河南省信阳市固始县桃花坞中学及分校2023-2024学年九年级上学期开学物理试题

2023-2024学年河南省信阳市固始县桃花坞中学九年级（上）开学物理试卷

1.  2022年3月23日，“天宫课堂”第二课开讲了，王亚平老师又做了一个液桥实验：在两片塑料板表面分别挤上水，两片塑料板逐渐靠近，搭建了一座“液桥”，如图甲所示，说明分子间存在______ ；在“天宫课堂”第一课中，王亚平老师制作了一个水球，在做泡腾片实验之前，将颜料注入水球，水球很快变成了一个漂亮的均匀的蓝色水球，这说明______ 。

2.  如图所示，这是一款儿童用的驱蚊手环，刚撕开包装袋会闻到驱蚊剂的味道，这是______ 现象；温度越高气味越明显，这是因为温度越高，分子的无规则运动越______ 。

3.  为了让烤肠均匀受热且不至于被烤焦，某店主将烤肠放在石子上烤而不是放在铁锅内烤，如图所示，这是因为石子的比热容比铁的比热容______ 选填“大”或“小”；将烤肠烤熟，是通过______ 的方式改变烤肠的内能的；炉子上的石子很难被压缩变形是因为分子间存在______ 。

4.  如图是我国古代发明的取火器的模型图，把木制推杆迅速推入牛角套筒时，杆前端的艾绒立刻燃烧起来，这是通过______的方式，使筒内空气内能______，温度升高，达到艾绒的着火点。
 

5.  质量相等、初温相同的a、b两种不同液体，分别用两个完全相同的加热器加热，加热过程中，温度随时间变化的图线如图所示，根据图线可知a液体的比热容______选填“大于”“小于”或“等于”液体的比热容。由图可知，当升高的温度相同时，______选填“a”或“b”液体的加热时间更长。若液体b的比热容为，则a的比热容为______。

6.  物质的物理属性各不相同，在生产生活中都有着重要的应用。请你仿照示例，写出一种物理属性和对应的生活应用。
【示例】属性：惯性；生活应用：掷铅球前助跑。
属性：______ ；生活应用：______ 。

7.  北京时间2022年12月4日21时01分，神舟十四号航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲全部安全返回。如图所示，返回舱进入大气层，与大气层摩擦产生高温形成火球。下列成语中改变内能的方式，与“火球”的形成相同的是(    )

A. 扬汤止沸 B. 钻木取火 C. 釜底抽薪 D. 炙手可热

8.  对下列现象的解释，正确的是(    )

A. 液体可以流动，说明液体分子间无作用力
B. 固体很难被拉伸，说明固体分子间有斥力
C. 用手捏海绵，海绵的体积变小了，说明分子间有间隙
D. 闻到远处的花香，说明分子在永不停息地做无规则运动

9.  如图所示，荷叶上的水珠如颗颗珍珠一般，摇一摇荷叶，水珠会很快滑落，荷叶上竟然滴水不沾。关于荷叶上水珠的一些说法，正确的是(    )

A. 当水珠静止不动时，水珠中的水分子也静止不动
B. 很小的水珠就是一个水分子
C. 荷叶不沾水，是因为水珠与荷叶的分子之间只有斥力没有引力
D. 两滴水珠相遇时能形成一个较大的水珠，说明分子之间存在引力

10.  生活中的许多现象都与我们学过的物理知识有关，下列说法正确的是(    )

A. “尘土飞扬”说明分子在不停地做无规则运动
B. 划燃火柴，利用热传递来改变物体的内能
C. 人工湖能调节气温，利用水的比热容小
D. “酒香不怕巷子深”说明分子在不停地做无规则运动

11.  如图所示的事例中，改变物体内能的方式与其它三项不同的是(    )

A.  加热试管中的水
B.  弯折铁丝变热
C.  食品放入冰箱冷藏
D.  透镜聚光纸片点燃

12.  下列现象的原因或应用实例，是因为水的比热容较大的是(    )

