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中考生物一轮复习习题精炼课件 专题01 生物和生物圈（含答案）
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这是一份中考生物一轮复习习题精炼课件 专题01 生物和生物圈（含答案），共38页。PPT课件主要包含了外界刺激，形态结构，按照生物的用途，其他生物，考点突破，生态因素，生物因素，非生物因素，生态系统，生物部分等内容，欢迎下载使用。
考点一 认识生物——生物的特征
1、生物的生活需要 。蔬菜需要浇水施肥，通过光合作用制造有机物。
2、生物能进行 。鲸浮出水面换气；乳酸菌进行无氧呼吸。
3、生物能排出身体内产生的 。人出汗、排尿、呼气，植物落叶、落花等。
4、生物能对 做出反应（应激性）。更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾；红杏出墙。
5、生物能 和 。红豆生南国、春来发几枝；野火烧不尽，春风吹又生。
6、生物具有 和 的特性。种瓜得瓜、种豆得豆；一猪生九仔，连母十个样。
7、除 外，生物都是由细胞构成的。病毒是生物。
考点一 认识生物——生物的归类方法
按形态结构分类，细菌、蘑菇、金针菇、灵芝等属于 。某小组将调查的生物进行分类：水稻、玉米、高粱归为一类，鸡、鸭、鹅归为一类，狗、猫等归为一类。 他们分类的依据为 。
1、（2019湖南）下列各项中，有错误的一项是（ ）A.除硫细菌、硝化细菌、病毒外，生物都由细胞构成B.繁殖是所有生物的共同特征C.“大树底下好乘凉”体现了生物影响环境D.绿色植物通过光合作用制造的有机物直接或间接为人类提供食物2、（2020陕西）下列体现了生物的生活需要营养的是（ ）A.梧桐树到了秋天会落叶B.穿花峡蝶深深见，点水蜻蜓款款飞C.争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭D.庄稼一枝花、全靠肥当家
3、（2019内蒙古）“望梅止渴”“鸠占鹊巢”中描述的现象，体现的生物基本特征分别是（ ）①生物都有遗传的特性 ②生物能对外界刺激作出反应 ③生物能进行呼吸 ④生物能繁殖A.①② B.①③ C.②③ D.②④4、(2018湖南)天然溶洞里的钟乳石上常长苔藓，需要维护人员定期清理，下列观点你不同意的是（ ）A.洗掉苔藓的钟乳石更美观B.离灯光越远，越阴暗的地方苔藓长得越多C.清洗苔藓是为了防止钟乳石被腐蚀D.溶洞开发前钟乳石上可能不长苔藓
考点二 生物与环境的关系
（一）生物 环境：1、海豹皮下脂肪很厚，适应寒冷环境。2、仙人掌的叶子变成了刺。3、动物冬眠、大雁南飞、旗形树。4、保护色、警戒色、拟态。（二）生物 环境：1、蚯蚓疏松土壤。2、大树底下好乘凉、植物使空气变得清新、湿润。3、千里之堤、溃于蚁穴。4、山羊啃食草根使草场退化。
（三）环境影响生物：1、环境中影响生物生存和分布的因素叫 ，分为 和 。（1）影响某种生物生活的其它生物叫生物因素。生物之间的关系有捕食、竞争、合作、寄生、 共生等。（2）非生物因素对生物影响的例子：① 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开（温度）。② 南橘北枳，五九和六九、河边看杨柳，北雁南飞（温度）。③ 春江水暖鸭先知、南橘北枳（温度）。④ 春兰秋菊、朝蝇暮蚊（光照）。⑤ 红杏出墙（光照）。
图甲表示捕食关系,呈现“先增加者先减少,后增加者后减少”的不同步变化。图乙表示竞争关系,呈现“你死我活”的同步性变化。图丙表示寄生关系,对寄主有害,对寄生物有利。图丁表示共生关系,呈现“同生共死”的同步性变化,曲线呈“同升同降”特点。
