中考生物一轮复习考点梳理与过关练习专题01 生物和生物圈（含解析）

这是一份中考生物一轮复习考点梳理与过关练习专题01 生物和生物圈（含解析），共16页。试卷主要包含了教材重点回顾，高频考点梳理等内容，欢迎下载使用。
专题1生物和生物圈一、教材重点回顾：1、生物的基本特征（生命现象）举例生物的基本特征大鱼吃小鱼；螳螂捕蝉黄雀在后生物的生活需要营养鲸鱼浮出水面喷水住生物能进行呼吸人体排汗和排尿生物能排出身体内产生的废物猎豹发现猎狗后迅速追击; 含羞草受到碰触时叶片合拢；朵朵葵花向太阳生物能对外界刺激作出反应小麦开花结果；蜻蜓点水生物能生长和繁殖种瓜得瓜种豆得豆；一母生九子，九子各不同生物具有遗传和变异的特性2.调查周边环境中的生物可以根据不同的分类方法给生物分类：①按照生物的形态结构特点分，将生物分为植物、动物和微生物；②按照生物的生活环境分，将生物划分为陆生生物和水生生物；③按照用途分，将生物划分为作物、家禽、家畜等。3.生态因素（1）环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素。                     非生物因素，如光、温度、水等（2）生态因素可分为   生物因素，如影响生物生活的其他生物（3）生物与环境的关系实例生物与环境的关系干旱导致农作物减产；下大雨导致出苗率降低环境对生物的影响动物的保护色；青蛙趾间有蹼；仙人掌的叶为针状生物对环境的适应①千里之堤，溃于蚁穴；②大树底下好乘凉；③生态园空气清新；④蚯蚓疏松土壤；⑤沙漠里的胡杨林可以防风固沙；生物对环境的影响4.生态系统（1）概念；在一定的空间范围内，生物与环境所形成的的统一整体，叫做生态系统。例如一片草原、一个池塘、一条河流（合理即可）等。（2）范围：地球上最大的生态系统是生物圈，它包括地球上的所有的生物及其环境。（3）组成及其作用         非生物部分---------阳光、空气、水、温度、土壤等 生态系统            生产者—绿色植物：能够进行光合作用制造有机物          生物成分  消费者—动物：直接或间接地以植物为食                                                     分解者—细菌真菌：能够把有机物分解成简单的无机物，供生产者重新利用5.食物链和食物网（1）食物链①概念：在生态系统内，各种生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。②组成：生产者与消费者的关系，不包括非生物部分和分解者.③写法：起点为生产者，终点为最高级消费者。（3）食物网：在生态系统中各种食物链彼此交织在一起，就形成了复杂的食物网。（4）生态系统的自动调节能力①生态系统的调节方式为自动调节：生态系统中生物种类越多，营养结构越复杂，自动调节能力越大；生物种类越少，营养结构越简单，自动调节能力就越小。②任何生态系统的调节能力都是有一定限度的，当外来干扰因素超过一定限度的时候，生态系统的自动调节能力就会受到损害，从而引起生态失调，甚至导致生态危机。6.生物圈：生物圈是最大的生态系统生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的表面。岩石圈是人类的“立足点”，人类的活动可以到达生物圈的各个圈层。7.生态系统的类型：分为自然生态系统和人工生态系统                   陆地生态系统（1）自然生态系统                   水域生态系统    （2）人工生态系统：常见人工生态系统包括农田生态系统和城市生态系统。（3）湿地生态系统有“地球之肾”之称，森林生态系统有“绿色水库”和 “地球之肺”之称。二、高频考点梳理1.生物的基本特征生物的共同特征包括：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激做出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性。2.生物与环境的关系生物                                                                                                                       3.