A. 夏天在地面上洒水可以降温
B. 冬天在菜窖里放几桶水可以防止蔬菜被冻坏
C. 干燥的天气里在卧室放一盆水加湿
D. 北方冬天的“暖气”输送用水作为介质

13.  关于热量、温度、内能之间的关系，下列说法正确的是(    )

A. 物体温度升高，内能一定增加 B. 物体温度升高，一定是吸收了热量
C. 物体温度不变，一定没有吸热 D. 物体吸收热量，温度一定升高

14.  用相同的电加热器加热相同质量的水和煤油的过程中，水和煤油的温度随时间变化的图象如图所示，关于这一过程，下列说法正确的是(    )

A. 煤油的温度高于水的温度，所以煤油的比热容大
B. 后水的温度不变的过程中将不再吸收热量
C. 煤油的温度升高的较快，说明煤油比热容比水比热容小
D. 时间内煤油吸收的热量比水吸收的热量多
 

15.  下列有关热学知识的认识，正确的是(    )

A. 物体的内能跟物体的运动速度、物体的温度和物质状态都有关系
B. 冰在熔化过程中，温度不变，内能增大
C. 汽车发动机用水做冷却物质，是因为水的比热容较大
D. 内能总是从内能多的物体向内能少的物体转移

16.  如图所示，在空气压缩引火仪的玻璃筒底部放一小团干燥的硝化棉，下压活塞，观察现象。下列说法正确的是(    )

A. 用手缓缓下压活塞，看到硝化棉燃烧起来
B. 下压活塞的过程中，筒内气体内能减小
C. 下压活塞的过程中，活塞对筒内气体做了功
D. 下压活塞的过程中，筒内气体分子的热运动加剧
 

17.  如图所示是一组实验，观察实验完成填空。

如图甲所示，向玻璃管中注水至一半位置，再注入酒精直至充满。封闭管口，并将玻璃管反复翻转，使水和酒精充分______ ，观察液面的位置，混合后与混合前相比，总体积______ 选填“变大”、“变小”或“不变”。
如图乙所示，用弹簧测力计提放在水中的玻璃时，弹簧测力计的示数大于玻璃的重力，其原因是______ 。
如图丙所示是把红墨水滴入冷水和热水中的情况，对比实验现象，此实验说明______ 。
如图丁所示用打气筒往烧瓶里打气，当塞子跳起时，可以看到烧瓶内出现白雾。在这个过程中，气体膨胀，对外______ ，温度降低，内能______ 。

18.  在学习改变物体的内能时，老师演示了两个实验。
如图甲，在试管内装适量的水，用橡胶塞塞住管口，将水加热至沸腾，一段时间后管口的现象是______ 。这个过程中，试管中水的内能是通过______ 的方式改变的。
如图乙所示，把活塞迅速压下去，是通过______ 的方式使玻璃管内空气的内能______ 选填“增加”或“减少”的；随着温度______ 选填“升高”或“降低”，达到硝化棉的着火点，观察到硝化棉燃烧。

19.  小明利用水和煤油探究“比较不同物质吸热的情况”的实验中，操作如下：

在两烧杯中分别装入初始温度相同且______相等的水和煤油。
实验中选用两个相同的装置加热，目的是使水和煤油在相等时间内______。
根据实验数据，小明作出了水和煤油的温度随时间变化的图象，由图象可知，水的温度随时间变化的图象是______选填“a”或“b”，煤油的比热容为______。
不同物质吸热的多少是通过______选填“温度计示数”或“加热时间”来反映的；这种研究方法是______。
在相同条件下用相同的电加热器分别给水和煤油加热，要使水和煤油升高相同的温度，对______选填“水”或“煤油”加热的时间更长。
下列现象中不能用比热容知识来解释的是______。
A.春天的夜晚，农民往稻田里灌水以防秧苗冻坏
B.炎热的夏天常常在教室的地面上洒水
C.城区建造人工湖以降低“热岛效应”造成的夏季高温
D.汽车发动机的冷却循环系统用水做冷却

20.  冬季学校积极创造条件为学生供应开水。在这个过程中，若用锅炉将300kg的水从加热到，燃烧了的煤，，则：
锅炉内300kg的水吸收的热量是多少？
某同学从开水房打了3kg的的开水，为了便于使用，他将这的开水和质量为5kg的的冷水混合，若不计混合过程的热损失，则混合后温水的温度为多少？

