专题2.4 现代文阅读之实用类文本阅读（一）（中） 全国高考语文考前复习大串讲 Word版含解析

示例三：（安徽省皖南八校届高三第三次联考）

（三）实用类文本阅读（12分）

阅读下面的文学，完成7-9题。

宗璞：且将秃笔长相守

李 冰

何谓“南东西北”？宗璞四卷本《野葫芦引》系列长篇小说《南渡记》《东藏记》《西征记》《北归记》是也。宗璞本名冯钟璞，出身书香门第。其父冯友兰是众所周知的大哲学家。宗璞上世纪50年代毕业于清华大学外文系，60年代后长期在外国文学研究所工作，中外文化的滋养使得她“腹有诗书气自华”。宗璞的作品有小说和散文，还有童话和译著。她算不得“多产作家”，却是“多奖作家”，曾获茅盾文学奖、全国优秀中篇小说奖、全国优秀短篇小说奖、全国优秀散文（集）奖等等。

宗璞住在北京大学燕南园57号冯友兰先生的老屋内。这是一座青砖黛瓦的小院，号“三松堂”。如今，房舍虽旧，仍能看出当年的格局：院中三棵松，室内万卷书。宗璞生活在我国高级知识分子群中，接触了众多的文化名家、巨匠，因此，知识精英是她创作的独特对象。抗战时期，她随父南迁昆明，在西南联大度过八年。这便是反映中国知识界抗日的系列长篇小说《野葫芦引》丰厚的生活基础。她在书中生动塑造了一批忧国忧民的知识分子形象，深刻细腻刻画了他们的人格操守和情感世界。

说起创作，宗璞着实不易。写《东藏记》时，她已病痛在身，写了七年，与疾患抗争了七年。她曾有感而发，作了一支散曲：“人道是锦心绣口，怎知我从来病骨难承受。兵戈沸处同国忧。覆雨翻云，不甘低首，托破钵随缘走。悠悠！造几座海市蜃楼，饮几杯糊涂酒。痴心肠要在葫芦里装宇宙，只且将一支秃笔长相守。”这亦正亦谐的散曲是她心境的写照，反映了作家的生命价值、灵魂皈依和坚强意志。

一天，宗璞住院了，她穿着病号服倚在床头，因高血压脸色潮红。她忙着赶写《北归记》，累着了，血压高，头晕。朋友劝她不要太拼了。她说：“放不下，小说里的故事和人物在脑海里翻腾，挥之不去，不写完睡不着觉。”

去年春夏时分，宗璞突然脑出血，这次病得危急，在重症监护室里熬了两周，又住了三个月院。当时，宗璞曾悲观地认为自己无法再继续写作了。可是当身体稍有好转，她就又重操旧业，开始像蜗牛一样缓缓地在格子里爬起来，恢复了每天早晨的写作。写一会儿歇一会儿，头晕就去吸氧。有人问她，抱病苦耕的动力何来？她的回答：我有责任把那个时代的知识分子所想、所为记录下来，呈现给现在的读者。

宗璞不止一次视网膜脱落，几经手术右眼保留了0．3的视力，左眼几乎失明。她戏称自己“半盲人”，“用放大镜也只能看清拳头大的字，写得很苦，进度很慢”。她说：“现在每天只能写一二百字。不是手写，而是口述，别人帮助记下来，然后念给我听，我再修改。”也就是说《北归记》的写作全由宗璞口述，记录后由助手反复念，她反复改，这样一段一段，一章一章磨出来。她这是用生命在苦吟练句啊，每天百余字在腹中推敲，用写诗的功夫写小说。宗璞曾说过：“读小说是件乐事，写小说可是件苦差事，不过苦乐也难截然分开。”她还表示：“下辈子选择职业，我还要干这一行。”

创作出传世精品《钢铁是怎样炼成的》的苏联作家奥斯特洛夫斯基和美国著名女作家海伦•凯勒都是从小就刻在我们心里的最受尊敬的人。中国作家群中也不乏这样“身有疾、志弥坚”的值得我们敬佩并为之骄傲的作家，宗璞是一个。

