人教版 (2019)选择性必修1第2节 其他植物激素课后复习题

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必备知识基础练A级
1. [2023江苏无锡高三校考期末]下列关于植物激素及其调节的叙述，错误的是( )
A. 植物激素通过在细胞间传递遗传信息而影响基因表达
B. 植物的生长发育往往取决于多种激素之间的比例关系
C. 赤霉素和脱落酸在调节种子萌发过程中的作用效果相反
D. 激素的产生、分布与基因表达调控和环境因素影响有关
2. 下列关于植物激素相关内容的叙述，不正确的是( )
A. 持续高温可使某些种子中的脱落酸降解，之后又遇大雨，种子容易萌发
B. 在植物生长发育的过程中，不同种激素的调节往往表现出一定的顺序性
C. 乙烯能够使大麦种子无须发芽就能产生 -淀粉酶，从而降低酿酒成本
D. 决定植物器官生长发育的往往不是某种激素的绝对含量，而是不同激素的相对含量
3. [2023北京高二期末]科研人员研究了大蒜试管苗发育过程中内源激素含量的变化（如图）。据图可知( )
A. 大蒜试管苗发育的过程中不需要脱落酸的调节
B. 细胞分裂素和生长素促进试管苗发育且作用相同
C. 外施生长素类调节剂可进一步加快试管苗的发育
D. 试管苗的正常发育是多种激素共同调节的结果
4. 下列关于“引来繁花缀满枝，瓜熟蒂落也有时”现象的分析，错误的是( )
A. 这一现象是由多种植物激素相互作用共同调节的
B. 喷洒高浓度2，4-D（生长素类调节剂）能延长“繁花缀满枝”的时间
C. 乙烯和脱落酸都参与了植物“瓜熟蒂落”的过程
D. 该现象发生的根本原因是植物基因组适时选择性表达
5. 植物体内的生物合成过程中关键步骤如图所示，请回答下列问题。
（1） 和等激素通过在植物细胞之间传递信息，从而对植物体生命活动起着作用。
（2） 研究表明，参与的生物合成，当缺少时会抑制豌豆茎间细胞的伸长生长，推测可能原因是缺少时无活性的向有活性的的转化减弱。为验证上述推测正确与否，做了如下实验：将豌豆的茎切段浸入含有的的培养液中，施加适宜浓度的或不施加，后者茎切段的代谢产物主要是含有的无活性，而前者茎切段中则是含的有活性。研究者采用了技术追踪的转化途径。结果表明具有促进的合成作用，其作用机理可能是。
（3） 某植物激素也可促进植物伸长生长，当加入药物完全抑制复制后，激素诱导的茎芽伸长生长的作用被抑制了，说明激素影响茎芽伸长生长的方式是和。
能力素养提升练B级
6. 研究表明，当去掉大麻植株的叶片时，根部合成的细胞分裂素会促进雌花的形成，使植株表现为雌株；当去掉根系时，叶片合成的赤霉素会促进雄花的形成，使植株表现为雄株。在自然状况下，雌雄植株的比例基本相同。下列有关叙述正确的是( )
A. 细胞分裂素和赤霉素直接参与细胞代谢来影响植物的性状
B. 细胞分裂素和赤霉素的比例会影响植株基因组程序性表达
C. 细胞分裂素和赤霉素对大麻雌雄植株的分化具有协同作用
D. 导致大麻雌雄植株分化的根本原因是植物激素的比例不同
7. [2023山西运城高二期中]［多选］利用生长素和油菜素内酯处理油菜萌发的种子，观察其对主根伸长的影响，实验结果如图所示，下列叙述正确的是( )
A. 单独使用 处理， 对主根的伸长没有抑制作用
B. 该实验的目的是探究 和 对油菜主根生长的影响
C. 由图可知， 对 促进主根伸长的最适浓度有影响
D. 浓度大于 时，两者同时处理对主根伸长的抑制增强
8. [2023江苏南通高三校联考期中]［多选］为探究不同浓度的外源赤霉素、生长素以及脱落酸对青稞种子生根的影响，某兴趣小组选取健康无污染、颗粒饱满的青稞种子进行实验，第6天的实验结果如图所示。下列有关叙述错误的是( )
A. 浓度为 时， 、 促进青稞种子生根， 抑制青稞种子生根
B. 浓度为 的 对青稞种子的生根率和平均根长的影响均达到最大
