小学语文人教部编版六年级上册宿建德江教案

古诗词三首 第1课时

教学目标：

1.学习《宿建德江》中的生字"德",并能正确书写。

2.在理解诗句意思的基础上，想象作者描写的画面，并能体会到诗人所要装达的感情。

3.熟读成诵、能流利、有感情地朗读。

《宿裘德江》，正确默写本诗。

教学重点：

1.能有感情地朗读并流利地背诵《宿建德江》。

2.能正确默写《宿建德江》。

教学难点：

1.结合注释理解诗句的意思。

2.在理解诗句意思的基础上体会作者的情感。

教学方法：

启发示教学，学生自读自悟，合作探究。

教具准备：

多媒体课件。学生搜集作者有关资料。

教学过程：

一、复习引入

1.背诵古诗《春晓》引出作者孟浩然

2.学生汇报作者有关资料，老师相机补充

3.揭示课题 《宿建德江》 板书课题。

二、 新课学习

1. 读题目《宿建德江》

①理解诗题。了解时间，夜晚。

②学生生字"德"dé读音二声 指导书写，右边"心"上一横别丢了。

2.学生读古诗：要求读正确。

老师强调"泊、烟、诸"中"泊"bó；

3.有节奏地读，并划出节奏。

三、 理解诗意，体会情感

1.老师"许多古诗都有诗眼". 找出本首诗的诗眼

"愁" (它描写体者的心情)。

2. 学习第1句诗。

①多媒体展示、离情别绪的诗句，学生读第1句。

②找出本勺的景物？"烟渚""日暮"。

③ 引导学生结合生活实际：日暮时分我们在干什么？

作者在干什么？再读诗内。想象画面。。体会作者的感情。

④。 用你的话说你有到的画面。从而理解诗句意思。

3. 学习第2句.

学生自主学习，可以合作探究。

①   为什么天比、树低、月与人近?

②   学生汇报后老师相机补充。

③用自己的话说诗内的意思。

4. 体会诗人的感情。

日暮时分。只有野旷、烟渚、江水：明月、相伴，作者是多么的孤寂，不由地思念家乡与亲人。

5. 有感情地朗读古诗，背诵古诗。

四、老师总结。

五、作业。

1.背诵。默写古诗。

2.另外积累孟浩然1-2首古诗。

板书设计：

 宿建德江

愁-孤寂之愁

思乡之愁