（选自《人民日报》，略有删改）

相关链接

①宗璞曾说，她走上文学之路，得益于父亲冯友兰。冯老虽是哲学家，于文学却颇有造诣，能写旧诗，很有文采，常常对文艺有独特见解。宗璞自小耳濡目染，受益匪浅。《南渡记》出版后，冯老曾写道：“百岁继风流，一脉文心传三世；四卷写沧桑，八年鸿雪记双城。”

（徐小斌《清静淡泊的宗璞》）

②宗璞以她细密从容的叙述方式，建立起优美典雅的语言风格。众多的人物命运和世相心态，在看似平淡的生活情境和细节中缓缓展开，伏有大气磅礴的布局。宗璞笔下的战争没有刀光剑影，却烙刻了深重的精神创痕，并具有一种柔性的书卷气息。读《东藏记》和《紫藤萝瀑布》这样隽永而精致的作品，真是受益又享受。

（百度百科）

7．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）（   ）

A．宗璞生活在我国高级知识分子群中，接触了众多的文化名人，因此她创作的主要对象是忧国忧民的知识分子，其作品也具有一种柔性的书卷气息。

B．“……痴心肠要在葫芦里装宇宙，只且将一支秃笔长相守”这支歌曲亦庄亦谐，真实反映了宗璞忧怀天下、钟情创作的理想追求和责任担当。

C．为了创作《北归记》，宗璞与疾患抗争了七年，并因此引发了脑溢血，成了“半盲人”，不得已由宗璞口述、助手记录，然后反复修改而成。

D．宗璞以其细密从容的叙述方式，创作了一系列隽永而精致的文学作品，逐渐形成了优雅蕴藉、优美温婉的语言风格，有一种难以言表的文趣。

8．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（4分）（   ）

A．宗璞走上文学之路，完全得益于父亲冯友兰，她自耳濡目染、受益匪浅、加之冯老颇有文学造诣，又十分关心她的创作。

B．宗璞之所以“腹有诗书气自染”，既因为她出身书香门第，还与她的教育及工作经历有关，两者使她有了中外文化的滋养。

C．宗璞抱病苦耕，用生命苦吟炼句，用写诗的功夫写小说。《野葫芦引》全由她口述，由助手记录后反复念给她推敲、修改。

D．宗璞随父在西南联大渡过了八年，这为她后来创作反映中国知识界抗日长篇小说《南渡记》《东藏记》等奠定了丰厚的生活基础。

E．创作中必定会遇到疾患病痛，政治荡动，甚至社会动荡与战争冲击，这就需要作家具有坚毅不拔的意志和忧国忧民的情怀。

9．宗璞为何能成为“多奖作家”？请根据作品内容加以概括分析。（5分）

【答案】

7．C

【解析】张冠李戴，原文的概述是：写《东藏记》时，她已病痛在身，写了七年，与疾患抗争了七年。不是写《北归记》。强加因果，原文是“去年春夏时分，宗璞突然脑出血”，没有点明和创作《北归记》有关。

【考点定位】本题考查信息筛选和整合。

8．B D

9．①对写作事业的热爱；②中外文化的滋养；③丰厚的生活基础；④坚强的写作意志；⑤认真严谨的写作态度；⑥强烈的社会责任感。（每点1分，答出三点并联系内容分析即可，5分）

【考点定位】本题考查筛选并整合文中的信息，能力层级为分析综合C。

实用类文本阅读探究题目答题要点

实用类文本的探究题既有其复杂性、综合性，又有其规律性和技巧性。从近年来命题的类型来看，主要有人格品质启示类探究、原因因素类探究、观点是非类探究、材料意图类探究、现实思考类探究等几种。探究题既讲究多角度，也强调深刻性，但“深刻”并不是强调考生提出的观点多么独到，而是要求考生在全面整合文本信息的基础上作出符合文本意图的阐释性解读。从探究方向看，多是立足于文本的封闭式探究和适当联系实际的半封闭探究，很少有完全开放的探究。

常见题型

②     ……(某种现象、事实或观点)，请结合材料及相关知识，谈谈你的看法。

②×××与×××有(是)什么关系？请结合材料详细说明。

③     文中说“……”，你是否同意？请谈谈你的看法。

审题要求

①看清要求，明确类型。是探究句子含意、标题意蕴还是启示感悟，等等。

②注意解读题干信息，以便精准地把握题意。如年高考全国卷甲第12(4)题：“作为一位杰出的数学家，吴文俊对物理学、文学艺术等也有广泛的兴趣。请结合材料，就兴趣广泛与专业研究的关系进行分析。”题干一是要求结合有关吴文俊的材料来谈，二是谈“兴趣广泛与专业研究”二者之间的关系，不能随意谈论分析。