1、（2021四川）有关生物与环境的说法，错误的是（ ）A.“雨露滋润禾苗壮”主要体现了生物对环境的适应B.“鱼儿离不开水”说明了生物依赖环境C.“种豆南山下，草盛豆苗稀”体现了生物之间的竞争关系D.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”主要体现了温度对生物的影响2、（2020山东）有关生物与环境关系叙述，与其他三项不一致的是（ ）A.城市绿化改善了空气质量B.北方多种树木入冬前会落叶C.浮水植物的气孔主要分布在叶的上表皮D.荒漠中生长的仙人掌的茎具有储水功能
3、（2020山东）许多成语或诗句中蕴含着一定的生物学道理。以下成语或诗句中的现象与影响因素对应不合理的是（ ）4、(2019黑龙江)地衣生活在岩石表面，从岩石中获得营养物质；地衣又能够分泌地衣酸，对岩石有腐蚀作用，这一事实说明（ ）A.生物能适应环境 B.生物不能适应环境，也不能影响环境C.生物能影响环境 D.生物既能适应环境，又能影响环境
5、(2019山东)谷雨是春季最后一个节气。谚语“谷雨前后,种瓜点豆”,意思是说谷雨前后适于播种。这体现了哪些非生物因素对生物的影响( )A.阳光、温度 B.土壤、水分C.水分、温度 D.空气、阳光6、（2020湖南） 某兴趣小组探究不同植被对空气湿度的影响，得到如下实验结果，相关判断正确的是（ ）A.该探究中作为对照的是裸地组 B.实验应选择在水源丰富的地方进行C.该探究的实验变量是空气湿度 D.草坪对空气湿度的影响大于灌木丛
考点三 生态系统的概念与组成
1、在一定的空间范围内， 与 所形成的统一的整体叫做生态系统。
分解者：腐生细菌、真菌
阳光、空气、水、温度等
植物并不都属于生产者,如菟丝子属于消费者;动物并不都属于消费者,如蚯蚓、蜣螂属于分解者;细菌、真菌并不都属于分解者,如硝化细菌、光合细菌等属于生产者,营寄生生活的细菌、真菌属于消费者。
规律强化：生态瓶也是一个小型生态系统；生态系统中的有机物最终来源是生产者；生态系统中的能量最终来源（根本来源）是太阳能；生产者、分解者和非生物部分为生态系统的必需成分,消费者为生态系统的非必需成分,其中生产者在生态系统中起决定性作用；生态系统中生物种类越多,营养结构越复杂,自动调节能力越强。
1、（2020四川）关于生态平衡的理解正确的是（ ）A.在一个生态系统中，某种生物越多生态系统越稳定B.生态平衡是指生物种类、数量、所占比例在总是维持在相对稳定的状态C.生态平衡是一个绝对平衡，因为生物的种类与数量总是不变的D.三北防护林是个树种单一的人工林，它比大兴安岭的生态系统更稳定2、（2020四川）在生态系统中，能把有机物变成二氧化碳和水等返回无机环境中的是（ ）A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.以上都是
3、（2021陕西）如图为小哲同学制作的生态瓶。它是不是生态系统呢?下列从生态系统组成角度的分析判断,正确的是 ( ) A.生物种类少,不是生态系统 B.生物数量少,不是生态系统 C.包含植物、动物和微生物,是生态系统 D.包括生物部分和非生物部分,是生态系统
1、概念：在生态系统中,不同生物之间由于 的关系而形成的链状结构。 2、组成：只有 和 ,没有 和 。3、书写:生产者→消费者,如:草→鼠→蛇→鹰。(1)每条食物链的起始环节都是生产者,止于最高级消费者。 (2)箭头表示物质循环和能量流动的方向。 (3)生产者是第一营养级,沿食物链中的箭头方向,营养级依次为第二、三、四营养级。(4)营养级越高,生物数量一般越少。 (5)能量单向流动,逐级递减。营养级越高,生物获得的能量越少。 (6)有毒物质沿食物链积累,营养级越高,生物体内有毒物质越多。
考点四 食物链和食物网