21.  小红在实验室利用电加热器加热，完成了冰的熔化实验，并描绘出冰的温度随加热时间变化的关系图线如图所示。实验时，冰的质量为，相同时间内水和冰吸收的热量相同，水的比热容为。求：
根据图线求CD段水吸收的热量。
段冰吸收的热量。
冰的比热容。
冰在熔化过程中吸收的热量。

答案和解析

1.【答案】引力  分子在不停地做无规则运动 

【解析】解：两滴水接触时一下子融合在一起，这说明分子间存在引力；
颜料注入水球，水球很快变成了一个漂亮的均匀的蓝色水球，这是扩散现象，说明了分子在不停地做无规则的运动。
故答案为：引力；分子在不停地做无规则运动。
分子同时存在相互作用的引力和斥力；
分子在不停地做无规则运动。
本题考查了分子动理论，关键要熟悉教材，牢记这些基础知识点。

2.【答案】扩散  剧烈 

【解析】解：刚撕开包装袋会闻到驱蚊剂的味道，是由于分子在永不停息地做无规则运动，属于扩散现象；温度越高气味越明显，是因为温度越高，分子无规则运动越剧烈。
故答案为：扩散；剧烈。
物质是由分子或原子组成的，分子都是不停地做无规则的运动；物体温度越高，分子运动越剧烈；分子间存在相互作用的引力和斥力；两种物质接触时，彼此进入对方的现象叫扩散，扩散表明一切物质的分子都是不停地做无规则的运动；
本题考查分子动理论内容、力的作用效果，是一道基础题。

3.【答案】大  热传递  斥力 

【解析】解：利用这种石头来制熟烤肠，这主要是利用了石头的比热容比铁的比热容大，在同样吸热的情况下，其温度升高比较慢，且散热比较均匀的特点。
将烤肠烤熟，烤肠吸收热量、温度升高，是通过热传递方式改变了烤肠的内能。
炉子上的石子很难被压缩变形是因为分子间存在斥力。
故答案为：大；热传递；斥力。
对于比热容小的物质来讲，同样吸收热量，其温度升高很快，这也是我们利用的主要特点之一。
改变物体内能有两种方式：做功和热传递；做功的实质是能量的转化；热传递的实质是能量的转移。
分子之间存在引力和斥力。
本题考查比热容的应用、热传递改变物体内能、分子间的作用力，具有一定的综合性，但都属于基础知识考查，难度不大。

4.【答案】做功  增大 

【解析】解：封闭的气体被推杆压缩过程中，活塞对气体做功，所以气体内能增加，则温度升高，达到艾绒的着火点，使艾绒燃烧起来。
故答案为：做功；增大。
猛推推杆时间较短，气体来不及吸、放热，主要是外力对气体做功，气体内能增加，温度升高。
本题是物理知识在生活中的应用，考查做功改变物体的内能，是基础题，难度不大。

5.【答案】小于   

【解析】解：由图象知，当加热时间相同时，即吸收的热量相同时，a的末温较高，由于a、b两种液体的初温相同，故a温度的变化量大于b温度的变化量，
由可知，a的比热容小于b的比热容；
由图象知，升高相同的温度从升高到，a需要加热2分钟，b需要加热4分钟，所以b液体的加热时间更长；
由图象数据可知，a升高的温度为时，需要加热2分钟，b升高的温度为时，需要加热4分钟，
根据知，在质量和升高的温度相同的情况下，吸收的热量与比热容成正比，即加热时间与比热容成正比，即，
故a的比热容为：。
故答案为：小于；b；。
用两个完全相同的加热器，加热相同的时间时，a和b吸收的热量相同；两者的质量和初温相同，根据比较两者比热容之间的关系；
根据图象得出结论；
根据图象得出升高的温度相同时a、b需要加热的时间，根据知，在质量和升高的温度相同的情况下，吸收的热量与比热容成正比，即加热时间与比热容成正比得出另一种液体的比热容。
本题考查了学生对吸热公式的理解与掌握，注意要学会看图象取相同的时间比较ab温度变化的高低。

