小学数学浙教版五年级上册4、小数的加减法优秀教学设计及反思

小数加减法

【教学目标】

1．使学生理解掌握小数加、减法的方法。

2．培养学生的计算能力。

3．培养学生细心检查的好习惯。

【教学重点】

小数加减法计算方法，小数点对齐的道理。

【教学过程】

一、复习引入

1．准备题：先计算，再说说整数加、减法的意义和计算方法

754+3826     2000-493

2．引入：小数加法的意义与整数加法的意义相同，是把两个合并成一个数的运算，今天学习小数加法。

二、教授新课

1．创设情景：2004年雅典奥运会跳水比赛中，女子10米跳台双人决赛中，中国的劳丽诗和李婷夺得冠军。

（一）情景导入

1．同学们，你们喜欢体育运动吗？你们知道2008年在我们国家举行什么体育盛会吗？那大家知道奥运会上都有哪些比赛项目呢？

2．出示2004年雅典奥运会女子10米跳台双人决赛部分成绩

从表中你知道了什么信息？

（我知道了第一轮比赛，中国队的得分是53.40分，加拿大队的得分是49.80分等等。）

比赛的得分都是用什么数来记录的？

根据这些信息，你能提出什么数学问题？（第一轮比赛中国队领先加拿大队多少分？第二轮比赛中国队领先加拿大队多少分？中国队前两轮的总得分一共是多少分？加拿大队前两轮的总得分一共是多少分？等等）

解决这些问题，要用到什么知识呢？

（小数的加减法）

（二）探索新知

（1）大家提出了这么多问题，你们会解决吗？四人一小组合作，从这些问题中选择一个加法问题和一个减法问题试着用列竖式算一算。并讨论一下是怎样算的？

1．探索尝试，学生自主探讨，教师补差。

2．汇报交流

（1）小数加法：解决“中国队前两轮的总成绩是多少？”

53.40+58.20=111.60分

列竖式时要注意：数位对齐，从低位加起，满十进一，结果中点上小数点。补充：计算的结果要化简。

（2）及时练习：9.28+1.34    8.57+3.34    8.9+4.35    12+8.56

（3）小数减法：解决“第一轮中国队领先加拿大队多少分？”

53.40-49.80=3.6分

数位对齐，从低位减起，不够减就从前一位退一当十再减……结果中点上小数点。化简后是3.6分

（4）学生板演：1.76-0.85    3.42-1.23    12.3-8.56    9-5.24

（5）引导总结小数加减法计算方法。（注意：小数点要对齐，也是把数位对齐，得数的末尾有0，一般要求把0去掉。）

（6）验算

小数加减法计算很容易出错，你有什么办法检验计算的结果呢？

加法可以交换加数的位置，或用和减去另一个加数来检验。

减法可以用差加减数，或用被减数减差的方法。

小数加减法和整数加减法的方法一样，举例，先计算，在验算

8.57+3.34    3.42-1.23

学生讨论，汇报交流。

方法一：53.40+58.20=111.6分  

方法二：53.40-49.80=3.6分

49.80+49.20=99分             58.20-49.20=9分

111.6-99=12.6分               3.6+9=12.6分

你喜欢哪种方法？

（三）小结：

小明是一个爱运动的孩子，星期天爸爸带小明到体育商场买东西。买了一双运动鞋38.5元，一根跳绳4.8元，他们一共花了多少元？爸爸付给售货员50元，应找回多少元？你会解决吗？列竖式算一下。

三、复习巩固：

做课本做一做的题目。

四、总结：

今天我们复习了什么内容？要注意什么？