1、（2020湖南）如图为生态系统物质循环示意图，其中甲、乙、丙分别代表三类不同的生物。下列有关叙述正确的是（ ）A.图中的甲是分解者B.图中的丙是生态系统的主要成分C.图中的甲、乙、丙构成了一个完整的生态系统D.图中的生物可构成这样一条食物链：丙→甲→乙
2、（2020湖南） 在一生态系统中，能构成食物链的4种生物的相对数量大致如图。下列说法正确的是（ ）A.该食物链能量的最终来源是②B.“②→①→④→③”可以表示一条食物链C.当①的数量大量减少时，短期内对④没有直接影响D.如果有难以分解的有毒物质进入该食物链，那么③体内有毒物质积累最少
3、（2021湖南）小刚同学对一-些自然景观进行了描述，可以看做一个生态系统的是（ ）A.新宁良山景区内全部的脐橙树 B.邵阳市资江河C.武冈市内所有的铜鹅 D.新邵白水洞景区内所有的植物4、（2019青海）在生态系统中，物质和能量流动的起点是（ ）A．细菌和真菌 B．肉食动物 C．绿色植物 D．草食动物5、（2020河南）下列措施中，能提高生态系统的自我调节能力的是（ ）A．增加生物种类 B．增加消费者数量 C．减少生物种类 D．减少生产者数量
6、（2021湖北）图为我区某一小树林中部分生物成分之间的关系，下列说法正确的是（ ）A．若图中加入阳光、空气等非生物部分，就构成了一个生态系统B．图中包含3条食物链C．构成生态系统能量最终来自太阳能，食物链的延长会使能量损失减少D．图中一条食物链是：植物→虫→鸟→细菌
7、（2019广东）某同学在学校旁边的农田生态系统中，发现了如图所示的食物网，下列判断正确的是（ ）A．该食物网共有4条食物链B．该食物网中，戊与丁既有捕食关系，也有竞争关系C．该食物网中，戊获得的能量及毒素最多D．5种动物中有2种肉食动物和3种植食动物
考点五 生物圈是最大的生态系统
1、地球上所有的生物与其环境的总和就叫 。2、生物圈是地球上 的生态系统。3、生物圈包括 ， 和 。
森林生态系统：绿色水库、地球之肺
湿地生态系统：地球之肾
海洋生态系统：产生氧气最多（70%）
1、（2019山东）下列生态系统中，人的作用最为突出的是（ ）A.森林生态系统 B.湿地生态系统 C.草原生态系统 D.城市生态系统2、（2021黑龙江）生物圈是最大的生态系统，下列关于生物圈的叙述，正确的是（ ）A.森林生态系统有“地球之肾”之称B.影响生物生活的环境因素就是指阳光、温度、水等非生物因素C.生物圈是一个统一的整体D.草原生态系统调节能力最强
（一）观察法1、直接观察：直接用肉眼观察。如种子的形状、颜色。2、间接观察：借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机等工具进行观察。（二）调查法1、常用的调查方法：全面调查法和 调查法。（三）科学探究1、步骤： 、作出假设、 、实施计划、 、表达和交流。2、对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件 以外，其他条件都 的实验叫对照实验。要探究的“这个条件” 就是实验的 。
3、对照实验一般分为 和 。对照组一般都是控制在理想状态下，排除一切影响实验的因素。实验组一般只控制研究因素，其他都处于理想状态。4、科学探究的对照试验中要遵循 原则。对照实验只能有一个变量，除这个变量外，其他条件都要 。5、坚持重复试验原则。实验中，研究对象应足够多，以避免 ；为了使实验结果更加准确，减少 ，要设置重复组并计算多次结果的 。
1、(2019山东)为探究种子萌发的条件，乐乐取20粒饱满的绿豆种子平均分成两组，种在甲乙两个相同的花盆里。浇适量水后在乙组花盆旁点燃一只蜡烛，罩上玻璃罩，用凡士林密封（见下图）。将装置置于温暖的阳台培养。下列相关说法正确的是（ ）A.该实验研究的自变量是光照B.实验中乙组是对照组C.甲组种子的萌发率会高于乙组D.该实验设计未遵循重复性原则
