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    部编版语文二年级上册 4 曹冲称象 教学设计( 第二课时)

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    人教部编版二年级上册妈妈睡了第二课时教案

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    这是一份人教部编版二年级上册妈妈睡了第二课时教案,共5页。教案主要包含了总结课文,拓展延伸等内容,欢迎下载使用。


    《曹冲称象》教学设计

    教学目标:

    1.  正确流利地朗读课文。

    2. 了解曹冲称象的办法,能用自己的话说一说这个办法。

    3.培养学生做事有信心,相信自己的能力。并养成遇事动脑筋想办法的良好习惯。

      新课导入:

    同学们,我们已经预习了这篇课文,学习了这课的生字新词,这节课,我们一起学习课文。

      复习字词

    用生字卡片认读字词(开火车的形式),学生也可以自主组词语 。

      课中游戏

    1. 老师拿出老式的木杆秤,问:同学们,你们认识吗?有的同学说不认识,有的同学说这是秤,老师随机让同学们认识秤钩,秤杆,提绳,并知道它们分别有什么用途。

    2. 老师提起一个同学的书包,说:你们想知道书包的重量吗?并称出书包有多重,告诉同学们,秤是专门用来称物体重量的。现在,科技越来越发达,你知道人们用什么秤吗?

    随机板书:电子秤,地磅

     

    四 整体感知

     1 听范读课文,思考:这篇课文主要讲了一件什么事?

        2  指名回答:课文主要写曹冲小时候想办法称象的故事。

       合作探究

    1、打开课本28页,指名读第一自然段,读准字音,读通句子。同学们边听边想:从这段中,你知道了什么?

      ①评一评,这个同学读得怎么样。

      ②指名回答问题

    时间   古时候

    人物    曹操   曹冲   官员们(板书人物)

      ③你还知道了什么?

    送:赠送  说明大象是别人作为珍贵的礼物送给曹操的,曹操才这么高兴,带着儿子曹冲和官员们一同去看。

      ④一同 :一起,说明大家都高兴。

     ⑤指导朗读,读出大家都高兴。

    2、大象是什么样子呢?官员们在议论什么呢?

      ①齐读第二自然段,边读边想以上的问题。

     ②请看大屏,说说大象的样子。

    师指着大象的身子——生说:大象的身子像一堵墙,

    师指着大象的腿  ——生说:大象的腿像四根柱子。

      ③师:用“像……像……”这样的句子有什么好处呢?

    生:这样的比喻句,让大象的样子更加生动形象。

     ④师指着:大象的耳朵,鼻子分别像什么?

     ⑤这大象又高又大,官员们在议论什么?

         指导读好问句,语气上扬。

    3、自读第三自然段,官员们想出了什么办法称象?

       生:造一杆大秤,砍一棵大树做秤杆。

       师:你们觉得这个办法好吗?为什么?

       生一:谁也没有那么大的力气提得起这杆大秤啊!

       生二:造这杆大秤要很多人力、物力、财力,用处也不大。

       师:曹操是什么态度呢?

       生:曹操听了直摇头。(做直摇头的动作)

       师:什么意思?

       生:曹操不赞同这个方法。

       师:官员们还可能想出什么别的办法?

       生:把大象杀了,一块一块的称。

       师:同学们说这个办法怎么样?

       有个同学迫不及待地说:“这个办法肯定不行,这么珍贵的礼物,曹操肯定不会同意。”

    4、齐读第四自然段,思考:这一段主要讲的什么内容?

    ①学生汇报:这段主要讲曹冲称象的过程。

    ②比较句子:

    曹操的儿子曹冲才7岁。

    曹操的儿子曹冲7岁。

    生:才,仅,只有。

    师:“才”字说明曹冲怎么样?

    生:曹冲这么小,就能想出称象的好办法,说明他非常聪明,善于观察,动脑筋的特点。

    ③谁能说一说曹冲称象的步骤。

    指名说称象的步骤,课件演示:

    A、第一步,赶象上船,沿水面做记号;

    B、第二步,赶大象上岸,往船上装石头,装到船下沉到划线的地方为止;

    C、第三步,分批称石头;

    D、把石头的重量加起来,就是大象的重量。

    师:谁能更简洁说出称象的过程?

    学生边说老师边板书:

    赶象上船——画线

    赶象下船——装石头

    称石头——算重量,知象重

    ④师随机拿出装满水的水槽、小船模型、大象模型、一些石块,老师一边演示,同学们一边说出称象过程。也可以用课件演示.

    ⑤用“先……再……然后……最后”的句式说说曹冲称象的过程。

    ⑥ 思考:往船上装石头时,为什么要装到船下沉到画线的地方为止?

      学生讨论,回答,然后出示课件:因为装石头装到船下沉到画线的地方,船下沉的深度和装大象船下沉的深度一样,说明这时石头和大象一样重。

    ⑦填一填:用填空的方式巩固称象的过程。

    五.精彩品读

    齐读第五自然段:你从这段中知道了什么?

      抓住“微笑”“点一点头”说明曹冲办法很好,得到了曹操的赞许。

    六 总结课文

    你觉得曹冲是一个怎样的孩子?

     讲述故事

    看着板书讲故事,同学们讲故事的过程中,老师随机衔接,补充。

     拓展实践

    曹冲才七岁就这么聪明,善于观察,那时候科技不发达,我们生活在科技发达的年代,观察一下我们生活周围,想一想,你有什么办法称象?(地磅)

    九 拓展延伸

      在学习生活中,你遇到过什么困难?你想出了什么办法解决困难的?

     

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