2024届云南省师范大学附属中学高三适应性月考卷(三)语文试题(图片版含答案)
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1.(3分)D 【解析】选项“张冠李戴”。据原文,中国长期统一的文化根基是:儒家经学。
2.(3分)D 【解析】选项“只要……就……”表述绝对化。
3.(3分)C 【解析】选项“主要论证了秦朝灭亡的原因与汉朝实践‘大一统’的做法之间的联系”分析有误。
4.(4分)①“大一统”观念随着中华文明的起源而萌发,随着周王朝建立,产生了与追求、认同统一相联系的“天下”这一观念;②春秋战国时期,思想家提出了“一天下”的主张,《春秋公羊传》提出“大一统”的思想主张,对先秦天下一统的观念做了精炼总结;③秦朝建立中央集权的统一国家,“海内为郡县,法令由一统”,实现政权、法令“大一统”。(答出一点得2分,二点得3分,三点得4分)
5.(4分)①政治统一;②疆域统一;③思想文化统一。(答出一点得2分,二点得3分,三点得4分)
6.(3分)C 【解析】选项“此细节暗示了大姨的身份是侦察兵”,理解有误。此细节不足以暗示大姨的身份是侦察兵。
7.(3分)A 【解析】选项“与前文的环境特点形成鲜明对比”,分析有误。
8.(6分)①善良朴实。妈妈把“逃荒者”请进屋,盛六谷糊给“她”吃,帮“她”挨家挨户地问活。②深明大义。省吃俭用,全力调养大黑马,支持解放军的工作。③勤劳能干。只要能出奶,妈妈什么都忍着吃,还亲自到沟渠里捉鱼。(每点2分,其他答案言之有理酌情给分)
9.(6分)甲组:①本文写的是新中国成立前,解放战争背景中,发生在农村的一个故事;②在这样的大背景下,展现普通农民、军人、战马之间的情谊,讴歌人情之美、人性之美。
(每点3分,其他答案言之有理酌情给分)
乙组:①六谷糊是穷人的粮,普通而平常,却能在战争年代养活江心洲的百姓,也把战马养得膘肥体壮。②以妈妈为代表的江心洲百姓,是极为普通平凡的农民,但他们都善良淳朴、勤劳能干,具有珍贵的品质。他们与六谷糊一样,都很普通、平常,却拥有不平凡的珍贵品质。(每点3分,其他答案言之有理酌情给分)
10.(3分)ADF(涂对一处给1分,涂黑超过三处不得分)
11.(3分)B 【解析】“东渡乌江”的“东”意思是向东,作状语;“顺流而东也”的“东”意思是东下,是谓语动词。
12.(3分)B 【解析】选项“仅放走两个骑兵”曲解文意。“亡其两骑耳”的意思是仅损失两名骑兵罢了。
13.(8分)翻译:
(1)(4分)我听说汉王出资千金悬赏我的头颅,封万户侯,我给你这个恩惠吧。(“购”“若”各1分,译出大意得2分)
(2)(4分)项羽就率领着五个诸侯国灭亡了秦国,分割天下而分封王侯,政令由项羽发布。(“将”“出”各1分,译出大意得2分)
14.(3分)①刘邦发挥、利用众人的计谋与力量,故而成功。②项羽憎恶采用众人的计谋与力量,只发挥个人的力量,故而失败。(答出一点得1分,答出两点得3分)
15.(3分)C 【解析】选项“很少经过树林和野寺”曲解文意。
16.(6分)①视听结合。黄雀鸣叫,柳树抽芽,清溪流淌,鲜花一路,写出春天生机勃勃的特点;②拟人。“催”字赋予黄雀人格化,生动形象地写出在黄雀声中,柳树生长变化之景;③色彩对比。柳树之色,繁花之彩,色彩明丽,生机盎然。(每点2分,其他答案言之有理酌情给分)
17.(6分)
(1)举先王之政 以兴利除弊
(2)屈原放逐 乃赋《离骚》
(3)示例一:举杯邀明月 对影成三人 示例二:人生得意须尽欢 莫使金樽空对月
示例三:且须饮美酒 乘月醉高台 示例四:青天有月来几时 我今停杯一问之
示例五:唯愿当歌对酒时 月光长照金樽里(必须是李白的诗句,诗句里必须同时有“酒”“月”之意的词)
(每空1分,错、漏、添字该空不得分)
18.(2分)A记忆犹新(历历在目) B喜出望外(喜笑颜开)
19.(5分)④曾经的父亲蹲在田埂上,点燃一支烟,在夕阳的余晖里静静遐想。或:曾经的父亲在夕阳的余晖里,蹲在田埂上,点燃一支烟,静静遐想。[句式“曾经的父亲+时间状语(地点状语)+……+静静遐想”即可]
20.(3分)A 【解析】A项与原文都是量词;B项,形容词,独特的;C项,身体或物体,名词;D项,这,代词。
21.(6分)
①治疗手段(方法/药物)的不同
②能发现导致血压升高的确切病因的
③当原发疾病治愈后
(每句2分)
22.(4分)因此对这类高血压,尽早明确病因然后对原发病及时治疗是非常重要的。(改对一处得2分,改对两处得4分)
23.(60分)
附作文等级评分标准:
| 一等【20~16分】 | 二等【15~11分】 | 三等【10~6分】 | 四等【5~0分】 | |
基础等级 | 内容20分 | 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 | 符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 | 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 | 偏离题意 中心不明 内容不当 思想不健康 感情虚假 |
