北师大版一年级数学上册《总复习》教案

北师大版一年级数学上册总复习

第1课时 数与代数

课题

课型

新授课

教材分析 

本单元复习全册学过的主要内容，大体分为三大块：第1、2、3、5、6、13题复习一些基本概念，第4、9、10、13、14、16、17复习10以内的加、减法和20以内的进位加、退位减，然后通过9、10、11、12、15、18题解决日常生活中的一些实际问题。通过复习，可以促进学生在数学学习上的提高和发展，增强运用知识的能力，加深对数学的体会。

学情分析

学生在以往的学习中已经大体掌握了20以内数的基本知识，但仍有部分知识未能融会贯通，需要进一步的巩固和强化。

教学策略

在有趣的互动中，唤起对以往知识的记忆，加深并强化对数的大小和数的运算的掌握程度

教学内容

北师大版一年级上册 教科书课本第96页～等98页

教学目标

1、通过复习20以内数的读写，组成数序等，使学生加深对数的概念的认识和理解。

2、复习20以内的加减法。

教学重点

掌握20以内数的顺序、大小比较，进一步强化对数的认识和理解

教学难点

培养学生归纳总结知识的思想和方法

教学准备

多媒体课件，学生准备相应学具

课时安排

1课时

教学环节

导学案

一、创设情境

1、举例说一说，对于数，同学们有哪些认识？

2、出示计数器。

 (1)师：从右边起第一位是什么位?第2位是什么位?个位上的1颗珠子表示什么?十位上的1颗珠子表示什么?

 (2)老师分别在计数器上拨14、18、5、15让学生读一读，再写出来。

二、探究体验经历过程

—、复习读数、写数。

出示卡片，指名学生读20似内的数。

(让学生顺着数，倒着数，还可以跳着数。)

二、复习比较大小和第几。

出示一幅小动物排队的图，让学生观察图，说说谁第几，从左数第几位是谁。

1做课本第96页第1题。

 (1)教师先让学生找出规律，然后填数，最后说说怎样想的。

 (2)小结方法：先要找出给你两个或几个数之间的排列顺序和规律，然后再填写，最后可以把填进去的数连起来轻声读一读。

2、看数字卡片(11—20)，说出卡片上的数由几个十和几个一组成。

3、学生独立完成课本第96页第3题，学生完成后集体订正。

 (老师可以补充：6个一，1个十合起来是多少，由此提醒学生要看清题意。有的是几个一放在前面，有的是几个十放在前面。)

三、复习加减法的意义。

1、出示图。

师：这幅图表示什么意思?怎样列式计算?为什么用加法呢?

引导学生说出：表示把两部分合起来，用加法计算：6+4=10。

师：这帽图还可以怎样列式?

生：4+6=10。

师：在日常生活中，6+4=10这个算式还可以表示什么意思?引导学生结合生活例子，说说加法算式的其他内涵。

2、出示图。

(1)说说每幅图的意思。

(2)学生独立列出算式。

(3)集体交流反馈，并结合图意说说每个算式表示的含义。

四、提高计算能力的训练。

1、做课本97页第5题和第6题。

让学生独立完成，教师可以要求学生把计算答案写在算式的下面，以便于连线和比较大小。

2、做课本97页的第8题和第9题。

（1）比一比谁开的花最美。

教师说明完要求后，学生独立完成，做对的你的花才能开得美。

 (2)填空，让学生独立完成后，同学互相订正。

4、做98页的第10和12题。

三、生活交流

五、想一想，算一算。

引导学生观察算式，找出算式的规律后，独立完成。

四、课堂小结

六、总结。

今天我们复习了20以内的加减法。学们利用课余时间还要自己复习两个加法表和两个减法表。同学之间还可以互相做口算游戏。每个同学对20以内的加减法口算要算得又快又对。

五、教学板书

  数的认识 比较大小 数的运算

六、教学反思

 本节课采用多种复习形式，复习了20以内数的顺序、大小比较、组成等。让学生自己总结、梳理所学的有关20以内数的知识，再结合教材上的练习题，通过各种活动提高学生学习的乐趣，提高对以往知识的掌握程度。