6.【答案】比热容  用水作汽车冷却液 

【解析】答：物体的物理属性：如：比热容；用水作汽车冷却液。
物质不需要经过化学变化就表现出来的性质，叫做物理性质。
本题考查了物体的物理属性，属于基础题。

7.【答案】B 

【解析】解：“火球”的形成是返回舱进入大气层，与大气层摩擦生热形成的，是克服摩擦做功，使机械能转化为内能。
A、扬汤止沸是通过热传递来改变物体的内能，故A不合题意；
B、钻木取火是克服摩擦做功，使机械能转化为内能，故B符合题意；
C、釜底抽薪是减少吸收的热量，是通过热传递来改变物体的内能，故C不合题意；
D、炙手可热是通过热传递来改变物体的内能，故D不合题意。
故选：B。
做功和热传递都可以改变物体的内能，做功是能量的转化，热传递是能量的转移，二者在改变物体内能上是等效的。
本题主要考查了对改变内能方法的掌握，对做功和热传递实质的了解，难度不大。

8.【答案】D 

【解析】解：A、固体、液体的分子排列比较紧密，分子间作用力较大，气体分子间的距离较大，分子间的作用力可以忽略，故A错误；
B、固体很难被拉伸，说明固体分子间有引力，故B错误；
C、用手捏海绵，海绵的体积变小了，是因为海绵的内部结构，不能说明分子间有间隙，故C错误；
D、闻到远处的花香，说明花的芳香分子扩散到空气中，扩散表明分子在不停地做无规则运动，故D正确。
故选：D。
一切物质都是有分子或原子构成的，分子间存在相互作用的引力和斥力；
根据海绵的组成结构分析解题；
扩散表明分子不停地做无规则运动。
本题考查了分子动理论的基本观点，属于基础题。

9.【答案】D 

【解析】解：一切物质的分子都在不停地做无规则的运动，当水珠静止不动时，水珠中的水分子仍在运动，故A错误；
B.分子十分微小，它的直径的数量级一般，是肉眼看不见的，水珠是看得见的物体，不是分子，故B错误；
C.荷叶不沾水，是因为水珠与荷叶的分子之间距离较大，大于分子平衡距离的10倍时，分子间的作用力很小，可以忽略不计，故C错误；
D.两滴水珠相遇后之所以会合成一滴是因为当分子相互靠近时分子间存在着相互作用的引力，将两滴水珠合成了一滴，故D正确。
故选：D。
物质是由分子组成的，分子在不停地做无规则运动；分子十分微小，它的直径的数量级一般，是肉眼看不见的；组成物质的分子间存在相互作用的引力与斥力，分子间相互作用的距离很小，当分子间距离较大，大于分子平衡距离的10倍时，分子间的作用力很小，可以忽略不计，认为分子间作用力为零。
本题主要考查学生对分子运动及分子间作用力的理解和掌握及应用，比较基础。

10.【答案】D 

【解析】解：A、尘土飞扬是固体小颗粒的机械运动，不能说明分子在不停地做无规则运动，故A错误；
B、划燃火柴，克服摩擦做功，将机械能转化为内能，使火柴头的内能增加，故B错误；
C、人工湖能调节气温，是因为水的比热容大，吸收或放出相同的热量时，水的温度变化小，故C错误；
D、“酒香不怕巷子深”属于扩散现象，说明分子在不停地做无规则运动，故D正确。
故选：D。
扩散现象表明组成物质的分子在不停地做无规则运动；
改变物体内能的方法：做功、热传递；
水的比热容大，吸收或放出相同热量时，温度变化小。
本题考查了分子的无规则运动、改变物体内能的方法、对水的比热容大的利用和液化现象等知识，综合性较大。

11.【答案】B 

【解析】解：
ACD、加热试管中的水、食品放入冰箱冷藏、透镜聚光纸片点燃，都是通过热传递的方式改变内能；
B、弯折铁丝变热，是通过做功的方式改变内能的；
显然B选项与其它三个选项改变物体内能的方式不同。
故选：B。
改变物体内能的方式有两种：做功和热传递；
做功的实质是能量转化的过程，即：内能和其他形式能的相互转化；
热传递的实质是能量转移的过程，发生热传递的条件是有温度差。
本题考查了改变物体内能有两种方式，结合生活实际解决问题。