表达20分 | 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字体工整 | 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 | 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 | 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺,语病多 字迹潦草难辨 | |
发展等级 | 特征20分 | 深刻 丰富 有文采 有创意 | 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 | 略显深刻 略显丰富 略有文采 略有创意 | 个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有新意 |
说明:
(一)基础等级评分,“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作,在第三等及以下评分(“发展等级”不给分)。
(二)发展等级评分,不求全面,可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。
1.深刻:(1)透过现象深入本质(2)揭示事物内在的因果关系(3)观点具有启发作用
2.丰富:(4)材料丰富(5)论据充足(6)形象丰满(7)意境深远
3.有文采:(8)用词贴切(9)句式灵活(10)善于运用修辞手法(11)文句有表现力
4.有创意:(12)见解新颖(13)材料新鲜(14)构思新巧(15)推理想象有独到之处
(16)有个性特征
(三)缺标题扣2分;不足字数,每少50个字扣1分;每一个错别字扣1分,重复的不计,最多扣3分;标点错误多的,酌情扣1~2分。
(四)套作、文体不明确的适当扣分;抄袭的,“基础等级”在第四等之内评分,“发展等级”
不给分。
附文言文参考译文:
材料一:
项王自己估计不能脱身了,于是把他的骑兵划分成四队,分别向四个方向突围。汉军把他们包围了好几层。项王对他的骑兵说:“我为你们取汉军一将。”他命令骑兵向四方奔驰而下,约定冲到山的东面,分三个地点会合。于是项王大声呼喊着奔驰而下,汉军都被杀得散乱后退,于是斩杀了一员汉军将领。这个时候,赤泉侯作为骑兵将领,追击项王,项王瞪着眼睛向他怒吼,赤泉侯连人带马都受了惊吓,躲避出好几里。项王就和他的骑兵会聚成三处,汉军不知项王所在之处,于是就兵分三路,重新包围了楚军。项王奔驰在汉军中,又斩杀了汉军的一名都尉,杀了几十上百名汉军士卒,又重新聚集起他的骑兵,仅损失了两名骑兵。于是对他的骑兵们说:“你们看怎么样?”骑兵们都敬服地说:“果真像大王说的那样。” 于是项王就想要向东渡过乌江。乌江亭长把船划靠到岸边等候项王,对项王说:“江东地区虽然小,土地纵横有千里,民众有几十万,也够得上成为一个王国了。希望大王能够立即渡江。现在只有我有渡船,汉军到达,就不能渡过去了。”项王大笑说道:“是上天要使我灭亡。我为什么还要渡江呢!并且我项籍曾和八千名江东子弟兵渡江向西,如今没有一人能够回还,纵然江东父兄可怜我而拥立我为王,我又有什么脸面去见他们?纵使他们不说什么,难道我项籍就不在心中惭愧吗?”于是对亭长说:“我知道您是一位长者。我骑着这匹马有五年了,所向无敌,曾经日行千里,我不忍心杀掉它,就把它赏赐给您吧。”于是命令骑兵全都下马步行,手持短小的兵器和汉军交战。项籍一个人独自杀死的汉军士卒有几百人。项王身上也有十几处伤,他回头看见汉军骑兵中的司马吕马童,说:“你难道不是我的故人吗?”吕马童看着他,指着他对王翳说:“这个人就是项王。”项王就说:“我听说汉王出资千金悬赏我的头颅,封万户侯,我给你这个恩惠吧。”于是就自刎而死。
材料二:
太史公说:项羽兴起于田野民间,才三年,就率领着五个诸侯国灭亡了秦国,分割天下而分封王侯,政令由项羽发布;他的王位虽然未善终,却也是近古以来所不曾有过的了!等到项羽背弃关中而怀恋楚国故土,放逐义帝而自立为王;怨恨诸侯王背叛自己,这样想要成就大事就难了!还自我夸耀战功,一味逞个人小聪明而不效法古人,认为霸王的功业,就是要用武力征伐来经营治理天下。结果只五年的时间,终于失掉了自己的国家,自身死在东城,却还不觉悟、不责备自己,反倒以“上天要灭亡我,而并非我用兵的过错”为借口,这难道不是荒谬吗!扬雄《法言》曰:有人问:“楚王兵败垓下,将要死的时候说道:‘是上天亡我!’可以相信这种说法吗?”回答说:“汉王刘邦尽量发挥、利用众人的计谋,这些计谋调动了众人的力量。楚王项羽憎恶采用众人的计谋,只发挥个人的能力。善于利用众人力量的人能胜利,凭一己之力的人会失败,与上天有什么关系呢?”
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