初中化学人教版九年级上册课题 2 如何正确书写化学方程式学案

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课题2　如何正确书写化学方程式2022年版课程标准课标要求能正确书写化学反应方程式素养目标1．聚焦核心知识，建构知识网络，建立“宏观—微观—符号”三重表征思维方式；2．培养学生证据推理与模型认知等核心素养学业要求能根据实验事实用文字和符号表示化学变化，并正确书写常见化学方程式  1．下图是两种气体发生化学反应的微观示意图，其中相同的球代表同种原子。下列说法正确的是(C)A．该反应属于分解反应 B．反应后生成了两种新的化合物C．化学反应前后原子的种类和数量不变 D．化学反应前后分子的种类不变2．用化学式写出下列物质在空气中燃烧的反应式：硫：                     ；红磷在空气中燃烧：                     。 ★知识点  书写化学方程式要遵守的原则1．必须以客观事实为基础。在书写化学方程式时，要正确书写化学式。2．遵守质量守恒定律，等号两边各原子的种类与数目必须相等，要配平。3.根据化学方程式的书写原则，分析下列化学方程式违背了什么原则。(1)Fe ＋ O2 Fe2O3，违背客观事实。(2)Mg ＋ O2 MgO，违背质量守恒定律。 ★知识点  化学方程式的书写步骤化学方程式书写步骤如下：一写——正确写出反应物和生成物的化学式；二配——配平化学方程式；三注——注明必要的反应条件；四标——标好气体(↑)或沉淀(↓)符号(注意：若反应物中有气体，则生成的气体不用标↑；若反应物中有固体，则生成的固体不用标↓)。【例题1】请按化学方程式书写步骤正确书写电解水的化学方程式：                       ★知识点  化学方程式书写的配平方法简介1．化学计量数：化学式前面的数字。2．配平方法(1)最小公倍数法：找出左右两侧各出现一次，且原子个数相差最多的元素作为配平的起点，求最小公倍数，用最小公倍数除以原子个数得化学式前的化学计量数，再调整其他元素的原子个数。 3．配平下列化学方程式：(1)4Al＋3O2===2Al2O3(2)1CH4＋2O21CO2＋2H2O(3)2H2O22H2O＋1O2↑(4)2Al＋3H2SO4===1Al2(SO4)3＋3H2↑4．有一同学写出下列几个化学方程式：①KMnO4 K2MnO4＋MnO2＋O2↑　②4P＋5O2 2P2O5　③H2＋O2 H2O2　④2Al＋O2=== 2AlO　⑤C＋O2 CO2↑　⑥2H2＋O2=== H2O其中不符合实验事实的有③④(填序号，下同)，没有配平的有①⑥，未注明或注错反应条件的有②，“↑”“↓”符号使用不当的有⑤。 提能训练1．下列化学方程式书写有误的是(B)A．2KClO3 2KCl＋3O2↑B．Mg＋O2 MgO2C．2H2O 2H2↑＋O2↑D．3Fe＋2O2 Fe3O42．下列化学方程式书写正确的是(C)A．Fe＋CuSO4=== FeSO4＋Cu↓ B．4Fe＋2O2 2Fe2O3C．2H2O2 2H2O＋O2↑D．C＋O2 CO2↑3．一氧化碳在氧气中燃烧的化学方程式为2CO＋O2 2CO2，从这个化学方程式所获得的信息不正确的是(D)A．该反应的反应物是一氧化碳和氧气 B．反应前后分子个数比为3∶2C．化学反应前后原子总数不变D．反应发生所需要的条件是燃烧4．丙烷(分子式为C3H8)燃烧的化学方程式为C3H8＋5O2 xCO2＋yH2O，其中x、y分别为(A)A．3、4 B．3、5C．1、3 D．1、45．如图为某化学反应的微观示意图，图中“”表示硫原子，“”表示氧原子。下列说法不正确的是(D)A．甲是SO2B．反应前后原子的种类、数目均不变C．甲是化合物，乙是单质D．参加反应的甲、乙两种物质的分子个数比为1∶1 小结1．配平易错的化学方程式：过氧化氢制取氧气2H2O2 2H2O＋O2↑(用奇数偶数配平法)。2．几种特殊配平方法简介：(1)CO参与反应的配平。CO反应后变为CO2得1个氧原子，CO前面的化学计量数为另一种反应物中氧原子的数目，然后观察配平。如：①CO ＋O2—— CO2，O2中有2个O，即CO配2，化学方程式为2CO＋O2 2CO2；②Fe2O3＋CO —— Fe ＋CO2，Fe2O3有3个O，即CO配“3”，然后观察配平，结果为Fe2O3＋3CO  2Fe＋3CO2。(2)含“C、H”或“C、H、O”元素的化合物燃烧的配平。配平方法为“一碳、二氢、三氧气”：即先配含C的物质，然后配含H的物质，最后配O2(注：若氧气前的数字为分数，则全部物质“×2”)。如CH4O＋O2—— CO2＋ H2O，“CO2”先配“1”，“H2O”前面配“2”，右边氧原子有4个，CH4O中已经有1个氧原子，缺“3”个，则“O2”前面配“”，因此所有的物质前面再“×2”，结果为2CH4O＋3O2 2CO2＋4H2O。