山西省运城市景胜学校（东校区）2023-2024学年高一上学期9月月考历史试题（A卷）

景胜学校2023-2024学年度第一学期高一月考（9月）

历史试题（A卷）

一、单选题（每题2分，共50分）

1．据考古发现，大汶口文化中、晚期的墓葬中，有大墓和小墓的差别。其中一组有七个墓，随葬品比较丰富，最多的达77件，最少的也有19件，都包括陶器、玉石器、猪头等；另一组只有四个墓，随葬品很贫乏，总共只有17件，为陶器、纺轮、獐牙等。由此可知，当时社会（    ）

A．经济发展繁荣B．文化礼制产生C．手工技艺高超 D．阶级分化明显

2．央视热播纪录片《舌尖上的中国》，从平凡的一锅米饭，到一个馒头……主食，永远都是中国人餐桌上最后的主角。以下古人类有可能最早食用米饭的是（  ）

A．北京人 B．山顶洞人 C．河姆渡人 D．半坡居民

3.据下图可知，商、西周青铜器铸造的繁荣(     )

A.推动了南北农业经济进步 B.依赖大规模商业活动开展

C.反映了南北方联系的加强 D.缘于统治区域扩大到江南

4．西周时期的道路和渠道纵横交错，把土地分隔成方块，领主强迫庶民和奴隶集体耕种，周边为私田，中间为公田。材料所描述的土地制度（    ）

A．出现于铁器广泛使用后 B．实质是奴隶主土地国有制

C．推动了当时社会的转型 D造成了分封制的最终瓦解

5．观察下图。图中现象有助于（    ）

A．加速西周灭亡 B．延缓统一进程

C．增强秦国实力 D．促进民族交融

6．韩、赵、魏三家原是晋国的卿大夫，公元前453年三家不顾礼法制度的存在，联手驱逐和杀害了晋国的统治者，掌控了晋国的政权。在三家分晋后，周威烈王于公元前403年，正式册封韩虔、赵籍、魏斯三人为诸侯并享有其他诸侯国的同等待遇。这一事件反映出（  ）

A．周王室已名存实亡  B．分封制已遭到破坏C．战国时代政局动荡 D．各国诸侯实力提升

7．有人评价秦始皇“始皇帝嬴政比较黏糊，只要走进历史，不管你是否乐意，也无论你停在哪一段儿，他都将不请自来，躲不掉也避不开。”主要是基于他（   ）

A．奠定了后世2000多年的国家制度框架 B．确立了分封子弟的制度

C．开始用军功爵制代替世卿世禄制         D．开始实行郡县制加强对地方的管理

8.“如果观察者稍用想象力，即可以闭目看出在制造这些陶塑兵俑时，哲学家、艺术家、匠人曾与成批的占卜者以及数以百千计的军官在集思广益，摩肩抵掌的研磋情景。这地下人像的工程，自设计至施行不可能没有全面交换意见，然后在技术上不断协商所能侥幸而成。”上述兵马俑的制作场景反映出(     )

A.秦始皇的专制与暴虐 B.多元一体民族格局已经形成

C.秦朝军队强大的战斗力 D.集权制度下高度的动员水平

9.西汉时，朝廷的主计机构是丞相与御史府。皇帝想要向计吏了解情况，则要通过丞相、御史或近臣实现。东汉初年，计吏到京向司徒、司空上计后，还要面见皇帝应对提问，还有可能被授予官职，部分计吏还要负责转呈刺史的奏事。这一变化反映出(     )

A.察举选官制度日益完善 B.大一统国家治理的优化

C.官员考核程序渐趋复杂 D.郡国计吏获得了监察权

10.秦朝北击匈奴、南征百越，在这些地区设郡、县进行管辖，大量内地民众奉命迁往从匈奴手中收复的河套地区，开垦土地；前往岭南的移民以军人为主，但直到秦朝灭亡，中央都没有将移民岭南的军人召回。秦朝对南、北边疆的管理举措(     )

A.蕴含“怀柔远夷”思想 B.破坏了地方历史传统

C.有效缓解了人地矛盾 D.彰显了“大一统”意识

11．《史记·陈涉世家》记载：“当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉……楚兵数千人为聚者，不可胜数。”这反映了秦末农民起义（    ）