2、（2021陕西）花生种子吸水迅速，通常6天左右萌发。为探究浸种处理对花生种子萌发率的影响，生物小组完成实验，获得下表数据。关于该实验的分析，错误的是（ ） A.本实验的单一变量为浸种处理 B.吸水有利于提高花生种子萌发率C.花生种子萌发所需的营养来自子叶 D.花生种子萌发率高低受光照影响
3、（2020青海）下列研究动物行为的方法中，属于实验法的是（ ）A.用相机拍摄孔雀开屏B.用声波干扰水中活动的海豚，观察到海豚对声波反应敏感C.用闭路电视研究大熊猫的生育过程D.放大镜观察蚂蚁的取食行为4、（2021福建）下列有关实验选材的叙述中，不正确的是（ ）A.用小鱼尾鳍可以观察到毛细血管B.选取根尖的分生区可能观察到细胞分裂C.调查遗传病的发病率只需调查患者的家族D.检测不同环境的细菌和真菌可以把实验材料放在恒温箱内培养
1、（2020广东） 雷鸟的羽毛在冬天呈白色，春天换为灰色，这是生物与环境相适应的一种现象。下列现象与此不相类似的是（ ）A.枯叶蝶停在树上像枯叶 B.蚯蚓活动使土壤更肥沃C.仙人掌的叶退化成刺 D.变色龙的体色随环境颜色而变化2、（2021福建）如图是草原生态系统中碳循环示意图,图中数字能表示各类生物呼吸作用的有 ( ) A.⑤⑥⑦ B.①②④ C.②③④ D.①④⑦
3、（2020广东） “谷雨,谷得雨而生也。”谷雨前后适于播种和移栽植物,这说明 ( ) A.环境影响生物 B.生物影响环境 C.生物适应环境 D.环境适应生物 4、（2021广西）“苔花如米小，也学牡丹开”包含的生物特征是（ ）A.生物能进行呼吸 B.生物有变异的特征C.生物能排出废物 D.生物都能繁殖5、下列生物与环境的关系实例中，哪一项描述与其他三项不同（ ）A.仙人掌叶特化为刺 B.骆驼刺有非常发达的根系C.大树底下好乘凉 D.竹节虫与竹的枝叶相似
6、（2020辽宁）如图表示生态系统各成分间的相互关系。下列有关叙述错误的是( ）A.A是生产者，能将无机物转变为有机物B.B是消费者，和A存在捕食关系C.C是分解者，对生态系统的物质循环起着重要的作用D.A、B、C共同构成了生态系统
7、（2019青海）图甲表示某草原生态系统的食物网，图乙表示该生态系统中构成一条食物链的四种生物所占的数量关系，图丙表示该生态系统中某些生物间的关系。请据图回答：（1）在生物学上，把空气、光照、水分、鼠、羊等影响植物生活和分布的因素统称为___________。（2）该生态系统中，生产者是________，鼠、狼等属于_________。图甲中的哪两种生物间的关系既可以体现B图又可以体现C图__________。（3）在这个生态系统中所需要的能量最终来自___________。
7、（2019青海）图甲表示某草原生态系统的食物网，图乙表示该生态系统中构成一条食物链的四种生物所占的数量关系，图丙表示该生态系统中某些生物间的关系。请据图回答：（4）若图甲要表示一个完整的生态系统，还需要补充的组成成分是___________和___________。（5）图乙中，a、b、c、d构成了图甲中含鼠的一条食物链，如果某有毒物质通过此食物链不断积累，则体内有毒物质数量最多的是图乙中的_____。（6）写出图甲中鹰获得能量最多的一条食物链___________。
7、（2019青海）图甲表示某草原生态系统的食物网，图乙表示该生态系统中构成一条食物链的四种生物所占的数量关系，图丙表示该生态系统中某些生物间的关系。请据图回答：（7）该图中脊椎动物所属的类群从低等到高等的排列顺序是 。（8）与森林生态系统相比，此生态系统的自动调节能力较弱，根本原因是 。
爬行动物、鸟类、哺乳动物
生物种类少、营养结构简单
