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    2023八年级语文上册第二单元7回忆我的母亲精品课件(部编版)
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    初中语文人教部编版八年级上册回忆我的母亲一等奖ppt课件

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    这是一份初中语文人教部编版八年级上册回忆我的母亲一等奖ppt课件,共42页。PPT课件主要包含了再睡一会,起床给全家人煮饭,+1分,睡个回笼觉,继续干活,不让儿子插手农活,不做改变凑合过,朱德母亲档案卡,身份佃农,第三段等内容,欢迎下载使用。

    A、顺势教儿子生产知识
    B、换着花样做饭;自己手纺线,请人做“家织布”
    B、实行“棍棒式”教育
    A、宽厚仁慈,只在烟酒方面严格管束孩子
    B、重新振作,决心培养儿子
    A、灰心丧气,郁郁寡欢
    A、认为儿子不孝,要求儿子回家
    B、不反对儿子此举,且给予支持、慰勉
    朱德(1886—1976),字玉阶,四川仪陇人,伟大的马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家,中国人民解放军的主要缔造者之一,中华人民共和国的开国元勋。
    全文没有朱德母亲的全名。
    找一找文中朱德母亲的名称。
    大家称呼她为“锺太夫人”。
    子女数:生13个养8个
    我家是“佃农”。祖籍广东韶关,客籍人,在“湖广填四川”时迁移四川仪陇县马鞍场。
    母亲一共生了十三个儿女。因为家境贫穷,无法全部养活,只留下了八个,以后再生下的被迫溺死了。
    妇女们轮班煮饭,轮到就煮一年。母亲把饭煮了,还要种田,种菜,喂猪,养蚕,纺棉花。因为她身体高大结实,还能挑水挑粪。
    佃户家庭的生活自然是艰苦的,可是由于母亲的聪明能干,也勉强过得下去。我们用桐子榨油来点灯,吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭,把菜籽榨出的油放在饭里做调料。这类地主富人家看也不看的饭食,母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。赶上丰年,才能缝上一些新衣服,衣服也是自己生产出来的。母亲亲手纺出线,请人织成布,染了颜色,我们叫它“家织布”,有铜钱那样厚。一套衣服老大穿过了,老二老三接着穿还穿不烂。
    小组讨论,说一说作者回忆了母亲的哪些往事?
    这些事例表现了母亲怎样的品质?
    “整日劳碌着”,煮饭、种田、种菜、喂猪……
    聪明能干,勤劳俭朴,宽厚仁慈
    被逼退佃、搬家,遭遇天灾
    节衣缩食,借债供作者读书
    支持、慰勉作者参加革命
    离开土地就不舒服,回家继续劳动
    通过上述分析,可以看出“母亲”具有哪些美德?贯穿其一生的优秀品质是什么?
    文章不仅用典型事件来表现母亲形象,也通过写母亲给“我”的影响来丰富母亲的形象。结合课文具体内容,说说“我”从母亲身上得到了哪些教益。
    ——平凡蕴含伟大,伟大源于平凡———
    (第五段)记得那时我从私塾回家,常见母亲在灶上汗流满面地烧饭,我就悄悄把书一放,挑水或放牛去了。有的季节里,我上午读书,下午种地;一到农忙,便整日在地里跟着母亲劳动。
    母亲教给“我”生产的知识,让我拥有强健的身体。
    他常常从山下挑粮食到山上。他非常强健,什么东西都能吃,……他晚上非到十一二点钟不睡,早晨总是五六点钟起床。——埃德加·斯诺《红星照耀中国》
    (第七段)每天天还没亮,母亲就第一个起身,接着听见祖父起来的声音,接着大家都离开床铺,喂猪的喂猪,砍柴的砍柴,挑水的挑水。母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼,没有打骂过我们,也没有同任何人吵过架。(第十三段)母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。虽到老年,仍然热爱生产。去年另一封外甥的家信中说:“外祖母大人因年老关系,今年不比往年健康,但仍不辍劳作,尤喜纺棉。”
    (朱德)在现役期间从事纺织、排字、种菜、做饭、写诗和讲学……——史沫特莱《伟大的道路——朱德的生平和时代》
    母亲面对困难的行为态度,教会“我”与困难做斗争的经验。
    母亲爱憎分明、支持革命的态度,让“我”拥有了抗争的意识和革命的意志。
    (第八段)她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实,启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想,使我决心寻找新的生活。(第十段)我决心瞒着母亲离开家乡,远走云南,参加新军和同盟会。我到云南后,从家信中知道,我母亲对我这一举动不但不反对,还给我许多慰勉。
    对“我”产生巨大影响的母亲逝世了,文章字里行间流露出“我”对母亲怎样的感情?找出文章中直接表现作者情感的关键词句。
    得到母亲去世的消息,我很悲痛。我爱我母亲,特别是她勤劳一生……我应该感谢母亲……母亲现在离我而去了,我将永不能再见她一面了,这个哀痛是无法补救的……愿母亲在地下安息!
