初中物理沪科版九年级全册第一节 物体的内能教学课件ppt

这是一份初中物理沪科版九年级全册第一节 物体的内能教学课件ppt，共28页。PPT课件主要包含了人类对“热”的渴望，钻木取火，点燃火柴取暖，热水袋取暖，内能的概念，压缩空气引火实验，铁锅热得烫手，开暖风机房间温度升高，棉被被晒得热乎乎的，知识点三热量等内容，欢迎下载使用。

如图，同学们小时候经常玩的玩具——回力汽车，它运动时动能是从弹性势能转化而来的，而真正的汽车开动时它的动能从何而来？原来真正的汽车开动时它的能量来源于燃料燃烧释放的内能。那么，什么是内能呢？
热是一种能量吗？如果是，那么它能做功吗？
知识点一 物体的内能
湍急的流水能推动水车，拉开的弹弓能将弹丸射出……流水、弹弓都具有能量。还记得动能、势能和机械能的概念吗？
(1)运动着的足球具有动能——运动着的分子具有内能。(2)弹簧形变产生的作用力使弹簧具有势能——分子之间的作用力使分子具有分子势能。(3)动能和势能的总和称为机械能——分子热运动的动能和分子势能的总和称为内能。
(1)物体内所有分子无规则运动的动能，以及分子势能的总和叫做物体的内能。(2)内能是自然界能量存在的一种形式。(3)内能的单位是焦耳，符号为“J”。
2．影响内能大小的因素
思考：炽热的铁水有内能，那么寒冷的冰山有没有内能呢？什么样的物体具有内能？物体在什么情况下具有内能？
等质量热水的内能比冷水的内能大
灯丝炽热时的内能比未通电时的内能大
什么情况下物体的内能较大？影响内能大小的因素有哪些？
(1)一切物体都具有内能(任何情况下都有)。(2)物体温度降低时内能减少，温度升高时内能增加。(3)对于同一物体，其内能的大小与物体的质量、温度和状态有关。(4)材料不同的物体无法比较它们的内能大小。
知识点二 改变物体内能的两种途径
秋冬季节，天气寒冷，北风呼啸，走在上学的路上，手会感到非常冷。同学们想象一下怎样才能让自己的双手变暖和呢？从能量转移或转化的角度来归纳一下，究竟有几种方式呢？
1．做功改变物体的内能
拿出准备好的粗铁丝，让一同学来回弯折铁丝，并让另一同学感受一下弯折处的温度变化。同学们可轮流做该实验。
铁丝弯折处的温度是怎样变化的？
对物体做功，其他形式的能转化为内能，物体的内能增加。
物体对外做功，内能转化为其他形式的能，物体的内能减少。
2．热传递改变物体的内能
上述现象中物体内能是否发生改变？改变内能的方式是什么？
(1)通过热传导、对流和热辐射进行的热传递，都能使物体温度升高，改变物体的内能。(2)在热传递的三种形式中，热传导时，物体内各部分的物质不发生移动；对流时，物体内各部分物质之间会流动，对流主要发生在气体或液体中；热辐射不需要介质。
在热传递过程中，物体间内能传递的多少称为热量。
用字母 “Q ”表示。
温度、内能和热量的区别：
①温度表示物体的冷热程度，从分子动理论的观点来看，温度是分子热运动的剧烈程度的标志，对同一物体而言，温度只能说“是多少”或“达到多少”，不能说“含有”“有”或“没有”等。
②内能是物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和。内能只能说“有”，不能说“无”。只有当物体内能改变，并与做功或热传递相联系时，才有数量上的意义。
③热量是在热传递过程中，物体吸收或放出热的多少，其实质是内能的变化量。热量跟热传递紧密相连，离开了热传递就无热量可言。对热量只能说“吸收多少”或“放出多少”，不能在热量前加“含有”“有”或“没有”。
1.下列属于通过做功途径改变物体内能的是（ ）A.在火炉上烧水，水温升高B.感冒发烧，用冷毛巾敷额头C.用气筒给轮胎打气，气筒壁发热 D.炎热的夏天，柏油路面温度升高
2.下列关于温度、热量和内能的说法正确的是（ ）A.0℃的冰可从0℃的水中吸热 B.100℃水的内能比0℃水的内能大C.水的温度越高，所含热量越多D.物体的内能不会为零
3.关于物体的内能，下列说法正确的是（ ）A.物体运动得越快，内能越大B.物体被举得越高，内能越大C.物体运动得越快，举得越高，内能越大D.物体温度越高，内能越大
4.图中两名儿童的取暖方式是（ ）A.两人都是通过做功取暖B.两人都是通过热传递取暖C.男孩通过热传递取暖，女孩通过做功取暖D.男孩通过做功取暖，女孩通过热传递取暖