7、（2019青海）图甲表示某草原生态系统的食物网，图乙表示该生态系统中构成一条食物链的四种生物所占的数量关系，图丙表示该生态系统中某些生物间的关系。请据图回答：（9）鹰在该食物网中属于第 营养级。（10）该生态系统中，草的能量流入鹰的途径有 条。（11） 是生态系统的主要功能。（12）在生态系统中，碳循环主要以 的形式进行。
考点一 认识生物——生物的特征
1、生物的生活需要 。蔬菜需要浇水施肥，通过光合作用制造有机物。
2、生物能进行 。鲸浮出水面换气；乳酸菌进行无氧呼吸。
3、生物能排出身体内产生的 。人出汗、排尿、呼气，植物落叶、落花等。
4、生物能对 做出反应（应激性）。更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾；红杏出墙。
5、生物能 和 。红豆生南国、春来发几枝；野火烧不尽，春风吹又生。
6、生物具有 和 的特性。种瓜得瓜、种豆得豆；一猪生九仔，连母十个样。
7、除 外，生物都是由细胞构成的。病毒是生物。
考点一 认识生物——生物的归类方法
按形态结构分类，细菌、蘑菇、金针菇、灵芝等属于 。某小组将调查的生物进行分类：水稻、玉米、高粱归为一类，鸡、鸭、鹅归为一类，狗、猫等归为一类。 他们分类的依据为 。
1、（2019湖南）下列各项中，有错误的一项是（ ）A.除硫细菌、硝化细菌、病毒外，生物都由细胞构成B.繁殖是所有生物的共同特征C.“大树底下好乘凉”体现了生物影响环境D.绿色植物通过光合作用制造的有机物直接或间接为人类提供食物2、（2020陕西）下列体现了生物的生活需要营养的是（ ）A.梧桐树到了秋天会落叶B.穿花峡蝶深深见，点水蜻蜓款款飞C.争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭D.庄稼一枝花、全靠肥当家
3、（2019内蒙古）“望梅止渴”“鸠占鹊巢”中描述的现象，体现的生物基本特征分别是（ ）①生物都有遗传的特性 ②生物能对外界刺激作出反应 ③生物能进行呼吸 ④生物能繁殖A.①② B.①③ C.②③ D.②④4、(2018湖南)天然溶洞里的钟乳石上常长苔藓，需要维护人员定期清理，下列观点你不同意的是（ ）A.洗掉苔藓的钟乳石更美观B.离灯光越远，越阴暗的地方苔藓长得越多C.清洗苔藓是为了防止钟乳石被腐蚀D.溶洞开发前钟乳石上可能不长苔藓
考点二 生物与环境的关系
（一）生物 环境：1、海豹皮下脂肪很厚，适应寒冷环境。2、仙人掌的叶子变成了刺。3、动物冬眠、大雁南飞、旗形树。4、保护色、警戒色、拟态。（二）生物 环境：1、蚯蚓疏松土壤。2、大树底下好乘凉、植物使空气变得清新、湿润。3、千里之堤、溃于蚁穴。4、山羊啃食草根使草场退化。
（三）环境影响生物：1、环境中影响生物生存和分布的因素叫 ，分为 和 。（1）影响某种生物生活的其它生物叫生物因素。生物之间的关系有捕食、竞争、合作、寄生、 共生等。（2）非生物因素对生物影响的例子：① 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开（温度）。② 南橘北枳，五九和六九、河边看杨柳，北雁南飞（温度）。③ 春江水暖鸭先知、南橘北枳（温度）。④ 春兰秋菊、朝蝇暮蚊（光照）。⑤ 红杏出墙（光照）。
图甲表示捕食关系,呈现“先增加者先减少,后增加者后减少”的不同步变化。图乙表示竞争关系,呈现“你死我活”的同步性变化。图丙表示寄生关系,对寄主有害,对寄生物有利。图丁表示共生关系,呈现“同生共死”的同步性变化,曲线呈“同升同降”特点。
1、（2021四川）有关生物与环境的说法，错误的是（ ）A.“雨露滋润禾苗壮”主要体现了生物对环境的适应B.“鱼儿离不开水”说明了生物依赖环境C.“种豆南山下，草盛豆苗稀”体现了生物之间的竞争关系D.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”主要体现了温度对生物的影响2、（2020山东）有关生物与环境关系叙述，与其他三项不一致的是（ ）A.城市绿化改善了空气质量B.北方多种树木入冬前会落叶C.浮水植物的气孔主要分布在叶的上表皮D.荒漠中生长的仙人掌的茎具有储水功能