生物学的探究方法探究过程基本要求方法提出问题1.从生活实践中发现问题2.提出问题必须是具体的操作性强的   观察法、实验法、测量法、调查法作出假设1.根据已知知识对问题提出假设2.假设一般是符合客观事实的制定计划1.根据制定计划，列材料用具2.选出实验变量，设计对照组（单一变量原则）实施计划1.采用多种途径实施计划；  2.记录数据、现象得出结论1.描述现象、处理数据；2.分析得出结论表达交流1.撰写探究报告；2.交流探究过程和结论4.生态系统生态系统 以上图食物网为例：①食物网中的食物链数目判定：先确定食物网中的生产者，然后确定食物网中的最终消费者，然后数出从生产者到最终消费者的路线就是该食物网中食物链的条数。②以草→食虫鸟→鹰这条食物链为例，短时间内，如果食虫鸟的数量增加，则鹰的数量增加，草的数量减少；反之鹰的数量减少，草的数量增加。长时间内，如果食虫鸟的数量增加，鹰的数量先增加后减少，草的数量先减少后增加；反之鹰的数量先减少后增加，草的数量先增加后减少。考点一：生物的基本特征典例：（2019•咸阳）下列属于生物对外界刺激作出反应的是（　　）A.兔子以植物为食       B.含羞草的叶片受到碰触时会合拢 C.蘑菇的生长         D.小麦能进行光合作用制造有机物【答案】B【解析】A.兔子以植物为食，说明生物的生活需要营养，A错误；B.含羞草受到碰触叶片合拢，说明生物能对外界刺激作出反应，B正确；C.蘑菇的生长，说明生物能生长，C错误；D.小麦能进行光合作用制造有机物，说明生物能生物能生长，D错误。【举一反三】1．（2019•鞍山）下列属于生物的是（　　）A.扫地机器人 B.钟乳石 C.油松 D.烤鸭【答案】C【解析】生物具有以下特征：生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能够生长和繁殖除病毒外，生物都是由细胞构成的。A、B、D不具有生物的特征，不属于生物，油松具有生物的特征，属于裸子植物，C符合题意。2．（2019•柳州）“争渡、争渡，惊起一滩鸥鹭”，诗词描写了鸟儿受到惊吓而飞起，说明生物能够（　　）A.进行生长和繁殖   B.发生遗传和变异 C.对刺激作出反应 D.排出体内的废物【答案】C【解析】生物的特征有①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。“争渡、争渡，惊起一滩鸥鹭”意思是船儿抢着渡，惊起了满滩的鸥鹭，说明生物能够对刺激作出反应。考点二：生物与环境的相互作用典例1：（2019•巴中）惊蛰时节，我国南方常出现春旱现象，民间有“惊蛰雷鸣，成堆谷米”的农谚。这说明此时影响农作物生长发育的非生物因素主要是（　　）A.阳光 B.水分 C.声音 D.温度【答案】B【解析】环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，据此分析解答。农谚“惊蛰雷鸣，成堆谷米”，主要意思是惊蛰时节常出现春旱现象，雷鸣下雨，有利于农作物生长发育，因此说明此时主要影响农作物生长发育的非生物因素主要是水分。典例2：（2019•太原）生物的形态结构与其生活环境相适应。下列有关动物与环境相适应的叙述，不正确的是（　　）A.鲫鱼的呼吸器官是鳃，适于生活在水中 B.青蛙的呼吸器官是皮肤，适于生活在湿润的环境中 C.蜥蜴的体表覆盖有角质鳞片，适于生活在干燥的陆地上 D.家鸽的前肢变成翼，适于在空中飞行【答案】B【解析】生物体的形态结构总是与其生活环境相适应，适者生存，生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。A.鱼用鳃呼吸，适于吸收水中的氧气，因此适于水中生活，A正确。B.青蛙的呼吸器官是肺，肺的呼吸作用不发达，靠湿润的皮肤辅助呼吸，适于生活在湿润的环境中，B错误；C.蜥蜴属于爬行动物，体表有鳞片，减少水分的散失，适于陆地相对干燥的 环境，C正确；D.家鸽前肢变成翼，展开面积大，呈扇形，可以煽动空气，适于空中飞行，D正确；【举一反三】1.（2019•新疆）许多种鸟具有保护色，但也难免被嗅觉发达的兽类所捕食，对此最好的解释是（　　）A.