    除了直接抒发感情的内容,你还能找出其他表达感情的文字吗?请有感情地读出来。
    因为家境贫穷,无法全部养活,只留下了八个,以后再生下的被迫溺死了。这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情。
    母亲那种勤劳俭朴的习惯,母亲那种宽厚仁慈的态度,至今还在我心中留有深刻的印象。
    母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实,启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想,使我决心寻找新的生活。
    课文语言平实如话,字里行间饱含深情。细读下列语句,体会其中蕴含的情感。
    1.母亲这样地整日劳碌着。
    这一句承接上文,“这样地”即指上文中每天繁重的劳动:“天不亮就起床”“煮饭”“种田”“种菜”“喂猪”“养蚕”“纺棉花”“挑水挑粪”。“整日”,说明从早到晚,没有一丝空闲,每日如此,没有一点例外。作者对母亲,是敬重而又心疼的。
    2.这类地主富人家看也不看的饭食,母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。
    “看也不看”“有滋味”,两相对比,既表现出作者对地主家穷奢生活的蔑视,也突出了母亲的善持家务、聪慧能干,表达了对母亲的怀念与赞美。
    3.母亲年老了,但她永远想念着我,如同我永远想念着她一样。
    “我”参加了革命,不能在母亲身边侍奉,但是母子之间的思念从未因时空阻隔而中断。这一句感情强烈,表达出作者对母亲的深深怀念以及“子欲养而亲不待”的深刻遗憾。
    4.母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。
    “一分钟”,母亲连如此短暂的休息时间都没有,她把全部的精力都投入到操持家务、照顾子女上。这一句表现出沉甸甸的思念和感恩之情。
    从1919年和母亲分别到1944年母亲去世,其间整整25年,朱德都不曾见过母亲,这期间他:
    粉碎国民党三次“围剿”
    粉碎国民党第四次“围剿”
    配乐朗读,余光中小诗——《今生今世》。
    很多作家都写过回忆母亲的文章,比如邹韬奋《我的母亲》、老舍《我的母亲》等。观看以下两个视频,试着对比不同笔下的母亲形象、文章写作手法、作品的语言风格等方面个有什么不同。
    勤劳一生,宽厚仁慈,反抗压迫,坚强不屈,深明大义,同情贫苦人民,支持革命,有着朴素的阶级意识。
    勤劳俭朴、善良真诚、宽厚隐忍、坚韧刚强。
    善良、有同情心,对子女无比慈爱,督促子女学习,具有奉献精神。
    抓住人物本质特征,通过典型事例表现人物形象,通过议论深化主题。
    截取作者记忆中最典型的几段经历来写母亲。
    通过记叙母亲的身世、经历、性格及遭遇来刻画母亲形象,多处运用描写,尤其是白描的写作手法,也有不少对细节的特写。
    语言质朴,直白坦诚,褒贬分明。
    采用口语与书面语相结合的形式,流畅朴素,凝练含蓄,富有表现力。
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