A．以六国贵族为主力 B．反对实施郡县制

C．起因于官吏的贪腐 D．得到了广泛响应

12．下表反映了西汉诸侯国“相”履职重心的演变情况。这表明当时（    ）

A．王国问题不断得到解决         B．地方兵权被收归中央

C．汉文化开始向边境传播       D．中央集权制已经完善

13．西汉前期，一些豪强富商通过手中的权力和经济实力，垄断国家的经济命脉，囤积居奇，操纵市场，贱买贵卖，牟取暴利。这一现象（    ）

A．促使汉武帝开始推行重农抑商政策    B．导致了西汉王朝的衰落

C．为丝绸之路的繁荣奠定了社会基础    D．推动了盐铁官营的实施

14．在传统史学认识中，夏商周三代是纵向关系，即商代夏、周代商的改朝换代和继承关系；后来，有学者对此提出了不同见解，指出了它们之间的差异性；随着现代考古学的发展，有学者进一步指出，夏商周三代不仅是前赴后继的朝代继承关系，而且是一直同时的列国之间的关系，三代之间有差异，但也有共同之处。由此可知，对夏商周关系的认识（    ）

A．随着史学研究的发展而趋于全面   B．在对原有观点的批判中取得突破

C．使得三代之间的关系日益复杂化     D．受到史学研究者主观因素的支配

15．商周时期，“中国”指的是最高统治者所住之城；春秋战国时期，“中国”一词的含义发生了重大变化，一些大的诸侯国也将本国国都或本国称为“中国”。这一变化反映出（   ）

A．诸侯维护传统的礼乐文化     B．王室的衰微与社会的剧变

C．先秦时期中国疆域的变迁     D．商周集权统治秩序的崩溃

16．东汉光武帝时期，三公高高在上，享受一万石的俸禄，却没有实权。尚书台长官尚书令掌管朝廷大权，却没有三公的地位，俸禄只有一千石。东汉前期这一局面反映出（    ）

A．中央决策机构日益臃肿 B．君主的权力得到了加强

C．外戚专权受到一定遏制 D．贵族等级体系日趋严格

17．两汉人民创造了灿烂的文化，成就斐然。对下列著作评价正确的一项是（    ）

18.下面为秦国、汉代发行铸币的基本情况。表中铸币变化反映出(     )

A.秦汉铸币制大同小异 B.王国问题的日趋严重

C.经济集权主义的发展 D.古代铸币制度的完善

19.春秋时期，秦、楚率先设县立郡。在这一制度下，作为政治身份的楚人或秦人色彩日渐突出。就风俗而论，秦所吞并的“蛮夷”皆“染秦化”，楚所吞并的“蛮夷”则皆“染楚化”。据此可知，春秋时期的郡县(     )

A.延缓了国家统一 B.强化了宗法观念C.促进了华夏认同D.固化了乡土意识

20．有学者认为，与其说汉代的“独尊儒术”扼杀了“百家争鸣”，倒不如说是“百家争鸣”促进了各家的融合与统一，而所谓的“独尊”正是“百家争鸣”融合的结果。该学者意在说明，汉代“独尊儒术”（   ）

A．适应了中央集权的需要      B．是先秦思想多元共竞的产物

C．促进了各家思想学说的融合   D．吸取了秦“焚书坑儒”的教训

21．下图是汉高祖到汉武帝期间三公九卿、王国相、郡太守中军功受益阶层所占比率变化图。这一占比率变化的主要原因是（    ）

A．巩固统治的现实需要 B．中外朝制度的推行

C．王国的威胁逐渐消除 D．统一战争基本结束

22．如表所示为不同史籍所载汉代经济活动（部分）。这表明当时（    ）

A．经济作物得到发展 B．地方豪强势力强大

C．长途贩运贸易兴盛 D．国家抑商政策调整

23．郡县制取代分封制的必然结果就是贵族制让位于官僚制。在官僚制时代，不管是新旧贵族，还是新兴士人阶层，都必须通过任命转化为官僚，才能成为政体的直接参与者。这一变化（  ）

A．加强了中央集权 B．标志着选官制度的成熟与完善

C．进一步强化封建等级秩序 D．是国家开疆拓土的主要手段

24．在山西南部发现的一个石器时代大墓地中，有9个精心营造的坟墓，每个都有大量随葬品，其中包括乐器、玉器和壶罐；有80个是中等规模的坟墓，内中有类似物品，但数量要少些；而另外600多座坟墓葬制简单，既无棺材，也无随葬品。这可以来说明，这一时期（  ）