3、（2020山东）许多成语或诗句中蕴含着一定的生物学道理。以下成语或诗句中的现象与影响因素对应不合理的是（ ）4、(2019黑龙江)地衣生活在岩石表面，从岩石中获得营养物质；地衣又能够分泌地衣酸，对岩石有腐蚀作用，这一事实说明（ ）A.生物能适应环境 B.生物不能适应环境，也不能影响环境C.生物能影响环境 D.生物既能适应环境，又能影响环境
5、(2019山东)谷雨是春季最后一个节气。谚语“谷雨前后,种瓜点豆”,意思是说谷雨前后适于播种。这体现了哪些非生物因素对生物的影响( )A.阳光、温度 B.土壤、水分C.水分、温度 D.空气、阳光6、（2020湖南） 某兴趣小组探究不同植被对空气湿度的影响，得到如下实验结果，相关判断正确的是（ ）A.该探究中作为对照的是裸地组 B.实验应选择在水源丰富的地方进行C.该探究的实验变量是空气湿度 D.草坪对空气湿度的影响大于灌木丛
考点三 生态系统的概念与组成
1、在一定的空间范围内， 与 所形成的统一的整体叫做生态系统。
分解者：腐生细菌、真菌
阳光、空气、水、温度等
植物并不都属于生产者,如菟丝子属于消费者;动物并不都属于消费者,如蚯蚓、蜣螂属于分解者;细菌、真菌并不都属于分解者,如硝化细菌、光合细菌等属于生产者,营寄生生活的细菌、真菌属于消费者。
规律强化：生态瓶也是一个小型生态系统；生态系统中的有机物最终来源是生产者；生态系统中的能量最终来源（根本来源）是太阳能；生产者、分解者和非生物部分为生态系统的必需成分,消费者为生态系统的非必需成分,其中生产者在生态系统中起决定性作用；生态系统中生物种类越多,营养结构越复杂,自动调节能力越强。
1、（2020四川）关于生态平衡的理解正确的是（ ）A.在一个生态系统中，某种生物越多生态系统越稳定B.生态平衡是指生物种类、数量、所占比例在总是维持在相对稳定的状态C.生态平衡是一个绝对平衡，因为生物的种类与数量总是不变的D.三北防护林是个树种单一的人工林，它比大兴安岭的生态系统更稳定2、（2020四川）在生态系统中，能把有机物变成二氧化碳和水等返回无机环境中的是（ ）A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.以上都是
3、（2021陕西）如图为小哲同学制作的生态瓶。它是不是生态系统呢?下列从生态系统组成角度的分析判断,正确的是 ( ) A.生物种类少,不是生态系统 B.生物数量少,不是生态系统 C.包含植物、动物和微生物,是生态系统 D.包括生物部分和非生物部分,是生态系统
1、概念：在生态系统中,不同生物之间由于 的关系而形成的链状结构。 2、组成：只有 和 ,没有 和 。3、书写:生产者→消费者,如:草→鼠→蛇→鹰。(1)每条食物链的起始环节都是生产者,止于最高级消费者。 (2)箭头表示物质循环和能量流动的方向。 (3)生产者是第一营养级,沿食物链中的箭头方向,营养级依次为第二、三、四营养级。(4)营养级越高,生物数量一般越少。 (5)能量单向流动,逐级递减。营养级越高,生物获得的能量越少。 (6)有毒物质沿食物链积累,营养级越高,生物体内有毒物质越多。
考点四 食物链和食物网
1、（2020湖南）如图为生态系统物质循环示意图，其中甲、乙、丙分别代表三类不同的生物。下列有关叙述正确的是（ ）A.图中的甲是分解者B.图中的丙是生态系统的主要成分C.图中的甲、乙、丙构成了一个完整的生态系统D.图中的生物可构成这样一条食物链：丙→甲→乙