北师大版一年级数学上册总复习  

第2课时 图形与几何

课题

课型

新授课

教材分析 

本单元是对本学期教学内容的整理与复习,主要是图形与几何。能按一定标准或自定标准给物体进行分类;确定物体的前后、左右、上下的位置与顺序;识别长方体、正方体、圆柱、球等几何体等等。

学情分析

本年级的学生是一年级儿童,为了使他们养成良好的学习习惯,提高他们整理与复习的能力,教师要根据复习的内容,适当地引导学生主动地整理知识。根据一年级学生的年龄特点,在组织复习时,要充分考虑到低年级学生学习的需求,尽可能设计一些生动活泼的练习内容,以调动学生学习的积极性。

教学策略

1. 在复习时考虑到学生个性的差异,安排不同层次的练习,关注学习有困难的学生。

2. 把握复习内容的难度,不要人为地提高难度,增加学生的学习负担。

3. 初步感受数学与生活的联系及学习数学的乐趣,初步形成良好的学习习惯。

教学内容

北师大版一年级上册 教科书第 100   页

教学目标

1．认识长方体、正方体、圆柱等几何体，并能结合学生生活积累，增强学生对几何体的感性认识。

2．培养学生初步观察能力和动手操作能力，及自主学习的认识。

3．培养学生主动探究的精神和与人合作的意识。

教学重点

1．如何在分的过程中培养学生初步空间观念，并认识基本几何体。

2．能确定物体前后、左右、上下的位置关系。

教学难点

难点:感受数学与生活的紧密联系,培养学生喜爱数学的情感。

教学准备

多媒体课件，学生准备相应学具

课时安排

1课时

教学环节

导学案

一、谈话导入

同学们，我们今天复习的内容是图形与几何，想一想我们学习了哪些立体图形?请举出生活中的例子。

学生可能回答:

•我们学了长方体、正方体和圆柱,还有球。

•我的文具盒、课本都是长方体的。

•我玩的魔方是正方体的。

•我们用的水桶、水杯是圆柱的。

•我们上体育课用的篮球、足球、排球等都是球。

师:同学们说得很具体,讲的实例非常恰当。只要你留心观察、认真学习,相信你会有更多的新发现。

二、探究体验经历过程

下面，我们来做一道练习的题目，数一数，填一填，分别有几个长方体、正方体、圆柱以及球体？请同学们认真看一看一共有几幅图，我们先看左上图有几个长方体？以此类推，数出其他图形的数量。

2、生活中的物体也有我们学过的立体图形，请同学们看一看第一行的实物分别属于什么立体图形呢？尝试让学生说一说，同时复习每种立体图形的特点，长方体有6个面，每个面都是平面，正方体也有6个面，并且是四四方方的，球是可以滚动的，圆柱是上下有两个一样大的圆，可以滚动。

3、接下来看一看这个机器人，都是用到了什么图形，又分别有几个呢？

我们不仅学到了立体图形，同时我们还知道了方向和位置，下面我们来试一试吧。课本100页第四题，看一看热气球在太阳的左面还是右面？以此类推请同学们讨论说出答案。

4、我们还来看一看自己的位置，说一说你的前后左右都有哪些同学，又分别是谁？

5、以上就是复习的图形与几何的内容，接下来看一看统计与概率的内容，这一学期我们学习了分类知道了分类标准不同，导致的分类结果也不一样，同时根据不同的分类标准可以把一些物品，分成不同的几类，通常可以根据形状、颜色、以及用途来进行分类，下面我们就来把这些水果进行分类吧，同时要说一说你的理由。