被捕食的鸟是警惕性不高的  B.适应是相对的 C.这些鸟不适应环境 D.适应是绝对的【答案】B【解析】适者生存，现在生存的每一种生物，都有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式，如，鸟有翼适应空中飞行生活，蝗虫有外骨骼适应干旱的陆生环境。所以生物适应环境具有普遍性。生物只能适应一定的环境，当环境发生巨变时有些生物因不适应环境而死亡，如鱼有鳃适应水中生活，但是当水葫芦疯长时一些鱼就会死亡是因为不在适应这里的环境了。具有保护色的百灵鸟，可以避免肉食类鸟类的捕食，但容易被嗅觉灵敏的狐捕食，这说明了生物适应环境具有一定限度和相对性的。2.（2019•朝阳）下列现象，能反映生物因素对生物生命活动影响的是（　　）A.蚯蚓改良土壤             B.仙人掌的叶变成刺 C.杂草和稻苗争夺养分     D.珠穆朗玛峰上温度低，生物稀少【答案】C【解析】环境中影响生物生活的各种因素称为环境因素，可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争几种方式。因此，影响生物生活的环境因素包括生物因素和非生物因素。A.蚯蚓在土壤中钻洞使土壤疏松，蚯蚓的粪便中含有多种无机盐增加了土壤肥力，表明蚯蚓影响环境；B.仙人掌叶变成刺是为了适应干旱的环境，属于生物适应环境，不是生物因素对生物的影响；C.水稻田中的稗草，稗草和水稻会争夺营养物质和生存空间，属于竞争关系，是生物对生物的影响；D.珠穆朗玛峰上温度低，生物稀少，是环境对生物的影响；考点三：生物学的探究方法典例：（2019•泰州）某同学为了研究“不同水质对蛙卵孵化的影响”。设计了如下表所示的实验：组别水质水量水温蛙卵数孵出的蝌蚪数甲组河水500毫升22℃30个28只乙组蒸馏水500毫升10℃30个9只你认为该实验设计需要改进的地方是（　　）A.两组的水质应相同 B.两组的水量应不同 C.两组的水温应相同 D.两组的蛙卵数应不同【答案】C【解答】解：该实验的目的是探究“不同水质对蛙卵孵化的影响”，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件。即除了水质的条件不同外，其他条件都应该相同。该实验变量除了水质外，还有水温，不符合单一变量原则。【举一反三】（2018•厦门）近期，重金属铬因“毒胶囊”再次引起关注。小宏想知道铬对玉米生长是否有影响，他做了如下实验：在装有同样肥沃土壤的甲、乙两个花盆中，同时移入生长同样健壮的玉米幼苗，甲盆正常浇水，乙盆浇等量的、一定浓度的含铬溶液。两周以后，玉米幼苗生长状况如图所示。该实验重复做三次，现象一致。（1）这是一组　    　实验，研究的问题是　                            　？（2）玉米幼苗要求“同时移入”、“同样健壮”，是为了控制　    　。（3）该实验重复做三次，是为了　    　（选填：减少/增加）偶然性，提高准确性。（4）实验结论是：该含铬溶液　     　（选填：促进/抑制）玉米幼苗正常生长。【答案】（1）对照；铬对玉米生长是否有影响；（2）变量；（3）减少；（4）抑制【解析】（1）由题意可知甲乙只有一个变量有无铬（甲盆正常浇水，乙盆浇等量的、一定浓度的含铬溶液）。因此甲乙是一组对照实验；通过本实验的现象发现，无铬玉米幼苗正常生长而有铬玉米幼苗生长不良。所以该实验研究的问题是铬对玉米生长是否有影响？（2）对照实验是唯一变量实验，其他条件应完全相同且适宜。因此玉米幼苗要求“同时移入”、“同样健壮”，是为了控制变量。（3）在科学实验中，为了减少获取实验数据的误差，减少偶然性，提高准确性。常常设重复组，并且取各重复组的计算平均值。（4）通过实验现象可知，实验结论是：该含铬溶液抑制玉米幼苗正常生长。考点四：生态系统 典例：（2019•朝阳）如图为某草原生态系统的食物网示意图，下列叙述正确的是（　　）A.此生态系统结构比较简单，自我调节能力强 B.若此生态系统被有毒物质污染了，一段时间后，体内有毒物质积累最多的生物是草 C.此生态系统中的一条食物链为鼠→蛇→鹰 D.此生态系统中，鹰生命活动所需的能量最终来自太阳能【答案】D【解析】A.