答题要点

①亮观点(总)：我同意×××；我认为这个说法正确——相当多的题目需要考生自己总结出一个观点。

②扣文本(分)：结合文本恰当分析，这是重点。

③联实际(分)：联系现实略作拓展，不是所有题目都设置这一步，但请尽量设置，尤其是题干中有要求“联系现实”的话千万不要省略。

④下结论(总)：总结观点，简洁收束。此步骤可省略。

解答传记探究类题目“五注意”

1．贴近文本，有理有据

探究题的解答应立足于这样一个基本点：试题虽然是开放性的，但始终离不开文本，从文本入手，从文本中引述论据，围绕已定观点作分析论述。

2．整体把握，内引外联

正确解答探究试题，应具有着眼于全篇的眼光，整体把握的意识，领悟全文中心主旨的能力。

内引外联：内引即不离句，不离段，不离篇；外联即由阅读的文本联想到与文本密切相关的背景及社会生活知识，进行知识的拓展迁移。

3．凸显关键，放大内涵

作品所体现的思想情感、人文精神往往蕴含在一些关键的词句中，答题时应凸显关键词句，分析答题区间上下文的结构关系，明确逻辑关系，以揭示其丰富的意蕴。

4．条分缕析，多角度呈现

条分缕析，即要求分点作答，一点一个角度一分析。多角度呈现，即可以从人物、事件、主题、手法等不同角度整理答案。

5．明晰题旨，规范表述

审清题意，规范作答，答案全面，富有条理，语言通顺，要点简洁，言之有理。

答题模板

面对探究题时，可以先判断它属于哪一类型，然后确立观点，观点必须明确，态度必须鲜明，观点的表述多用判断语气的句子，比如“我认为……”“我觉得……”“我赞成……”等。

分析过程归纳为四种类型：

①观点＋文本。这种标志性语句是“联系文本(文章内容)，谈谈你的看法”“你同意作者的观点吗？说说你的理由”等。要筛选和运用好文本相关内容，注意摘录或者化用文本的相关字词句，整合成话，扣紧观点进行分析。

②观点＋事例。这种探究题的标志性语句是“联系生活实际，谈谈你的看法”“你是否同意这一观点，请举例说明”等，分析过程要注意事例的叙述简洁，分析到位，材料与观点要相互融合。

③观点＋理论。答题中的理论常见的有生活理论、文艺理论、写作理论等，这种分析过程要注意理论精辟概括，理论与观点相互印证。

④文本＋现实＋观点。标志性语句是“联系文本(文章内容)，结合实际，谈谈你的看法(理由)”等。要筛选和运用好文本相关内容，还要结合现实进行分析。

示例四：（湖南省湘潭市一中、长沙一中、师大附中、岳阳市一中、株洲市二中、常德市一中届高三下学期六校联考）

（二）实用类文本阅读（12分）

阅读下面的文字，完成4-6题。

颜福庆：一生为了中国医学现代化

    颜福庆出生于上海一基督教牧师之家，少年时代便立志学医，悬壶济世。1909年，年仅二十七岁的颜福庆成为耶鲁第一个获医学博士学位的亚洲人。

   回国后，颜福庆应聘为长沙雅礼医院的医生，他常常免费为穷苦百姓看病。他常说：“我无法用言语来表达我内心的喜悦，能为我的同胞服务，这太令人激动了。”然而当时的医院主要是由国外传教机构开办的，颜福庆目睹外国同事高高在上，用偏执的眼光来看待中国人，深感依靠外国人只能让人摆布，于是下决心创办独立医学院。1914年在长沙，他创建了一所以医学为主的地区教学机构——湘雅医学专门学校。1925年，他与美国医生胡美合作，在湘雅医学专门学校的基础上，创建了中国第一所中外合作的医学院——湘雅医学院，湘雅的成功确立了他在以西方人为主的中国医务界的地位，也为他十多年后打造中国独立的医学事业奠定了基础。