C. 浓度为 的 对青稞种子根的伸长生长具有明显的抑制作用
D. 青稞种子在休眠过程中， 、 和 的浓度均较高
9. 植物激素能调控植物的生长发育，以下是关于植物激素的相关实验探究。
（1） 为研究赤霉素和生长素对植物生长的影响，切取菟丝子茎顶端长的部分（茎芽），置于培养液中无菌培养（如图1）。实验分为A、B、C三组，分别培养至第1、8、15天，每组再用适宜浓度的激素处理，测量茎芽长度，结果见图2。
图1
图2
① 本实验中，用处理茎芽时，应将加在茎芽尖端而不是加到培养液中，原因是。
② 从图2中B组数据可知，两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用分别是和单独处理的倍，由此可以推测和对茎芽伸长生长的作用存在关系。
③ A组数据未明显显示出和具有上述关系，原因可能是离体时间短的茎芽中的量较高。
（2） 为研究细胞分裂素的生理作用，研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中（如图3），对插条的处理方法及结果见图4。
图3
图4
① 制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是。
② 从图4中可知，对插条进行的实验处理包括和。
③ 在实验Ⅰ中，对A叶进行实验处理，导致B叶。该实验的对照处理是。
④ 实验Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的结果表明，B叶的生长与A叶的关系是。
第2节 其他植物激素
分层作业
A级 必备知识基础练
1. A
[解析]植物激素是一种信息分子，通过在细胞间传递信息调节植物代谢而影响植物生命活动，不能传递遗传信息，项错误；决定植物生长发育的往往不是某种激素的绝对含量，而是不同激素的相对含量（激素之间的比例关系），项正确；在调节种子萌发过程中，脱落酸抑制种子萌发，赤霉素促进种子萌发，两者的作用效果相反，项正确；激素的产生和分布是基因表达调控的结果，也受到环境因素的影响，光照、温度等环境因子的变化，会引起植物体内产生包括植物激素合成在内的多种变化，项正确。
2. C
[解析]脱落酸会抑制种子的萌发，持续高温会导致某些种子中的脱落酸降解，再遇大雨，种子吸水萌发，项正确；在植物生长发育的过程中，不同的阶段由相关的激素起主要的调节作用，不同的激素往往表现出一定的顺序性，项正确；赤霉素能够使大麦种子无须发芽就能产生 -淀粉酶，项错误；决定植物器官生长发育的往往不是某种激素的绝对含量，而是不同激素的相对含量，项正确。
3. D
[解析]大蒜试管苗发育过程中，脱落酸含量降低，所以需要脱落酸的调节，项错误；细胞分裂素促进细胞分裂，而生长素促进细胞伸长，项错误；生长素在浓度较低时促进生长，在浓度过高时抑制生长，如果外施生长素类调节剂，可能会抑制试管苗的发育，项错误；从图中看出，试管苗的正常发育是脱落酸、生长素和细胞分裂素等多种激素共同调节的结果，项正确。
4. B
[解析]与“瓜熟蒂落”有关的激素是乙烯和脱落酸，说明这一现象是多种植物激素相互作用共同调节的结果，项正确；2,4-是生长素类调节剂，高浓度2,4-会疏花疏果，项错误；乙烯能促进果实成熟，脱落酸能促进叶和果实的衰老和脱落，乙烯和脱落酸协同调节了“瓜熟蒂落”的过程，项正确；该现象发生是由基因组在一定时间和空间内程序性表达的结果，项正确。
5. （1） 调节
[解析]激素属于信息分子，能调节生命活动，和等激素通过在植物细胞之间传递信息，从而对植物体生命活动起着调节作用。
（2） 同位素标记; 促进氧化酶基因的表达（激活氧化酶）
[解析]实验采用了含有的的培养液，这表明研究者采用了同位素示踪技术。施加适宜浓度的的茎切段中含有的有活性，这表明具有促进合成的作用，而在氧化酶的作用下才能生成有活性的，因此的作用机理可能是促进氧化酶基因的表达或激活氧化酶。