三、课堂小结

师:同学们,今天我们复习了“图形与几何”,再次认识了常见的立体图形。我们的教材学习到这就结束了,但是知识的学习与应用是永无止境的,在今后的生活和学习中,只要你肯努力,就一定能掌握更多的知识。

四、教学板书

图形与几何   正方体 长方体 圆柱  球

统计与概率    分类

五、教学反思

1. 创设学生熟悉的生活情境,通过学生看图回忆生活中这些事件发生的时间,从而进一步认识整时和半时,印象更深刻;通过结合生活实例能加深学生对长方体、正方体、圆柱和球这些几何形体的认识,使数学更贴近生活,让学生用数学的眼光去观察和认识身边的各种事物,让学生感受到数学与生活的紧密联系,展现数学的魅力。

2. 在教学中应注重培养学生观察、思考、倾听、提问等良好的学习习惯,倡导学生自主探究的数学学习方式,关注学生的学习过程,促进学生的发展提高,让每个学生都能在学习的过程中获得成功的体验。

北师大版一年级数学上册总复习

第3课时  统计与概率

课题

课型

新授课

教材分析 

本单元是对本学期教学内容的整理与复习,主要包括三个小板块:数与代数、图形和几何、统计与概率。本节课学习的主要内容:能按一定标准或自定标准给物体进行分类。

学情分析

本年级的学生是一年级儿童,为了使他们养成良好的学习习惯,提高他们整理与复习的能力,教师要根据复习的内容,适当地引导学生主动地整理知识。根据一年级学生的年龄特点,在组织复习时,要充分考虑到低年级学生学习的需求,尽可能设计一些生动活泼的练习内容,以调动学生学习的积极性。

教学策略

1. 在复习时考虑到学生个性的差异,安排不同层次的练习,关注学习有困难的学生。

2. 把握复习内容的难度,不要人为地提高难度,增加学生的学习负担。

3. 初步感受数学与生活的联系及学习数学的乐趣,初步形成良好的学习习惯。

教学内容

北师大版一年级上册 教科书第  100  页

教学目标

1. 引导学生主动整理知识,养成良好的学习习惯,提高他们整理与复习的能力。

2. 开展多种形式的复习,调动学生学习的积极性。

3、经历分类活动，提高分类思想

教学重点

能按自己的选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性

教学难点

能运用分类的方法，解决生活中相关的实际问题。

教学准备

多媒体课件，学生准备相应学具

课时安排

1课时

教学环节

导学案

一、谈话导入

我们之前学到了分类，今天进行巩固和梳理，想想我们都学到了分类的什么知识呢？

二、探究体验经历过程

1、什么叫分类：把相同或同类的东西放在一起的方法就叫分类。

2、分类的结果：在同一标准下，分类的结果是一致性；在不同标准下，分类的结果具有多样性。

三、生活交流

运用分类的知识来看一下100页的统计与概率吧。

说一说，可以分成几类？

生：我分成了三类，我是按照图片的形状进行分类的，分为三角形、正方形、和圆形

生：我是按照图片内容进行分类的，分为苹果和梨

生：我是按照颜色进行分类的，分为了蓝色、紫色、和绿色的

师：不同的分类标准，结果也就不同。

四、课堂小结

今天我们对分类进行了梳理和巩固，还希望同学们课下多多练习运用分类，把我们的生活变得有条理。

五、教学板书

统计与概率

分类：把相同或同类的东西放在一起的方法就叫分类。

分类的结果：在不同标准下，分类的结果具有多样性。

六、教学反思

1、选用学生熟悉的生活素材，帮助学生体会分类的必要性，在学生利用生活经验进行分类的基础上，向学生渗透，如何有条理地整理物品，养成良好的生活习惯和思维品质，从而体会分类在生活中的必要性和价值。

2、充分精力分类活动在活动中逐步体会分类思想，积累活动经验，通过分类的活动，使学生懂得如何对一些杂乱的物品进行整理，从而有条理的思考问题，发现其中的一些规律，逐步感悟分类思想。