   1927年革命浪潮席卷全国，由外国人管理的我国医学最高学府——北京协和医学院也很受冲击，为此，董事会决定将学校逐步移交给中国人。在人选确定上，他们把眼光锁定在了湘雅的颜福庆身上，委任他为协和副院长。把如此重要的职务交给中国人，在协和医学院的历史上是转折性的事件。国民政府成立后，开始组建国立第四中山大学（即后来的中央大学），其中，医学院设于上海。当时医学院只有8位教师、29名转校生，规模和师资远不及医学传教机构在华创办的学府，前景不明。然而，颜福庆还是毫不犹豫地离开协和高级管理层，回到上海与医务界同仁共同组建中国自己的西医学院。

   由于颜福庆教授的到来，中央大学医学院像一块磁铁，吸引了一批优秀师资。然而，学院创办所需资源实在太多，颜福庆为此费尽周折。他首先说服中国红十字会负责人颜惠庆将上海红十字会医院提供给医学院充任教学医院，再鼓动校友叶子衡捐出名噪一时的叶家花园，改建成上海第一所肺结核医疗院，此后该疗养院成了医学院第二所教学医院。接着他又为筹募基金，扩展土地成立了上海医事事业董事会。财政部长孔祥熙任董事长，中央经济委员会常委宋子文、教育部长朱家骅等均在其间，董事会的成立更好地保障了医学院的有效运行与监管。在学生培养方面，他建立专任医师制度和二十四小时住院医师制度，使学生得到更高质量的临床培养和训练。在颜福庆的努力之下，中央大学医学院经短短的三四年初创期就获得极高的评价。1930年，国联卫生部派费伯来华考察医学教育，发表了著名的《费伯报告》，中央大学医学院被认为是全国最好的国立医学院，与北方的协和、中南的湘雅鼎足而三。1932年，医学院从中央大学独立出来，成为独立的国立上海医学院，后以上海医学院为中心组成了上海医事中心，上海医事中心最终开创了中国独立的医学事业，是颜福庆对中国医学现代化的一大贡献。

   颜福庆设计的独立医学，就是让中国人拥有医学科学传播自主权，就是要掌握话语权，但独立不是孤立。他不只一次表示，日本的医学模式是可资借鉴的，并建议中央政府仿照日本模式建立国家医学教育模式。上海医学院创办伊始，他便聘请德国留学生谷境沂担任教务处长，将德国医学中注重基础研究、严谨求实的传统注入医学院的教学中，“严谨求实”的学风日后成为上海医学院区别其他医学校的标志。

   虽然一直忙于医学院的创办，但颜福庆始终不忘医生天职。还在湘雅医学院任职时，他曾深入一百五十米下的煤矿竖井，追踪疾病的感染源。他写的《江西安源萍乡煤矿钩虫病感染报告》和《江西安源萍乡煤矿钩虫病感染的控制》两篇论文成为中国工业卫生史上开拓性的杰作。到上海后，颜福庆又亲自组建中央大学医学院公共卫生科，努力推进中国公共卫生和预防医学的发展。1928年吴淞卫生公所建立，他调动得力的教师参与，实行医教研三结合，并要求每个医学生必须像对临床各科一样，到卫生实验区轮转实习。经过几年的努力，模范区的卫生状况大大改善，成为国内的样板。

   颜福庆教授潜心医学，行医七十载，办医院为的是治病救人；办医学院为的是培养治病救人的医生，二者相辅相成，融为一体。他倾其毕生精力，为我国医学现代化作出了卓越的贡献，可谓“正谊明道，名垂千古”，当之而无愧。

