高中第四章 电磁振荡与电磁波2 电磁场与电磁波教案

课题

电磁场与电磁波

周次

第    周

课时 4 

第 2 课时

课型

新授课

教学目标

知识与技能：电磁波理论的理解

过程与方法：通过结合生活中各种相应现象及常识，理解变化的磁场产生电场。体会物理知识在生活中的重要作用

情感态度与价值观：培养学生实验探求知识的意识，增强求知欲望。

重点

了解麦克斯韦电磁场理论的基本内容以及在物理学发展史上的意义.

难点

了解电磁波的基本特点及其发现过程，通过电磁波体会电磁场的物质性.

教    学    过    程

二次备课

新课引入：电磁振荡电路中的能量有一部分要以电磁波的形式辐射到周围空间中去，那么，这些电磁波是怎样产生的？电磁学之父：麦克斯韦简介

讲授新课：

一、 电磁场

麦克斯韦假设的两大观点：

变化的磁场产生电场 这是一个普遍规律，跟闭合电路是否存在无关。

变化的电场产生磁场 电场就像运动的电荷，也会在空间产生磁场。

变化的磁场周围产生电场              变化的电场周围产生磁场

电磁场理论的理解——变化的磁场产生电场

如图，交流电产生了周期变化的磁场,上面的线圈中产生电流使灯泡发光

老师引出：

1、如果用不导电的塑料线绕制线圈,线圈中还有电流电场吗?（有电场,无电流）

2、线圈不存在时,线圈所处的空间还有电场吗?（有电场,无电流）

3、若改成恒定的直流电,还有电场吗?（无）

 麦克斯韦认为在变化的磁场周围产生电场,是一种普遍存在的现象,跟闭合电路是否存在无关,导体环只是用来显示电流的存在。

电磁场理论的理解——变化的电场产生磁场

理解:(1) 电场均匀变化产生稳定磁场   (2) 非均匀变化产生变化磁场

电磁场与电磁波的概念（课本75页第1段）

二、 电磁波
（一）电磁波的形成过程

麦克斯韦预言光也是电磁波

（二）、电磁波的特点：

１、电磁波是横波，在电磁波中，每处的电场强度和磁感强度的方向总是相互垂直，且与电磁波的传播方向垂直．

２、电磁波的传播不需要介质，波速V取决于传播介质，任何频率的电磁波在真空中的传播速度都等于真空中的光速，电磁波的频率在传播过程中不会发生变化。随着介质的不同波长会发生变化。  C＝3.0×108m/s

赫兹的电火花实验

实验现象：当感应圈两个金属球间有火花跳过时，导线环两个小球间也跳过了火花。

实验原理：当与感应圈相连的两个金属球间产生电火花时，周围空间出现了迅速变化的电磁场。这种变化的电磁场以电磁波的形式在空间传播。当电磁波到达导线环时，它在导线环中激发出感应电动势，使得导线环的空隙中也产生了火花，说明这个导线环接收到了电磁波。

微弱的电火花闪烁着麦克斯韦理论的光辉，赫兹向全世界宣告：电磁波发现了。

巩固练习

77页 1、2、3题

作业

77页第4题

课堂小结

1.电磁场   2.电磁波

板书
设计

电磁场与电磁波

1.电磁场   2.电磁波

课后
反思