12.【答案】D 

【解析】解：
A、夏天在地面上洒水可以降温是利用了蒸发吸热，不是利用水的比热容大的特点，与比热容无关，故A不符合题意；
B、冬天菜窖里放几桶水防止蔬菜冻坏，是利用水凝固放热，与水的比热容无关，故B不符合题意；
C、在房间里放一盆水可以增加空气湿度，是为了增大水蒸气的含量，与水的比热容较大无关，故C不符合题意；
D、因为水的比热容较大，降低相同的温度，水放出的热量多，所以北方冬天的“暖气”输送用水作为介质，故D符合题意。
故选：D。
①对水的比热容大的理解：相同质量的水和其它物质比较，吸收或放出相同的热量，水的温度升高或降低的少；升高或降低相同的温度，水吸收或放出的热量多；
②物质由液态变为气态叫汽化，汽化吸热；物质由液态变为固态叫凝固，凝固放热。
本题考查了水的比热容大的特点的应用，应用所学知识，解释了实际问题，体现了新课标的要求，属于中考热点题目。

13.【答案】A 

【解析】解：A、物体温度升高，内能一定增加，该选项说法正确；
B、物体温度升高，可能是吸收了热量，也可能是外界对它做了功，该选项说法不正确；
C、晶体在熔化的过程中吸热但温度不变，该选项说法不正确；
D、物体吸收热量，温度不一定升高，例如晶体的熔化和液体的沸腾过程，该选项说法不正确。
故选：A。
物体吸热或温度升高，内能一定增大；但物体的内能增大，不一定是由物体吸热或温度升高引起的。
改变物体内能的方式有做功和热传递两种方式，二者是等效的。
本题考查的是学生对影响物体内能大小的因素的理解以及内能、温度与热量三者之间的关系的掌握，是中考的热点。

14.【答案】C 

【解析】解：A、比热容的大小与温度无关，故A错误；
B、后，水已经沸腾，水沸腾过程中，吸热温度不变，故B错误；
C、通电相同时间，水和煤油吸收热量相同，煤油升高的温度比水快，说明水的吸热能力更强，煤油的比热容比水小，故C正确；
D、相同时间内，水和煤油吸收的热量相同，故D错误。
故选：C。
①使相同质量的不同物质升高相同的温度，比较吸收的热量即比较加热时间，吸收热量多的吸热能力强，比热容大；
②使相同质量的不同物质吸收相同的热量即加热相同的时间，比较温度的变化，温度变化小的吸热能力，比热容小；
液态沸腾后，吸热温度不变；
在相同情况下，温度变化大的说明吸热能力弱，比热容小；
用相同的电加热器加热，相同时间放出热量相同。
本题属于研究物质比热容的探究实验，考查了学生的分析归纳能力，利用好控制变量法是本题的关键。

15.【答案】BC 

【解析】解：
A、物体内能的大小与质量、温度、状态有关系，与物体的运动速度无关，故A错误；
B、冰熔化过程中，温度不变，吸热热量，内能增加，故B正确；
C、因为水的比热容较大，相同质量的水和其它物质比较，升高相同的温度，水吸收的热量多，所以汽车发动机用循环流动水进行冷却，故C正确；
D、热传递的条件是存在温度差，所以内能总是从温度高的物体向温度低的物体转移或者从物体的高温部分向低温部分转移，故D错误。
故选：BC。
内能是指物体内部所有分子做无规则运动所具有的动能和分子势能的总和；内能的大小与质量、温度和状态有关；
晶体熔化过程吸收热量，温度不变；
因为水的比热容较大，相同质量的水和其它物质比较，吸收或放出相同的热量，水的温度升高或降低的少，升高或降低相同的温度，水吸收或放出的热量多；
内能总是从温度高的物体向温度低的物体转移或者从物体的高温部分向低温部分转移。
此题考查了对影响内能大小的因素、晶体熔化的特点、水比热容大的应用和热传递的条件等知识的理解和应用，属于热学综合题。

