语文人教部编版小蜗牛教学ppt课件

这是一份语文人教部编版小蜗牛教学ppt课件，共36页。PPT课件主要包含了第1课时，小蜗牛，大部分没有拼音，交流这个字读什么，你是怎么认识的，你见过什么植物的芽，师生合作朗读对话，吃过饭了，下山了，易写错问题等内容，欢迎下载使用。

有人认识图片上是什么小动物吗？
圈 出 下 列 汉 字 的 正 确 读 音。
quān chū xià liè hàn zì de zhènɡ què dú yīn
住（zù zhù） 孩（hái há） 玩（wán wǎn）芽（yá yǎ） 爬（pá pǎ） 发（fā fǎ）变（biān biàn）久（jiǔ jiù）
说说这篇课文与以往学习的课文有什么不一样。
阅读的时候遇到有注音的字多读几遍，遇到不认识的字借助插图猜一猜。
自由读读课文的第1、2自然段。
请同学们朗读第1自然段。
借助插图、联系生活经验。
“芽”是草字头，跟植物有关。
《四季》中学过的“草芽尖尖”
左边是一个“子”，表示小孩儿。
朗读第2自然段。①自由读；②师生合作读。
自由读一读第3、4自然段，遇到不认识的字，想办法猜一猜。
交流：说一说这个是什么字，你是怎么猜的。
字里面都有草字头，说明与植物有关。
自由读第3自然段，用横线画出小蜗牛在树林里看到的，读一读。
试着读出这美丽的景象。
蜗牛妈妈明明说的是春天到了，小树发芽，为什么小蜗牛看到的小树林却是树木长满碧绿的树叶，地上长着许多草莓呢？
再读一读第3、4自然段，找一找哪句话告诉了我们原因。
左边表示动物的爪子，动物一般用爪子爬行。
边读边用手指做做蜗牛爬的动作，体会小蜗牛爬行的缓慢、持久。
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
怪不得，等小蜗牛回来告诉妈妈的时候，妈妈说：
照 样 子，用 加 点 的 词 写 句 子。
zhà yànɡ zi yònɡ jiā diǎn de cí xiě jù zi
例：现在已经是夏天了。（1）大家已经__________。（2）______已经________。
课中操小蜗牛，住林边。春天到，树发芽。想去玩，爬呀爬。树叶绿，草莓红。原来已经是夏天，是——夏——天！
①女字旁太宽；②左右高低不当，如马字起笔过低；③左右部件太松散，没有做到穿插。
师生分角色合作朗读第1～4自然段。
自由读第5、6自然段，遇到不认识的字猜一猜。
交流：“蘑菇”是怎么猜读的？
想一想：“芽、莓、蘑菇”有什么共同点呢？
草字头，都跟小树林里的植物有关。
联系生活经验，想象小蜗牛来到小树林，还看到了怎样的景象。
①金黄的树叶在风中飘落。②地上铺满了黄叶，小草也黄了。③蘑菇大大小小，有的打开像小伞，有 的圆圆像馒头。 ……
如果你就是小蜗牛，看到小树林的变化，回来告诉妈妈，会怎样说？
妈妈，小树林里的苹果成熟了，树叶开始落下来了！
师生合作朗读第5、6自然段。
自主朗读第7、8自然段，用横线画出小蜗牛看到的景象。
联系生活，想象景象，小蜗牛还可能看到或听到什么？
①地上盖着厚厚的白雪，树叶全掉了，树枝 上也积着雪。②风呼呼地吹着，好冷！ ……
师生合作读第7、8自然段。
自由朗读，思考讨论：小蜗牛一共去小树林几趟？看到的分别是哪几个季节的景象？
小蜗牛听了妈妈的话，去家旁边的小树林玩。因为它爬得很慢很慢，所以，它没有看到春天的小树——（ ），但看到了夏天的小树——（ ），地上还长了——（ ）；第二次去，它没有采到夏天的草莓，但看到了秋天的小树林，地上——（ ），树叶——（ ）；第三次去，它没有采到秋天的蘑菇，但看到了冬天的小树林，地上（ ），树叶——（ ）。小树林一年四季景色都不同，真有意思啊！
春天来了，（ ）。夏天来了，（ ）。秋天来了，（ ）。冬天来了，（ ）。①地上长草莓 ②小树发芽了③地上盖着雪 ④树叶变黄了
课中操小蜗牛，再出发，爬呀爬，到树林。地上长着大蘑菇，树叶全都变黄了。原来已经是秋天。小蜗牛，又出发，爬呀爬，到树林。地上盖着雪，树叶全掉了。原来已经是冬天，是——冬——天！
这是一篇童话，以一只可爱的小蜗牛和它慈爱的妈妈之间有趣的对话呈现故事情节。课文借助小蜗牛先后三次去小树林里的故事，为我们展现了四季的不同特点以及蜗牛爬得慢的特点。