初中信息技术人教2021版（内蒙）七年级上册第1节 信息与数据教案设计

这是一份初中信息技术人教2021版（内蒙）七年级上册第1节 信息与数据教案设计，共9页。教案主要包含了创设问题情境，导入新课，数据与大数据等内容，欢迎下载使用。
备课教师：苏喜梅 授课年级： 七年级
人教版七年级上册信息技术
《信息与数据》
教学设计
学校：临河十中
姓名：苏喜梅
时间：教材分析
本课内容选自人教版2021版（内蒙）初中信息技术七年级第一章第1节，本课教学内容是“信息与数据”，本节课是初中信息技术理论部分学习的基础，也是本教材学习信息技术的开篇。着重分析了什么是信息，归纳出了信息的主要特征，拓宽了学生对信息的形态和内涵的认识，让学生初步认识数据与信息的关系，和不同领域对大数据的理解。
学情分析
对于刚刚进入初中的学生来说，信息技术的理论知识相对比较难理解，采用相对直观的视频、图片多媒体的辅助来引入信息与数据的概念，引导学生感知信息与大数据时代，学生能够区分载体和信息，针对简单的信息问题，学生能根据来源的可靠性，内容的真伪性和表达的目的，对信息进行判断，教师引导学生对实例进行分析，有自己的判断，能够和同学进行交流、讨论，提升自己对信息的理解层次。
设计思路
导入：利用图片、视频列举生活实例，创设情景，激发学生学习兴趣。
展开：通过PPT展示生活中的客观事物，引导学生从宏观层面感受信息的概念及特征。
拓展：通过展示生活中的各种大数据，让学生感知数据与信息的关系，根据数据、信息采取相应的策略。
核心素养
信息意识：针对特定的信息问题能够比较不同的信息源，能描述信息与数据的关系，确定合适的信息获取策略。
数字化学习与创新：在学习过程中能评估常用的数字化工具与资源，根据需要合理选择。
信息社会责任：在信息活动中，具有信息安全意识，尊重和保护个人隐私。
教学准备
教师准备：多媒体课件；计算机网络教室软件。
学生准备：初读课文，预习课本第2—7页的课文内容。
教学目标
知识与技能：通过生活实例来感受信息的概念及信息的特征。
过程与方法：通过上网浏览、搜索，完整经历浏览网站信息和关键词搜索的全过程，感受信息时代的魅力。
情感、态度与价值观：感受信息技术处理信息的优势
教学重点
重点：了解信息的相关知识、 理解信息的一些主要特征
课时难点
难点：了解数据与信息的关系、认知不同领域对大数据理解的异同
教学方法
讲解法、演示法、合作探究法、交流讨论法、实践操作法等。
教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
通过观察生活中的案例，激发学生兴趣！
设计意图
创设情境
激发兴趣
学生认真看视频，从视频中能得到什么信息？
一、创设问题情境，导入新课
1.播放视频：消防车出警
2.认真观察图片，你又获得了哪些信息？
3、今天，你从哪里获得哪些信息？
学生自由讨论：每天从哪个渠道获得哪些有用的信息

新知
探究
一、我们每天生活在信息的海洋里，我们每天接收到的各种各样的信息是依附这些具体的客观事物来传递的。
1、信息的载体：语言、声音、图片、符号、等具体事物称作信息的载体。
2、信息：指通过语言、文字、声音、图片、符号、手机等具体客观事物所传递给人们的内容和含义！
3、信息与载体的小游戏：每组选2名同学进行答题pk
学生探究1：
书是不是信息？
4、信息的特征：

传递性：（ppt展示：
书、报纸 提出质疑：书是不是信息？）

依附性：（ppt展示：旅游看天气）
依附于：手机、电视、报纸

价值性：（ppt展示：兰德公司的情报）
七个字的价值

学生探究4：思考：案例中哪些是真信息？哪些是假信息？
真伪性：（视频展示：狼来了）

提出质疑引出信息的特征之一：共享性
学生探究5：
两个人思想交换后，每个人有几种思想？
共享性：（ppt案例展示：）


提出质疑引出信息的特征之一：时效性
学生探究6：李先生为什么不能使用300元的优惠卷？
时效性：（ppt案例展示：）

每组选出2名学生进行答题游戏竞赛
通过游戏的方式让学生理解信息的特征。
5、小游戏：信息的特征
选2名学生进行答题pk
学生总结：什么是信息？什么是信息的载体？
学生探究3：七个字为什么会值500万？
通过游戏的方式学生更加深刻的理解信息与载体的区别
每组选出2名学生进行信息与载体的答题游戏！
学生探究2：
想知道明天的天气怎样必须依附什么来获取？
通过学生之间讨论，让学生分清什么是信息？什么是信息的载体？
提出质疑引出信息的特征之一：传递性
提出质疑引出信息的特征之一：依附性
提出质疑引出信息的特征之一：价值性
提出质疑引出信息的特征之一：真伪性
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
二、数据与大数据
展示“疫情统计表”
1.数据是描述事物的符号记录，是信息的载体。
常用文件扩展名有，
html (网页)
.jpeg、jpg（图片）， .mp4（视频），.mp3（音频）
认识不同领域对大数据的理解
1.计算机科学与技术
2.统计学
3.机器学习，视频介绍：阿尔法GO
通过具体数据你知道了什么？
观看视频“人机大战”
直观理解数据的含义
深入理解大数据的意义
实践
操作
网上搜索“互联网一天”的大数据
课堂
小结
今天这节课，我们学习了什么是信息，也知道了信息的特征，通过上网浏览，上网搜索等活动，强化从网络中获取信息的能力.
作业
设计
网上搜索“互联网一天”的大数据
让学生通过网上实践查找“相关大数据”加深对大数据时代的理解
板书设计
信息与数据
1.信息
2.信息的主要特征：
普遍性与客观性，依附性、共享性、传递性、真伪性、时效性
3.数据与大数据
课后反思
本节课是信息技术的理论基础，对于初一学生来讲理论教学需要采取多种教学手段进行，首先我利用生活中的实际案例来引出本节课主题，让学生产生兴趣，从而进行深入讲解信息及其特征，我设计了游戏竞赛的方式激发学生对信息及特征这两知识点的学习，让生涩的理论知识变的更加容易理解，通过学生之间的合作讨论、具体数据的案例来深入理解大数据时代给我们的生活带来的重要性！