第二章《声现象知识点》复习教案-八年级物理上册【人教版】

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声现象 【考纲说明】【知识梳理与例题】声音的产生：1、产生条件：声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。但不能说“振动停止，声音也消失”。2、研究方法： （1）、转换法：将不易观察到的现象，通过其他物体以某种方式形象直观地呈现出来，两种现象存在内在的联系，是因果关系。 （2）、应用举例：在研究声音的产生时，把发声体的振动转换成碎纸屑、泡沫、乒乓球的跳动或溅起的水花。例题： 手掌按住正在发声的鼓面，声音消失了，原因是手（ ） A、不能传播声音 B、吸收了声波 C、把声音反射回去了 D、使鼓面停止了振动声音的传播：1、形式：以声波的形式传播。2、条件：声音可以在固体、液体、气体中传播，真空不能传声。例题： “天宫一号”目标飞行器的发射标志着我国的空间站建设正式开始，航天员在空间站内可以直接对话，但在空间站外工作时，必须借助电子通信设备才能进行通话，其原因是（ ） A、太空中噪声太大 B、太空是真空，不能传声 C、用通信设备对话更方便 D、声音只能在地面附近传播声速：1、大小：与介质的种类和温度有关。 15℃时空气的声速为340m/s。2、声速的比较：一般情况下，v气体 < v液体 < v固体四、回声：1、回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来的声音。2、能够区分开回声与原声的条件：回声到达人耳比原声晚0.1s以上时，人们才能把回声与原声区分开。若不到0.1s，回声和原声混在一起，就使原声加强。因此，在屋子里讲话听起来比较响亮。 根据s=vt知，人耳要区分自己的回声和原声，人与障碍物间距离至少是s=340m/s××0.1s=17m。回声的应用：回声的重要应用是测距，可以测定海水的深度、冰山的距离、敌方潜水艇的距离。测量原理：s=v声t，其中t为从发声到接收到回声的时间，v声为声音在介质中的传播速度。例题： 如表是某些介质的声速v。 1、分析表格的信息，推断声速大小可能跟哪些因素有关？（只需写出两种），依据是什么？ 2、设海水的温度为25℃，在海面用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过2s后收到回波，根据公式，计算出海水的深度为（ ）。 3、真空中声速是（ ）。声音的三种特性的比较：甲的频率低，音调低；乙的频率高，音调高。甲的振幅大，响度大； 乙的振幅小，响度小。三种不同音色的声音的波形图。 甲：音叉 乙：钢琴 丙：长笛例题： 1、日常生活中声音的“高”与“低”，其物理意义是不同的，有时指音调，有时指响度。例如，一名男低音歌手正在放声高歌，这里的“低”指的是（ ）；“高”指的是（ ）。成语“震耳欲聋”，从声音的特性分析，描述的是（ ）的大小。 2、如图所示是声音输入到示波器上时显示振幅与时间关系的波形。其中声音音调相同的是＿＿＿图和＿＿＿图，响度相同的是＿＿＿图和＿＿＿图。声的利用：1、声的分类： （1）、可闻声：频率范围为：20--20000Hz的声。 （2）、人耳听不见的声： ①、超声波：频率高于20000Hz的声。 ②、次声波：频率低于20Hz的声。传递信息：如，B超，回声定位（声呐），预报地震、海啸、台风，倒车雷达等。传递能量：如，声波清洗、去污、碎石等。噪声：1、概念： （1）、物理学角度：发声体做无规则振动发出的声音，其波形杂乱无章。 （2）、环保角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。等级：声音的等级单位是分贝（dB）。几个特殊值： （1）、声音的听觉下限为： 0 dB。 （2）、为保护听力，声音不能超过： 90 dB。 （3）、为保证工作和学习，声音不能超过： 70 dB。 （4）、为保证睡眠和休息，声音不能超过： 50 dB。4、噪声的控制方法： （1）、防止噪声的产生。 （2）、阻断噪声的传播。 （3）、防止噪声进入耳朵。例题： 1、下列实例中，利用声音传递能量的是（ ） A、利用B超检查身体 B、利用声呐探测海洋深度 C、利用超声波除去人体内的结石 D、医生用听诊器诊断疾病 2、城市的许多地方设有如图所示的交通标志牌，目的是从以下哪个环节防治噪声（ ） A、噪声的产生 B、噪声的传播 C、噪声的接收 D、噪声的隔离【课后作业】1.