（3） 促进细胞分裂; 促进细胞体积变大（促进细胞伸长）
[解析]植物激素也可促进植物伸长生长，当加入药物完全抑制复制后（细胞不能分裂），激素诱导的茎芽伸长生长的作用被抑制了，说明激素影响茎芽伸长生长的方式是促进细胞分裂和促进细胞体积变大（促进细胞伸长）。
B级 能力素养提升练
6. B
[解析]植物激素并不直接参与代谢，而是通过调节代谢影响植物的性状，项错误；植物激素的合成受基因组控制，同时植物激素合成的变化等也可以对基因组的表达进行调节，故细胞分裂素和赤霉素的比例会影响植株基因组程序性表达，项正确；细胞分裂素与赤霉素在大麻的性别分化上表现为相互对抗，细胞分裂素多的时候，分化为雌株，赤霉素多的时候，分化为雄株，项错误；大麻性别分化是细胞分化的结果，根本原因是基因的选择性表达，项错误。
7. BC
[解析]单独使用处理，对照组的主根长度约为，浓度为时，主根长度大于对照组，表现为促进作用，浓度超过某个值的时候，主根长度低于对照组，表现为抑制作用，项错误；该实验利用生长素和油菜素内酯处理油菜萌发的种子，自变量是生长素和油菜素内酯的浓度，因变量是主根的长度变化，目的是探究和对油菜主根生长的影响，项正确；由图可知，对促进主根伸长的最适浓度有影响，单独使用处理，促进主根伸长的最适浓度在附近，两者同时使用时，促进主根伸长的最适浓度大于等于，项正确；由题图可知，在浓度为时，两者同时处理，主根长度小于对照组，说明对主根的作用是抑制作用，当浓度为时，两者同时处理对主根伸长的抑制作用减弱，大于时，两者同时处理对主根伸长的促进作用增强，项错误。
8. BD
[解析]据图可知，与浓度为0时相比较，浓度为时，、促进青稞种子生根，也能促进根的伸长，而抑制青稞种子生根，项正确；浓度为的对青稞种子平均根长的影响达到最大，但的对青稞种子生根率的影响达到最大，项错误；结合图示数据可知，浓度为的对青稞种子根的伸长生长具有明显的抑制作用，其对根生长的抑制作用不如，但效果也是很明显的，项正确；一定浓度的、可促进种子萌发，而抑制种子萌发，据此可推测青稞种子在休眠过程中，、的浓度可能较低，的浓度可能较高，项错误。
9. （1） ① 在幼嫩组织中，生长素只能进行极性运输（或只能由形态学上端运输到形态学下端）
[解析]为极性运输，故应该将其加在茎芽顶端，以便向下运输，促进顶端以下部分生长。
② 和; 协同作用
[解析]从图2中组的数据可知，两种激素联合促进作用为，单独处理促进作用为，单独处理促进作用为，，，故两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用分别是和单独处理的3.6和18倍；可推测和联合对促进茎芽生长效果都比各自单独处理好，因此二者在对茎芽伸长生长的作用上存在协同关系。
③ （内源）生长素（或）
[解析]组中单独处理与和联合处理作用相差不大，故可能是离体时间短的茎芽中生长素的浓度较高。
（2） ① 减少内源激素的干扰
本实验是为了研究细胞分裂素的生理作用，所以是否用外源细胞分裂素处理是自变量，同时要排除内源细胞分裂素的影响，实验设计应遵循单一变量原则和对照原则。
[解析]制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是减少内源激素的干扰。
② 用细胞分裂素分别处理A、B叶片; 不同插条上去除不同数目的A叶
[解析]由图4可知，对插条进行的实验处理包括用细胞分裂素分别处理、叶片和不同插条上去除不同数目的叶。
③ 生长受抑制; 用等量蒸馏水同样处理A叶片
[解析]在实验Ⅰ中，对叶进行实验处理，叶面积相对值减少，故导致叶生长受抑制，对照组的处理是应用等量蒸馏水同样处理叶。
④ A叶数量越少，B叶生长越慢
[解析]由图4可知，Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的结果表明叶数量越少，叶生长越慢。