八年级数学上册第十五章分式生本教案（第十课时）

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课时教案课题15．2．3  整数指数幂（2）第 2课时总第69课时 核心素养1.理解负指数幂的性质，正确熟练地运用负指数幂公式进行计算，会用科学记数法表示绝对值较小的数．2.通过幂指数扩展到全体整数，培养学生抽象的数学思维能力，运用公式进行计算，培养学生综合解题的能力和计算能力． 3.随着学习的知识范围的扩展，产生对新知识的渴望与追求的积极情感，让学生形成辩证统一的哲学观和世界观． 重点理解和应用负整数指数幂的性质，用科学记数法表示绝对值较小的数．教具三角尺难点负整数指数幂公式中字母的取值范围，用科学记数法表示绝对值较小的数学具三角尺 教师活动学生活动前置性学习 教师抽查学生的前置性作业的完成情况，并听取各小组组长的汇报。 学生展示前置性作业，小组长批改，并向老师汇报作业中存在的问题。小组合作学习例1用科学记数法表示下列各1.0.001． 2.-0.000 3.0.001 357    4.-0.000 034    例2用科学记数法填空1.1秒是1微秒的1 000 000倍，则1微秒=       2.1毫克=        ；3.1微米=        ；4.1纳米=        ；5.1平方厘米=       ；小组内个人展示先学成果，相互交流，明确答案。对疑难问题，小组内共同讨论完成。提出质疑，组长解答。  汇报交流 教师指导学生归纳总结，并适时点拨、评价。绝对值较小的数的科学记数法表示形式a×10-n中，n是正整数，a的取值一样为1≤│a│<10，但n的取值为小数中第一个不为零的数字前面所有的零的个数．各小组代表汇报小组合作学习成果，并讨论各小组提出的疑难问题。班级集体讨论给出各种解决方案．师生共同解决疑难，记录要点。 巩固拓展练习：P145  练习 1 、 2小结：   本节课你有何收获？学生独立完成练习，小组长批改，小组内纠正。    个别学生总结收获，相互补充,让全班学生更加明确本节课的知识点。  作业布置课后作业：  P147     8 ，9课外作业：学困生（夯实基础）中间生（能力升级）优秀生（放飞思维）前置性作业设计：1、要把分式方程= 化为整式方程，方程两边需同时乘以（     ）。 2、解下列分式方程（1）=   (2)=(3)-1=  板书预设    15．2．3  整数指数幂（2）例1.             例2.教导处（教研组）审阅意见