生态系统的自我调节能力与生态系统中生物的种类和数量有关，生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，这种能力就越强，反之，就越弱，A错误；B.在食物链中，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质就越多，因为环境中有些污染物（如重金属、化学农药等）具有化学性质稳定、不易分解的特点，会在生物体内积累而不易排出；随着营养级的升高而不断积累，最终危害到人类的安全，如果该生态系统受到有害物质的污染，因为鹰是该生态系统中最高级别的消费者，所以体内积存有害物质最多的生物会是鹰，B错误；C.食物链的起点是生产者，因此鼠→蛇→鹰不能构成食物链，C错误；D.在生态系统中，植物能够通过光合作用制造有机物，并将光能储存在有机物中，为自身和其他生物提供了食物和能量，因此鹰体内的能量最终来源于太阳，D正确。一．选择题1.（2019•贵阳）在2019年中国国际大数据产业博览会上，小i机器人可以实现解答观众的法律问题，帮助完成老年证办理等工作，但小i不是生物学意义上的人。因为“小i”不具有下列哪项生命活动（　　）A.排出代谢废物   B.来回自由行走    C.能够与人交流  D.解答多种问题【答案】A【解析】生物是指具有生命的物体，具有生物的特征；机器人不能生长、生殖、不存在遗传、变异现象、不能形成和排出废物、不能对刺激作出反应等，因此机器人不是生物。2.（2019•云南）下列现象能体现生物影响环境的是（　　）A.海豹的皮下脂肪很厚 B.骆驼刺的根系非常发达 C.蚯蚓可以使土壤疏松 D.骆驼的尿液非常少【答案】C【解析】A.海豹皮下脂肪很厚，是对寒冷环境的适应，A错误；B.骆驼刺根系发达，是对沙漠干旱缺水环境的适应，B错误；C.蚯蚓在土壤中在土壤中钻洞，可以使土壤疏松，有利于植物根的呼吸、生长；因此这是蚯蚓对环境的影响，C正确；D.在沙漠中骆驼的尿少，沙漠干旱缺水，骆驼通过减少尿液保持体内的水分，是对沙漠环境的适应，D错误。3．（2019•包头）下列对“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”描述的自然现象解释不科学的是（　　）A.温度影响植物何时开花      B．“山寺桃花”适应了“山寺”的环境 C．“人间”属于生物因素      D．“山寺“属于非生物因素【答案】C【解析】AB、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，表明环境影响生物的生长开花等，海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚。才有了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的自然现象，造成这一差异的环境因素是温度，“山寺桃花”适应了“山寺”的环境。AB正确CD、环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。非生物因素温度对植物的分布有着重要影响。“人间”、“山寺“属于非生物因素，C错误，D正确4．（2019•潍坊）许多成语或谚语中蕴含着一定的生物学道理。以下成语或谚语与非生物因素对应合理的是（　　） 选项成语或谚语非生物因素A春兰秋菊光照B北雁南飞大气C五九和六九，河边看杨柳水分D冬春雨水贵如油，莫让一滴白白流温度A．A B．B C．C D．D【答案】A【解析】A.“春兰秋菊”主要是受春季和秋季的光照强度不同的影响，属于非生物因素对生物的影响，A正确；B.北雁南飞属于鸟类迁徙行为，是指某些鸟类每年春季和秋季，有规律的、沿相对固定的路线、定时地在繁殖地区和越冬地区之间进行的长距离的往返移居的行为现象，是鸟类对环境温度变化相适应，B错误；C.五九和六九，河边看杨柳，是非生物因素温度对生物的影响，C错误；D.“冬春雨水贵似油，莫让一滴白白流”是说冬春雨水对庄稼的重要性，农作物进行光合作用必须需要水，D错误。5．（2019•葫芦岛）下列选项中，属于生态系统的是（　　）A．一片草地 B．小溪中的鱼 C．湖里的清水 D．公园里的树【答案】A【解析】A.一片草地，即包括了环境，又包括了此环境中所有的生物，因此属于生态系统；B.