2、（2020湖南） 在一生态系统中，能构成食物链的4种生物的相对数量大致如图。下列说法正确的是（ ）A.该食物链能量的最终来源是②B.“②→①→④→③”可以表示一条食物链C.当①的数量大量减少时，短期内对④没有直接影响D.如果有难以分解的有毒物质进入该食物链，那么③体内有毒物质积累最少
3、（2021湖南）小刚同学对一-些自然景观进行了描述，可以看做一个生态系统的是（ ）A.新宁良山景区内全部的脐橙树 B.邵阳市资江河C.武冈市内所有的铜鹅 D.新邵白水洞景区内所有的植物4、（2019青海）在生态系统中，物质和能量流动的起点是（ ）A．细菌和真菌 B．肉食动物 C．绿色植物 D．草食动物5、（2020河南）下列措施中，能提高生态系统的自我调节能力的是（ ）A．增加生物种类 B．增加消费者数量 C．减少生物种类 D．减少生产者数量
6、（2021湖北）图为我区某一小树林中部分生物成分之间的关系，下列说法正确的是（ ）A．若图中加入阳光、空气等非生物部分，就构成了一个生态系统B．图中包含3条食物链C．构成生态系统能量最终来自太阳能，食物链的延长会使能量损失减少D．图中一条食物链是：植物→虫→鸟→细菌
7、（2019广东）某同学在学校旁边的农田生态系统中，发现了如图所示的食物网，下列判断正确的是（ ）A．该食物网共有4条食物链B．该食物网中，戊与丁既有捕食关系，也有竞争关系C．该食物网中，戊获得的能量及毒素最多D．5种动物中有2种肉食动物和3种植食动物
考点五 生物圈是最大的生态系统
1、地球上所有的生物与其环境的总和就叫 。2、生物圈是地球上 的生态系统。3、生物圈包括 ， 和 。
森林生态系统：绿色水库、地球之肺
湿地生态系统：地球之肾
海洋生态系统：产生氧气最多（70%）
1、（2019山东）下列生态系统中，人的作用最为突出的是（ ）A.森林生态系统 B.湿地生态系统 C.草原生态系统 D.城市生态系统2、（2021黑龙江）生物圈是最大的生态系统，下列关于生物圈的叙述，正确的是（ ）A.森林生态系统有“地球之肾”之称B.影响生物生活的环境因素就是指阳光、温度、水等非生物因素C.生物圈是一个统一的整体D.草原生态系统调节能力最强
（一）观察法1、直接观察：直接用肉眼观察。如种子的形状、颜色。2、间接观察：借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机等工具进行观察。（二）调查法1、常用的调查方法：全面调查法和 调查法。（三）科学探究1、步骤： 、作出假设、 、实施计划、 、表达和交流。2、对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件 以外，其他条件都 的实验叫对照实验。要探究的“这个条件” 就是实验的 。
3、对照实验一般分为 和 。对照组一般都是控制在理想状态下，排除一切影响实验的因素。实验组一般只控制研究因素，其他都处于理想状态。4、科学探究的对照试验中要遵循 原则。对照实验只能有一个变量，除这个变量外，其他条件都要 。5、坚持重复试验原则。实验中，研究对象应足够多，以避免 ；为了使实验结果更加准确，减少 ，要设置重复组并计算多次结果的 。
1、(2019山东)为探究种子萌发的条件，乐乐取20粒饱满的绿豆种子平均分成两组，种在甲乙两个相同的花盆里。浇适量水后在乙组花盆旁点燃一只蜡烛，罩上玻璃罩，用凡士林密封（见下图）。将装置置于温暖的阳台培养。下列相关说法正确的是（ ）A.该实验研究的自变量是光照B.实验中乙组是对照组C.甲组种子的萌发率会高于乙组D.该实验设计未遵循重复性原则
2、（2021陕西）花生种子吸水迅速，通常6天左右萌发。为探究浸种处理对花生种子萌发率的影响，生物小组完成实验，获得下表数据。关于该实验的分析，错误的是（ ） A.本实验的单一变量为浸种处理 B.吸水有利于提高花生种子萌发率C.花生种子萌发所需的营养来自子叶 D.花生种子萌发率高低受光照影响