A．私有制产生阶级分化明显     B．国家的初始形态逐渐形成

C．封建等级秩序已初步出现       D．礼乐文化约束力有所提高

25．《上下五千年》是一套故事化的历史读物。在这套书中，作者选择重要的、著名的人物和事件，根据史籍材料加以组织和剪裁，用通俗的现代语言写出来，不加铺叙和描写，基本上没有虚构。以下《上下五千年》中关于汉代的描述，符合史实的是（   ）

①老百姓使用五铢钱作交易  ②与大秦有直接的经济往来

③长安和洛阳有较大的市场  ④通往印度洋的海路已开辟

A．①②③  B．①③④   C．②③④   D．①②④

二、材料分析题（50分）

26．（26分）从西周到战国，我国的政治、经济和思想领域发生了一系列的重大变革，对后世产生了深远影响。阅读材料，根据材料并结合所学知识回答下列问题。

材料一

材料二 教育的兴起，造就了大批具有丰富知识和阅历的文士，稷下学官就是当时的学术交流中心。

材料三 春秋战国时期动乱频繁，各国纷纷变革，许多人对变革发表了不同看法，出现了百家争鸣。

材料四 新法规定：立了军功的，按功劳大小升爵受赏；为私利争斗的，按情节轻重处以刑罚。努力务农，精耕勤织，因而获得粮食、布帛丰产的，免除本人的徭役或赋税；国君亲属宗族不是立有战功，经过评定，不得列入谱牒——《史记·商君列传》

请回答：

(1)依据材料一中图三和图四说明当时我国农业生产领域出现了什么新现象？这一现象促使生产关系发生了什么变化？

(2)根据材料一、材料二、材料三分析百家争鸣局面出现的原因

(3)任意列举两例春秋战国时期主张社会和谐的代表人物及思想主张

(4)根据材料四，归纳“新法”的主要内容。

27．阅读下列材料，回答问题。（12分）

材料一  战国后期，诸子已开始尝试以自己的学说统一思想。《吕氏春秋·不二》篇宣称：“听众人议以治国，国危无日矣。”“故一则治，异则乱。一则安，异则危。”思想大一统被提到了十分醒目的位置。——摘自张岱年方克立《中国文化概论》

材料二  董仲舒认为大一统是天地的通经常道，并提出思想大一统——独尊儒术的建议：“臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。”董仲舒倡导的大一统思想，始终贯穿于中华民族的历史发展进程中，对中华文化走向和中华民族精神的塑造产生了深远而巨大的影响。当然，独尊儒学后来走向极端，把儒学神学化、宗教化，也有其显著的弊端，对中国古代社会发展产生了不可忽视的负面影响。

——摘编自刘丹忱《董仲舒“大一统”理论对中华统一多民族国家的历史作用》等

（1）根据材料一、二，指出两则材料思想主张的相同之处，并结合所学知识分析其思想出现的原因。（8分）

（2）根据材料二并结合所学知识，概括董仲舒思想主张的影响。（12分）

28.（12分）阅读史学著作的目录能够帮助读者快速了解著作的主要内容，梳理著作的基本结构和线索。阅读以下材料，回答问题。

    材料

    第二章 秦代事迹:始皇治法;始皇拓土;秦之失政;二世之立

    第三章 秦汉兴亡:陈涉首事；刘项亡秦；诸侯相王;楚汉兴亡

    第四章 汉初事迹:高祖初政;高祖翦除功臣；高祖和匈奴;汉初功臣外戚相诛;汉初休养生息之治;封建制度变迁

    第五章 汉中叶事迹:汉代社会情形;儒术之兴;武帝事四夷（一至五）；论武帝用兵得失；武帝求神仙;武帝刻剥之政;巫蛊之祸;昭宣时政治情形;昭宣元成时兵事（一至四）——节选自吕思勉《秦汉史》目录

（注:“昭宣元成”指汉武帝之后的四任君主，即:汉昭帝刘弗陵、汉宣帝刘询、汉元帝刘奭、汉成帝刘骜）

    材料中目录共五章，每章包含若干小节。请在阅读该目录后，选取其中一个或多个章、节，结合所学知识，对秦汉历史的发展进行简要评述。（要求：列出所选章节;评述历史时史论结合、叙述完整、评价客观）