（摘编自高晞《颜福庆：一生为了医学现代化》、李金钟《颜福庆：中国西医学界泰斗》等）

4．下列不属于中央大学医学院创建成功的原因的一项是（3分）

  A.颜福庆毫不犹豫地离开协和高级管理层回到上海，用自己的人格魅力吸引了一大批优秀的师资。

  B．颜福庆成立了事业董事会，借此筹集资金、扩展土地，更好地保障了医学院的有效运行与监管。

  C．颜福庆建立专任医师制度和二十四小时住院医师制度，使学生得到更高质量的临床培养和训练。

  D．颜福庆到上海后亲自组建中央大学医学院公共卫生科，努力推进中国公共卫生和预防医学的发展。

5．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）

  A.颜福庆是耶鲁大学第一个获得医学博士学位的亚洲人，这是他日后成功开办湘雅医学专门学校和湘雅医学院的重要原因。

  B．协和把重任交给颜福庆，既迫于当时历史的客观因素，也源于对颜福庆工作能力的肯定。颜福庆的到来为中国医者赢得了尊严。

  C．中央大学医学院从无到有，从小到大，艰难创业数载，其间离不开颜福庆的周旋，他用自己的人格魅力为医学院的创建添砖加瓦。

  D．在颜福庆的建议下，国民政府仿照日本模式建立起了国家医学教育模式，既掌握了国人自己的话语权，也打开了医学教育新格局。

  E．本文按时间顺序展示了颜福庆推进中国现代医学发展的主要历程，刻画了一位对祖国怀有赤忱之心的“仁医”形象。

6．颜福庆是中国西医教育界的泰斗，请结合文本分析他在推进中国医学现代化进程中体现的医学教育思想。（4分）

【答案】

4.D

【解析】由原文“虽然一直忙于医学院的创办，但颜福庆始终不忘医生天职”可知，D项是为了说明颜福庆“不忘医生天职”。

5.BC

三点给4分）

传记阅读答题的一般规律

1．理清作品陈述的基本事实，把握传记对象的人生经历。

2．分析传记对象的性格、情感，把握传记对象的性格、情感与基本事实之间的关系。

3．理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想与基本事实之间的关系。

4．通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图。

5．探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。

6．阅读传记作品必须联系传记对象生活的时代背景和社会环境。 一个人的成长不可能完全取决于内因，他的个性、思想的形成必定会受到所处的特定时代及其成长环境等外因的影响，了解这些重要事实可以使我们对传记对象成长的各种因素作出符合实际的分析，以便更立体地了解人物，对其思想、品格及功过

作出客观公允的评价。

7．阅读传记作品必须认识到传记对象的成长经历并感悟传主的心路历程。

(1)先天禀赋和后天环境

(2)志向和命运、奋斗和机遇、挫折和成功、事业和爱情等相关事件的描写

传记阅读具体解题指导

围绕传主筛选并整合文中的信息

    即通读全文，提取与传主相关的重要事实，了解传主的生活经历或人生轨迹；感知传主的性格特征或人生追求、思想个性；认识传主的历史地位和作用；明确作者对传主的态度与评价或者传主的自我认识和评价等。

1．传记的重要事实包括：①传主及其作品陈述的事实；②最能表达作者写作意图即文章主旨的语句等。

2．重要信息的筛选和整合，需要正确地理解并提取、概括。应试阅读又要求依据试题的指向，找到相关的词语、句子、段落。

3．准确地筛选和整合文中的重要信息，需要具备对书面语言敏锐的感知能力，有了较强的语感，阅读时就能迅速发现关键所在，进行有效的提取、剪辑、重组，这样组织起来的答案，一般都和标准答案切近。此类题需要的基本能力有三点：①能筛选信息，分出条理来；②会用词句加以概括；③能分析说明。

具体题型分为：

题型一：概括分析传主的整体形象特点，说明传主是一个什么样的人。 特点概括的①传主的言行事迹；②作者的评价介绍。高考真题中很少这一类总括式的题目。

题型二：概括分析传主的某一方面特点。 特点概括的对应的文本区域中①传主的言行事迹；②作者的评价介绍。概括某一方面的特点，或者筛选某一方面的信息，必然会指定某一区域或某一范

围的文字为依据，往往比较具体。这种题有两个设题方式：一是指定文字要求概括传主的特点，二是依据给出的传主特点来找出依据。

题型三：抓住传主的某一个言行，问为什么、说明什么等问题。         

传主所有的言行都是作者经过筛选、用以表现传主的某一方面的思想性格的，所以，传主的言行必定与他的思想性格有关。

题型四：抓住对传主的某一个评价，要求找对应的内容并作分析。

这些题目都有一个共同特点：材料是原文现成的，但需要我们分出条理来，并能够加以概括和分析。要注意题干上表现评价的词句，找出原文相对应的区域，对信息进行合乎逻辑的筛选。主题下容纳着相当丰富的人物资料，并以其人物精神面貌感动、教育读者。