3、（2020青海）下列研究动物行为的方法中，属于实验法的是（ ）A.用相机拍摄孔雀开屏B.用声波干扰水中活动的海豚，观察到海豚对声波反应敏感C.用闭路电视研究大熊猫的生育过程D.放大镜观察蚂蚁的取食行为4、（2021福建）下列有关实验选材的叙述中，不正确的是（ ）A.用小鱼尾鳍可以观察到毛细血管B.选取根尖的分生区可能观察到细胞分裂C.调查遗传病的发病率只需调查患者的家族D.检测不同环境的细菌和真菌可以把实验材料放在恒温箱内培养
1、（2020广东） 雷鸟的羽毛在冬天呈白色，春天换为灰色，这是生物与环境相适应的一种现象。下列现象与此不相类似的是（ ）A.枯叶蝶停在树上像枯叶 B.蚯蚓活动使土壤更肥沃C.仙人掌的叶退化成刺 D.变色龙的体色随环境颜色而变化2、（2021福建）如图是草原生态系统中碳循环示意图,图中数字能表示各类生物呼吸作用的有 ( ) A.⑤⑥⑦ B.①②④ C.②③④ D.①④⑦
3、（2020广东） “谷雨,谷得雨而生也。”谷雨前后适于播种和移栽植物,这说明 ( ) A.环境影响生物 B.生物影响环境 C.生物适应环境 D.环境适应生物 4、（2021广西）“苔花如米小，也学牡丹开”包含的生物特征是（ ）A.生物能进行呼吸 B.生物有变异的特征C.生物能排出废物 D.生物都能繁殖5、下列生物与环境的关系实例中，哪一项描述与其他三项不同（ ）A.仙人掌叶特化为刺 B.骆驼刺有非常发达的根系C.大树底下好乘凉 D.竹节虫与竹的枝叶相似
6、（2020辽宁）如图表示生态系统各成分间的相互关系。下列有关叙述错误的是( ）A.A是生产者，能将无机物转变为有机物B.B是消费者，和A存在捕食关系C.C是分解者，对生态系统的物质循环起着重要的作用D.A、B、C共同构成了生态系统
7、（2019青海）图甲表示某草原生态系统的食物网，图乙表示该生态系统中构成一条食物链的四种生物所占的数量关系，图丙表示该生态系统中某些生物间的关系。请据图回答：（1）在生物学上，把空气、光照、水分、鼠、羊等影响植物生活和分布的因素统称为___________。（2）该生态系统中，生产者是________，鼠、狼等属于_________。图甲中的哪两种生物间的关系既可以体现B图又可以体现C图__________。（3）在这个生态系统中所需要的能量最终来自___________。
7、（2019青海）图甲表示某草原生态系统的食物网，图乙表示该生态系统中构成一条食物链的四种生物所占的数量关系，图丙表示该生态系统中某些生物间的关系。请据图回答：（4）若图甲要表示一个完整的生态系统，还需要补充的组成成分是___________和___________。（5）图乙中，a、b、c、d构成了图甲中含鼠的一条食物链，如果某有毒物质通过此食物链不断积累，则体内有毒物质数量最多的是图乙中的_____。（6）写出图甲中鹰获得能量最多的一条食物链___________。
7、（2019青海）图甲表示某草原生态系统的食物网，图乙表示该生态系统中构成一条食物链的四种生物所占的数量关系，图丙表示该生态系统中某些生物间的关系。请据图回答：（7）该图中脊椎动物所属的类群从低等到高等的排列顺序是 。（8）与森林生态系统相比，此生态系统的自动调节能力较弱，根本原因是 。
爬行动物、鸟类、哺乳动物
生物种类少、营养结构简单
7、（2019青海）图甲表示某草原生态系统的食物网，图乙表示该生态系统中构成一条食物链的四种生物所占的数量关系，图丙表示该生态系统中某些生物间的关系。请据图回答：（9）鹰在该食物网中属于第 营养级。（10）该生态系统中，草的能量流入鹰的途径有 条。（11） 是生态系统的主要功能。（12）在生态系统中，碳循环主要以 的形式进行。
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