小溪中的鱼，只有部分消费者，没有生产者、分解者和非生物部分，因此不属于生态系统；C.湖里的清水，只有部分非生物部分，没有生产者、消费者、分解者和非生物部分，因此不属于生态系统；D.公园里的树，只有部分生产者，没有分解者、消费者和非生物部分，因此不属于生态系统。6．（2019•泰州）下列各项中。表示一条食物链的是（　　）A.草→鹿→野免→狼              B.草→昆虫→食虫鸟→蛇 C.阳光→草→昆虫→食虫鸟          D.昆虫→食虫鸟→蛇→猫头鹰【答案】B【解析】A.食物链起点是草，属于生产者，终点是狼，狼吃鹿和野免，但是野免不吃鹿，A错误；B.食物链中只包含生产者和消费者，以生产者开始，以最高营养级结束，箭头由被捕食者指向捕食者。所以该链状结构构成一条食物链，B正确；C.食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分，阳光属于非生物部分，C错误；D.食物链以生产者开始，以最高营养级结束，该链状结构没有生产者，D错误。7.（2019•百色）如图是某农田生态系统食物网及部分能量流动示意图。据图分析，下列叙述不正确的是（　　）A.水稻与稻草为竞争关系 B.蝗虫、蛇等为消费者 C.共有2条食物链 D.此图可构成一个完整的生态系统【答案】D【解析】A.稻株旁的稗草和水稻争夺生存的空间、营养物质、水分等。所以稻田里的水稻和稻株旁的稗草是一种竞争关系，A正确；B.蝗虫、蛇等动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食，因而叫做消费者，B正确；C.此生态系统的食物网中有2条食物链，分别是：①水稻（或稗草）→蝗虫→蛙→蛇，②水稻（或稗草）→田鼠→蛇，C正确；D.一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，图中，水稻（或稗草）是生产者，各种动物是消费者，因此“图中只表示出了该生态系统的部分生物”，没有表示出的生物成分是分解者和非生物成分，不能构成生态系统，D错误。8．（2019•咸阳）如图是某生态系统示意图，据图分析下列说法错误的是（　　）A.图中的生物构成了食物链和食物网 B.②→③→④构成一条食物链 C.③、④是消费者，④体内毒素富集最多 D.该生态系统的自动调节能力是有限的【答案】D【解答】A.食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；所以图中只有一条食物链：②→③→④，构不成食物网。A错误；B.食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。所以，图中食物链为：②→③→④．B正确；C.在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加。图中存在食物链：②→③→④，④的营养级别最高，体内毒素富集最多。C正确；D.生态系统具有一定的自动调节能力，但生态系统的调节能力是有限的。如果外界的干扰超过了调节能力，生态系统就会遭到破坏。D正确。9.（2019•大连）下列关于生态系统的叙述，正确的是（　　）A．海洋生态系统是地球上最大的生态系统 B．生态系统的自动调节能力是有一定限度的C．“阳光→草→免→鹰”是草原生态系统中的一条食物链              D．“种豆南山下，草盛豆苗稀”体现了植物之间的共生关系【答案】B【解答】A.生物圈是地球上全部生物及其无机环境的总和，是地球上最大的生态系统。错误；B.生态系统具有一定的自动调节能力，但这个自动调节能力是有限制的，超过了这个限制，生态平衡就会遭到破坏，正确；C.食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；错误；D.“种豆南山下，草盛豆苗稀”体现了植物之间的竞争关系，错误。10.（2019•绥化）生物圈的范围包括（　　）①大气圈的底部  ②水圈的大部  ③岩石圈的表面A.①② B.②③ C.①③ D.①②③【答案】D【解析】生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。二．填空题1．