八年级数学上册第十五章分式生本教案（第七课时）

课题

15.2.2分式的加减(1)

第 1 课时

总第66课时

核心素养

1.使学生在理解分式的加减法法则,并用法则进行运算。

2.通过对分式的加减法的学习,提高学生的计算能力。

3.培养学生乐于探究、合作交流的习惯，进一步培养学生“用数学的意识”。

重点

分式的加减法运算。

教具

三角尺

难点

异分母分式的加减法运算。

学具

三角尺

教师活动

学生活动

前

置

性

学

习

教师抽查学生的前置性作业的完成情况，并听取各小组组长的汇报。

学生展示前置性作业，小组长批改，并向老师汇报作业中存在的问题。

小

组

合

作

学

习

引例：

计算： +，- ,　+ , －

1.总结分式的加减法法则

2. 计算：

（1）－     

 (2) +

小组内个人展示先学成果，相互交流，明确答案。

对疑难问题，小组内共同讨论完成。

提出质疑，组长解答。

汇

报

交

流

教师指导学生归纳总结，并适时点拨、评价。

分式加减法法则：

同分母分式相加减，分母不变，分子相加减。

异分母分式相加减，先通分，变为同分母分式，再加减。  

   + ＝；

　+=+=

各小组代表汇报小组合作学习成果，并讨论各小组提出的疑难问题。

班级集体讨论给出各种解决方案．师生共同解决疑难，记录要点。

 巩

固

拓

展

练习：

P141 练习 1 、 2

小结：

   本节课你有何收获？

学生独立完成练习，小组长批改，小组内纠正。

    个别学生总结收获，相互补充,让全班学生更加明确本节课的知识点。

 作

业

布

置

课后作业：  P146   4 ，5

课外作业：学困生（夯实基础）中间生（能力升级）优秀生（放飞思维）

前置性作业设计：

1、分式的加减法的法则                             .

2、有理数的混合运算法则                                 .

3.计算：()2.－÷

板书预设

    15.2.2分式的加减(1)

分式加减法法则：       计算：

教导处（教研组）审阅意见