高考语文二轮复习讲义第1部分微专题 微突破(1) 强化文本意识及其阅读技巧（含解析）

这是一份高考语文二轮复习讲义第1部分微专题 微突破(1) 强化文本意识及其阅读技巧（含解析），共3页。试卷主要包含了强化文本阅读的四种意识，掌握考场阅读小技巧，关于非连续文本阅读的特殊要求等内容，欢迎下载使用。

温馨寄语 文本是命题者命题的唯一依据，更是考生解答阅读题最根本的凭借与抓手。文本读得怎样，直接决定了答题的质量、得分的多寡。因此，考前的现代文阅读(甚至包括古诗文阅读)，必须要强化文本意识，强化阅读技巧。
一、强化文本阅读的四种意识
1．强化“母体”意识——一切答案尽在文中
南京师范大学吴锦教授曾说：“所有的命题都是具体的，所有的题目都要到文章中找答案，一定要从材料出发，生发，具体化。”北京命题专家张建华先生说：“现代文阅读的答案就在原文中，不要凭空去想。”离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。因此，准确解答高考阅读题最重要、最有效的方法是在原文中找答案，哪怕开放式的探究题也要建立在尊重原文和顺应作者意图的基础上。当然，找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工。
2．强化主题意识
把握主题是整体理解文章的前提。一篇文章，主题是灵魂，其他的诸如内容、结构、表现手法等都是为主题服务的。由此，产生高考现代文阅读的一个重要的命题原则——主题辐射，一切现代文阅读的设题，都是从彰显主题的角度提出问题。
散文“形散神不散”，“神不散”就是文章的主题集中明确，而“形散”又加大了考生把握散文主题的难度。散文的文体特征，使得散文阅读的高考命题更是强化了主题辐射的原则。
因此，拿起一篇散文开始阅读前就应树立主题意识，在阅读中，把握文章的中心内容、主要写法(形)，理解文章的中心思想(神)。
小说的主题理解与把握相对困难些，但是，从标题、文中的议论抒情语句以及主人公的行为表现和全文情节还是能够准确把握的。
3．强化思路意识
山有山脉，文有文脉，文脉就是文章的脉络，就是文章的思路。叶圣陶先生说：“思想是有一条路的，一句一句、一段一段都是有路的，好文章的作者是绝不乱走的。”叶圣陶先生强调思路在语文教学中的重要地位。其实，思路在高考阅读理解中同样也有重要的作用。抓住了文脉就能准确迅速地理解全文。文章的起承转合都是遵循一定的规律的，往往有一定的语言标志，如承上启下的过渡句段、领起句或总括句。
阅读任何一篇文本，必须先要梳理出行文思路或情节脉络。
4．强化问题意识
带着问题去读书能大大提高阅读的实效性。强化问题意识就是为了提高阅读的针对性，在最短的时间内捕获最有用的信息。
问题意识分两个层面：
(1)初读文章时，要时刻想着这些问题：本文的中心内容是什么？中心思想是什么？线索结构是什么？主要表现手法是什么？带着这些问题去阅读，争取在短时间内总体把握文章。
(2)再读文章时，认真审题，明确题干的设问，心系这些问题，迅速阅读文本，在整体把握的基础上，争取在短时间内寻找到有效的答题区域。
二、掌握考场阅读小技巧
1．阅读的“度”
许多考生只读一遍就急于做题，甚至是囫囵吞枣读完后凭着印象去做题，这是做阅读题的大忌。对文章的理解越透彻，答题的准确率就越高。“读书百遍，其义自见。”但是，高考时间有限，我们不可能“读百遍”，如何把握“读”的“度”呢？我们认为，只要基本做到下面三点就可以答题了：把握了文章的中心内容，理解了文章的中心思想，理清了文章的结构层次。
2．阅读的顺序
首先，看一遍全文，不是浏览，而是仔细阅读，从总体上理解文章。第二步是大体浏览一下题目，明确需要解决的问题，这一条也是帮助你理解把握全文的最好提示。第三步阅读的任务是“定位”，带着题目所给的问题再次阅读文本，给答题的有效区域准确定位，这一步阅读，是以段落为单位的，而不是逐字逐句地推敲理解。
3．阅读的原则
阅读理解题的设题点比较细小，需要仔细领会和核对。因此，现代文阅读，很多情况下是考查我们的精读，尤其是对某一段的深入理解。文学作品考查分析综合、鉴赏探究能力，这也要求必须精读。
精读的原则基本表现在：
(1)点面结合，整体把握。既要在每一文段理解的基础上形成对整篇文章的总体把握，又要利用对文章的整体把握来加强对每一文段的准确深入的理解。材料丰富、思路灵活是散文的主要特点之一，阅读时一定要着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上驾驭文章，体察作者寄寓其中的意，倾注其中的情。
(2)瞻前顾后，分析句段关系。注意句与句之间、段与段之间的前后勾连。
4．强化阅读习惯
(1)注意文章的标题、副标题。绝大多数文章的标题及副标题起到了概括文章主旨、表达作者观点的作用。
(2)注意注释。注释或提示写作背景，或揭示主要内容，或表明人物关系，或指明出处、注音释义，作用不一而足。但有时对理解文章、解答问题却起到了举足轻重的作用。
(3)关注文中的显性指代语，思考它们的指代内容。在文章中为了简洁往往使用指代语。例如：这样、那样、这些、那些、既然这样、总之、它们、此、因此、因为这些、其、其实等等。
(4)利用中心句以及标志性的词语来提高考场阅读的速度。
(5)确定区域，圈点勾画。用精读的方法，逐段逐句推敲揣摩，故平时练习要养成圈点勾画、多做记号的习惯。阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至尾地搜寻，可节省不少宝贵时间。
三、关于非连续文本阅读的特殊要求
依照文体特点和命题要求整体阅读，一定要在最短的时间内读懂、建立起多则文本间的关系，即共性的话题或者特点是什么，各自的侧重点是什么，阅读中要有任务感。
步骤
阅读方法
1.明确对象
圈画与对象相关内容
2.把握文脉
(敢于跳读——掠过“举例”信息)
(串联段旨——建立段间逻辑联系)
(1)抓关键句(小标题句、统领句、过渡句、总结句……)
(2)抓段中层间关系语(关联词、序号词、时空词……)
注意标点：如段内分号……
注意指代词的指代内容：逢指代往前找，一般紧贴的就是。
注意标志性语言：如此可见、所以说、实际上、其实、总之……
3.多文整合
在单文本读懂的基础上，整体把握多篇。
(1)力求明确其共同话题；(2)每篇的角度；(3)多篇间的逻辑关系。