（2018•长沙）以下表格是某兴趣小组利用完全培养液和缺氮培养液所进行的一个探究实验．组别实验对象处  理  方  法观察并记录A组10株高度及生长状况一致的番茄幼苗，平均分为2组用完全培养液（能满足番茄幼苗正常生长发育对各种无机盐的需求）培养番茄幼苗的生长状况B组用缺氮培养液（除缺少含氮的无机盐以外，其他无机盐的种类、含量与完全培养液相同）培养请分析回答：（1）该兴趣小组探究的问题是　                                             　。（2）培养液中的水和无机盐主要是通过番茄幼苗根尖的　   　区进入到番茄幼苗体内的．（3）实验必须在光下进行，以保证番茄幼苗能正常进行　    　作用；此外，还需要每天向培养液内泵入空气，以保证番茄幼苗的根部细胞能正常进行　    　作用．（4）一段时间后，如果A组番茄幼苗生长正常，而B组番茄幼苗　    　，则说明含氮的无机盐是番茄幼苗生长必需的。【答案】（1）含氮的无机盐是不是（是）番茄幼苗（植物）生长必需的（或其他合理答案）；（2）成熟（根毛）；（3）光合；呼吸；（4）生长不正常（或其他意思相近的表达）【解析】（1）根据题干可知：该兴趣小组探究的问题是 含氮的无机盐是不是（是）番茄幼苗（植物）生长必需的？（2）在轴向上，根尖的结构一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区．成熟区，也称根毛区．内部某些细胞的细胞质和细胞核逐渐消失，这些细胞上下连接，中间失去横壁，形成导管．导管具有运输作用． 表皮密生的茸毛即根毛，根毛细胞的体积大，细胞质少，液泡大有利于水的吸收．细胞向外突起形成根毛，增加了根吸水的表面积．是根吸收水分和无机盐的主要部位．（3）实验必须在光下进行，以保证番茄幼苗能正常进行光合作用，番茄幼苗才能正常生长；此外，还需要每天向培养液内泵入空气，以保证番茄幼苗的根部细胞能正常进行呼吸作用．（4）一段时间后，如果A组番茄幼苗生长正常，而B组番茄幼苗生长不正常，则说明含氮的无机盐是番茄幼苗生长必需的．2．（2019•抚顺）图1为某生态系统中的食物网，图2为某生态系统中狼和鹿的数量变化线图，请据图回答下列问题：（1）图1中有　  　条食物链，其中包含虾类的最短的一条食物链是　                。（2）小型鱼类和底栖动物之间的关系是　     　。（3）在图1所处生态系统中，能量最终来源于　    　，图1中的　     　为该食物网中各种生物的生活提供物质和能量。（4）若有毒物质进入图1食物网，体内有毒物质积累最多的生物是     　。（5）图2中，开始一段时间内，两种动物的数量和所占比例处于相对　   　的状态。后期由于人类过度捕杀狼，使鹿的数量大增，之后连续减少，生态系统的稳定性被破坏，这说明生态系统的　        　能力是有限的。【答案】（1）4；海藻→虾类→大黄鱼；（2）竞争和捕食；（3）太阳能；海藻；（4）大黄鱼；（5）稳定；自动调节【解析】（1）食物链是生产者和消费者之间吃与被吃的关系，起点是生产者，终点是消费者。图1为某生态系统中的食物网，图1中有4条食物链，分别是：海藻→虾类→大黄鱼、海藻→底栖动物→虾类→大黄鱼、海藻→底栖动物→小型鱼类→大黄鱼、海藻→小型鱼类→大黄鱼，其中包含虾类的最短的一条食物链是：海藻→虾类→大黄鱼。（2）小型鱼类和底栖动物均捕食海藻，同时小型鱼类捕食底栖动物，这两类生物之间是竞争和捕食关系。（3）在图1所处生态系统中，生态系统中生物所需的能量来源于植物进行光合作用所固定的太阳能，由图1可知海藻是绿色植物。故海藻固定的太阳能是食物链中各种生物的能量最终来源。（4）生物富集，指的是环境中含有无法排除的有害物质（如农药 重金属等等） 在生活於其间的生物体内沉积的现象。若有毒物质进入了图1食物网，则体内有毒物质积累的最多的生物是大黄鱼。（5）在这个生态系统中，各种生物的数量和所占比例总量维持在相对稳定的状态，叫做生态平衡。生态系统具一定的自动调节能力，生态系统越复杂自动调节能力越强。图2中，开始一段时间内，两种动物的数量和所占比例处于相对稳定的状态。后期由于人类过度捕杀狼，使鹿的数量大增，之后连续减少，生态系统的稳定性被破坏，这说明生态系统的自动调节能力是有限的。