16.【答案】CD 

【解析】解：A、用手缓缓下压活塞，筒内气体内能不能迅速增大，不能看到干棉花点燃，故A错误；
B、下压活塞的过程中，对筒内气体做功，气体内能增大，温度升高，故B错误；
C、下压活塞的过程中，活塞对筒内气体做了功，故C正确；
D、下压活塞的过程中，活塞对筒内气体做了功，筒内气体内能增大，温度升高，筒内气体分子的热运动加剧，故D正确。
故选：CD。
改变物体内能的方式有两种：做功和热传递，热传递过程是能量的转移过程，而做功过程是能量的转化过程。
此题是考查对做功改变物体内能的理解与应用，是中考热点，属基础题目。

17.【答案】混合  变小  分子间有引力  温度越高，分子的热运动越剧烈  做功  减小 

【解析】解：因为分子间存在着空隙，水和酒精充分混合后，酒精分子和水分子分别进入了对方分子的空隙中，使得水和酒精混合后的总体积变小了；
因为玻璃和水接触在一起，并且玻璃分子和水分子间的距离在引力作用的范围内，故水分子和玻璃分子之间存在相互作用的引力，故向上拉玻璃板时，弹簧测力计的读数将变大；
由于热水的温度高，分子运动剧烈，在冷水杯和热水杯中滴入两滴墨水，会看到热水中的墨水扩散得快，这表明分子的无规则运动与温度有关，温度越高，分子的无规则运动越剧烈；
给瓶内打气，当瓶塞跳起时，可以看到，瓶内出现白雾，说明水蒸气液化成了小水滴，在这个过程中，气体膨胀对外做功，温度降低，内能减少。
故答案为：混合；变小；分子间有引力；温度越高，分子的热运动越剧烈；做功；减小。
一切物质的分子间都存在间隙，分子是在永不停息地做无规则运动；分子的无规则运动与温度有关，温度越高运动越剧烈；分子间存在相互作用的引力和斥力。
做功可以改变物体的内能：当对物体做功时，物体的内能增大、温度升高；当物体对外做功时，物体的内能内能减小、温度降低；当温度降低时，水蒸气遇冷会液化成小液滴。据此分析回答。
本题考查分子动理论和内能的改变，属于基础题。

18.【答案】橡胶塞飞出去，出现白雾  热传递  做功  增加  升高 

【解析】解：橡胶塞冲出时，水蒸气的内能对活塞做功，水蒸气的内能会减小，温度降低，水蒸气遇冷液化成小水珠，形成白雾，试管中水的内能是通过热传递的方式改变的；
把活塞迅速压下去，这是通过压缩空气做功的方式使玻璃筒内空气的内能增加，随着温度升高，达到硝化棉的着火点，观察到硝化棉燃烧。
故答案为：橡胶塞飞出去，出现白雾；热传递；做功；增加；升高。
物质由气态变为液态叫做液化；做功与热传递是改变物体内能的两种方式；
热传递过程是能量的转移过程，而做功过程是能量的转化过程。
本题主要考查了做功与热传递在改变物体内能方面的实际应用，属基本的热学实验。