我们生活在声音的海洋里，鸟语、流水潺潺、琴声悠悠。这些声音是由于物体的____ ____而产生的。物体的 停止，发声也停止。悦耳动听的笛声是靠管子里的空气 产生的。我们能够分辨出鸟语和琴声是根据声音的____ ____不同（填“音调”、“音色”或“响度”）。蚊子和牛叫声的区别是：牛叫声音的音调比蚊子 ，而响度比蚊子 。2.如图4所示，A为信号源，B为接收器，A、B间有一真空区域．当信号源A分别发射出次声波、无线电波、可见光和紫外线信号时，接收器B不能接收到的信号是：（ ） A．次声波 B．无线电波 C．可见光 D．紫外线3．如图5所示，下面是控制噪声的几种措施，其中属于防止噪声产生的是：（ ）A B 图5 C D4．为了探究声音的响度与振幅的关系，小林设计了几个实验（如图6）。你认为能够实现这个探究目的的是：（ ）用大小不同的力敲打鼓面，观察纸屑跳动的情况图65．在日常生活中，常用“高声大叫”、“低声细语”来形容人说话的声音，这里的“高”、“低”是指声音的：（ ）A.音调 B.响度 C.音色 D.音调和晌度6．小刚把耳朵贴在长铁管的一端，小芳在另一端击打铁管，小钢先后听到两个响声，由右表可知：（ ）A．先听到的是由空气传来的响声B．先听到的是由铁管传来的响声C．声音在空气中传播比在铁中要快D．声音在铁中传播比在空气中要快7.关于声现象下列说法正确的是：A．真空不能传声是通过实验与推理的方法而获得B．发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声波能传递能量C．课堂上听到老师的讲话声,说明声音可以在空气中传播D．声音在不同介质中传播速度不相同8.在如图2所示的图文对应关系中正确的是 （ ） （图2）9.有一物体正在振动，其每分钟振动900次，则这种物体振动是频率是 Hz，此声音 （选填“能”或“不能”）被人耳听到，因为人耳能听到声音的频率范围在 。10.向一个暖水瓶里灌水，注意听暖水瓶里空气柱发出的声音，实验证明，随着空气柱由长变短，空气柱发出的音调越来越 。11.现代城市在主要街道上装有噪声监测设备，若某一时刻装置显示的示数为50.62，这个数字的单位是 ，当有几辆重型汽车并排通过时，显示屏上的数据将会 。（填“变大”、“不变”或“变小”）12.登上月球的宇航员面对面站着也不能交谈，这是因为月球上没有空气，这说明声的传播需要 ，采用 可以使宇航员互相交谈。13.我们对着高墙喊话，过一会儿能听到回声。若从发出声音到听到回声历时2s，则喊话人距高墙的距离为多少米？14.在一根长为884m的铁管一端重重敲击一下，在铁管另一端的人能听到两次声音，声音传播的时间间隔为2．4s。声音在铁管里的传播速度是多少？学 员 编 号 ： 年 级 ：八年级（上） 课 时 数 ：3学 员 姓 名 ： 辅 导 科 目 ：物理 学 科 教 师 ：课 题声现象授课日期及时段教 学 目 的掌握声音的产生和传播；了解声音在不同介质中的传播速度；理解音调和响度的影响因素；掌握音色的应用；掌握噪声的控制方法。重 难 点重点：（1）、声音的产生与传播； （2）、声音的特性和噪声的控制；难点：（1）、真空不能传声实验； （2）、声音三特性的辨别。考点题型分值声音的产生和传播选择题或填空题3分声音在不同介质中的传播速度选择题或填空题3分音调和响度的影响因素选择题或填空题或实验探究题6分音色的应用选择题或填空题3分噪声的控制方法选择题或填空题3分介质v（m/s）介质v（m/s）水（5℃）1450冰3230水（15℃）1470软橡胶（常温）40--50水（20℃）1480软木500海水（25℃）1531铁（棒）5200音调响度音色物理意义指声音的高低（声音的粗细）声音的强弱（声音的大小）声音的特色、品质决定因素音调由发声体的振动频率决定，不同的发声体可以通过调整发声频率来发出相同频率的声音响度由发声体的振幅和距发声体的远近决定决定音色的重要因素是发声体的材料、结构，当发声体的材料和内部结构改变时，音色也会随之变化相应关系频率高，则音调高频率低，则音调低振幅大，则响度大振幅小，则响度小不同发声体，发出声音的音色不同相关联系音调与响度毫无关系，是根本不同的两个特性。音调高的声音，响度不一定大；响度大的声音，音调不一定高。物质中的声速v /（m·s-1）空气（15℃）340空气（25℃）346铁（棒）5200