19.【答案】质量  吸收的热量相同  加热时间  转换法  水  B 

【解析】解：探究“比较不同物质吸热的情况”的实验中，采用的是控制变量法，实验中需要控制水和煤油的质量、初温相同；
选用相同的电加热器，加热时间相同，放出的热量相同，从而保证物质吸收的热量相同，故选用相同的电加热器目的是：使水和煤油在相同时间内吸收相同的热量。
根据图乙可知：在质量和升高温度相同时，a物质的加热时间长，说明a物质吸收的热量比乙物质吸收的热量多，则物质a的吸热能力强，故a是水。
在质量和升高温度相同时，水的加热时间是煤油加热时间的2倍，则水吸收的热量是煤油吸收热量的2倍，在质量和升高温度相同的情况下，比热容与吸收的热量成正比，
所以，煤油的比热容为：；
选用相同的电加热器，加热时间相同，物质吸收的热量相同，实验中通过加热时间来反映物质吸收热量的多少，这是转换法的应用；
因水的比热容大即水的吸热能力强，在相同条件下用相同的电加热器分别给水和煤油加热，要使水和煤油升高相同的温度，由可知，水吸收的热量多，则对水加热的时间更长；
、春天的夜晚，农民往稻田里灌水，因水的比热容大，故放出相同热量后水降温慢，以防秧苗冻坏，故A不符合题意。
B、教室内洒水，水蒸发吸热，感觉凉快，与比热容大无关，故B符合题意；
C、导致“热岛效应”的原因有很多，比如水泥、沥青路面吸收大量太阳辐射的热；城市中的水面小，地面含水量少，致使水蒸发吸热少。可以通过增加公园面积，种植树木花草，建造人工湖等减弱“热岛效应”，是利用水的比热容大的特点，故C不符合题意；
D、汽车发动机用循环水冷却，是利用升高或降低相同的温度，水吸收或放出的热量多的特点，将汽车发动机工作时产生大量热量迅速转移，故D不符合题意。
故选：B。
故答案为：质量；吸收的热量相同；；；加热时间；转换法；水；。
实验中需要控制水和煤油的质量、初温相同；
实验探究时应采用控制变量法，采用相同电加热器的目的是为了使两烧杯在相同的时间内吸收的热量相同；
在质量相同、升高相同的温度时的不同物质，吸收的热量多的物质，其吸热能力强；根据求出煤油的比热容；
我们使用相同的加热器通过加热时间的长短来比较吸热多少，这种方法叫转换法；
比较物质吸热能力的2种方法：
①使相同质量的不同物质升高相同的温度，比较吸收的热量即比较加热时间，吸收热量多的吸热能力强；
②使相同质量的不同物质吸收相同的热量即加热相同的时间，比较温度的变化，温度变化小的吸热能力强；
①水分的蒸发会从周围吸热而降低周围环境的温度，即蒸发吸热；
②对水的比热容大的理解：相同质量的水和其它物质比较，吸收或放出相同的热量，水的温度升高或降低的少；升高或降低相同的温度，水吸收或放出的热量多。
本题是比较不同物质的吸热能力实验，考查控制变量法、转换法的应用和比较吸热能力的方法，属于常考命题点。

20.【答案】解：锅炉内300kg的水吸收的热量：；
不计热损失，冷水吸收的热量等于热水放出的热量，即，
则：，
即：
解得：。
答：锅炉内300kg的水吸收的热量是；
混合后温水的温度为。 

【解析】知道水的质量、比热容、初温和末温，利用求出锅炉内300kg的水吸收的热量；
知道热水的质量和初温、冷水的质量和初温，又知道水的比热容，利用热平衡方程求水混合后的温度。
本题考查吸放热公式以及热平衡方程的应用，是一道综合题，有一定的难度。

21.【答案】解：
段水吸收的热量：
；
由题知，相同时间内水和冰吸收的热量相同，AB段冰吸热时间为CD段水吸热时间的一半，所以AB段吸收的热量为CD段水吸收热量的一半，即：
；
段冰升高的温度，
由可得冰的比热容：
；
冰熔化过程持续了，等于CD段所用时间的4倍，则冰熔化过程吸收的热量：
。
答：段水吸收的热量为；
段冰吸收的热量为；
冰的比热容为；
冰在熔化过程中吸收的热量为。 

【解析】从图像上得出CD段水的温度升高值，知道水的比热容，利用求CD段水吸收的热量；
由题知，相同时间内水和冰吸收的热量相同，AB段冰吸热时间为CD段水吸热时间的一半，所以AB段吸收的热量为CD段水吸收热量的一半；
从图像上得出AB段冰升高的温度，利用求冰的比热容；
冰熔化过程持续了，等于CD段所用时间的4倍，相同时间内水和冰吸收的热量相同，可求冰熔化过程吸收的热量。
本题考查了吸热公式的应用、对晶体的熔化图象理解，计算时注意利用好条件：相同时间内水和冰吸收的热量相同。