北师大版三年级数学上册《总复习》教案

北师大版三年级数学上册  总复习 

第1课时 数与代数（1）

课题

数与代数

课型

复习课

教材

分析 

本节课是对四则运算的整体复习，重点培养学生的计算能力和对四则运算意义及算理的理解，这部分内容要让学生切实学好，并注意培养学生的计算正确能力和速度。

学情

分析

学生在前面已经学了加，减，乘，除的计算方法，积累了丰富的加减乘除的意义的感性认识。通过这节课的复习激活已有的知识与经验。

教学

策略

以学生为主题，引导学生主动构建知识体系。能把数学知识应用在实际生活中。

教学

内容

北师大版三年级上册 教科书第92-97页

教学

目标

1.掌握四则混合运算的运算顺序。

2能在问题情境中提出问题并解决问题。

3经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法，养成认真审题独立思考等学习习惯。

教学

重点

四则混合运算的顺序。

教学

难点

在解决实际问题的过程中能够选择适当的运算列出算式。

教学

准备

多媒体课件

课时

安排

1课时

教学

环节

     导学案

一、创设情境，复习导入。

1.谈话导入
师:这学期的内容已经学完了，今天我们来复习数与代数的部分，课前老师布置了作业，让把有关这部分的内容知识梳理一下，谁来给大家看看，你整理的。

生：这是我整理的这部分的知识，相信你们也整理的很棒!

师：这节课我们就来看这部分内容。（加和减，乘和除，混合运算，除法这部分内容变亮）下面就进入课堂吧。

二、探究体验，经历过程

（一）巩固思考

圈一圈，算一算，说说你是怎样算的。

生：先算 40÷2＝20，再算 6÷2＝3，结果是 23。

三、达标检测

 巩固提高

1. 圈一圈，算一算。

2.

3. 小蜜蜂采蜜

4.森林医生。

5.

29－6×3＝11（元）                  （95－7）÷8＝11（个）

6. 三年级学生租船。

三年级一共有多少人？

33＋32＋33＋33＋34＋34＝199（人）

（2）哪三个班合租一条船比较合适？请你给出一种方案。

一、三、四班合租一条船，二、五、六班合租一条船。（答案不唯一）

四、课堂小结

通过本节课的学习，你有什么收获呢？同学请完成练习册本课时的习题哦！

五、教学板书

数与代数

乘加，乘减的运算

除加，除减的运算

带小括号的混合运算

六、教学反思

优点：注重四则运算的意义及算理的复习，在教学中，让学生理解四则运算的现实意义的同时，能够选择适当的运算列出算式，并结合教材习题重点分析题中的数量关系，从而让学生更好的掌握解题思路，提高分析问题和解决问题的能力。

缺点：学生知道了运算顺序，但还是习惯于先算的结果写在前边，没算的写在后边导致出错，或者还是运算顺序出错。个别学生计算态度有问题，比较粗心，比如抄错数字，看错符号。

改进措施：坚持每天进行计算练习，提高学生的计算能力。对于容易让学生审题失误的内容进行强化训练，提高学生认真审题的意识和自觉性。

北师大版三年级数学上册  总复习 

第2课时 数与代数(2)

课题

数与代数

课型

复习课

教材

分析 

本单元的目的是对以前的知识进行系统的概括和总结，完善学生的认知结构。

学情

分析

学生积累了丰富的感性认识并掌握了相应的基础知识和基本技能。

教学

策略

在学生已有知识的基础上，对四则运算的意义和关系进行抽象和概括，使学生从感性认识上升到理性认识。

教学

内容

北师大版三年级上册 教科书第92-97页

教学

目标

1.结合具体情境，理解四则运算的意义，掌握四则运算各部分之间关系.

2.让学生经历解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法。

3.通过数学学习感受数学与生活的密切联系。

教学

重点

四则运算的实际应用。

教学

难点

四则运算的实际应用。

教学

准备

多媒体课件

课时

安排

1课时

教学

环节

     导学案

一、

创设情境，复习导入。

1.谈话导入
师:这节课我们就继续来看这部分内容。（加和减，乘和除，混合运算，除法这部分内容变亮）下面就进入课堂吧。

二、

探究体验，经历过程

（一）巩固思考

1. 先算一算，再说一说运算顺序。

3. 解决下面的问题，并与同伴说一说你是如何解决实际问题的。

生：求应找回多少钱，要用付的钱减去买篮球花的钱。

 200－45×4

＝200－180

＝20（元）

三、

达标检测

1. 说一说，算一算。

     190＋30－140＝80（厘米）            3×6＋2＝20（只）

        80－9×6＝26（米）                350＋420－190＝580（盆）

4计算

 9森林医生

152＋138＋147＝437（个）

13. 下面是“郑州—上海”沿线主要车站的火车里程表。

（1）南京到上海的里程是多少千米？

175＋126＝301（千米）

郑州到南京的里程是 697 千米，徐州到南京有多远？在图上画一画，算一算。

697－349＝348（千米）

（3）一列火车从郑州出发，每时行驶 95 千米，7 时后能到南京吗？

95×7＝665（千米）

655千米＜697千米

所以 7 时后不能到南京。

14

张阿姨分期付款买一台数码照相机，几个月能全部付清？

1900－600＝1300（元）

1300－300＝1000（元）

1000－300＝700（元）

700－300＝400（元）

400－300＝100（元）

100元＜300元，所以5个月能全部付清

16. 每层有40本书，一共有多少本书？

40×4×4＝640（本）

四、

课堂小结

通过本节课的学习，你有什么收获呢？同学请完成练习册本课时的习题哦！

五、

教学板书

数与代数

四则运算的整理与复习

六、

教学反思

优点：在教学中我重视整理和归纳，沟通知识间的内在联系，完善学生的认知结构。在练习时，适时引导学生把分散学习的知识串成线结成网，逐步完善知识结构。

缺点：习题设置梯度不够，部分基础比较好的学生“吃不饱”。习题设置应设置的有梯度，使不同的学生在课堂上都有收获。

改进措施：在今后的教学中惠更注重学生能力的培养，给与学生充分的信任，最大限度的给学生发挥的空间，让学生成为课堂上真正意义的主人，同时在课堂上也注重对学生的评价，让学生更乐于融入课堂中来。

北师大版三年级数学上册  总复习 

第3课时 数与代数(3)

课题

数与代数

课型

复习课

教材

分析 

数与代数中的这部分内容，借助元角分，更深刻是巩固小数的意义，更密切的联系实际生活，让学生把数学知识学以致用。

学情

分析

学生已经有一定的梳理知识的经验，可以口头叙述相关经验并拓展相应知识点。

教学

策略

学生回忆已有的知识，帮助学生构建知识体系。

教学

内容

北师大版三年级上册 教科书第92-97页

教学

目标

1.构建小数知识体系，深化对小数意义的理解。

2.增强解决实际问题的意识和能力。

3.对常见的量，年月日，24小时计时法进行巩固。

教学

重点

构建小数知识体系。

教学

难点

掌握小数加减法的运算，并能解决一些实际问题。

教学

准备

多媒体课件

课时

安排

1课时

教学

环节

     导学案

一、创设情境，复习导入。

1.谈话导入
师：今天复习数与代数的这部分内容（结构图中用带颜色的框框住年月日和认识小数的相关内容）我们来回顾一下学过的数，并举例说一说。

生：我们学过整数，分数。比如：我们的教学楼有4层，我买了一本书花了8.5元。

师：回答的非常好。让我们一起来看一下本册学习的关于小数的内容吧。

二、探究体验，经历过程

（一）小数

1. 结合下面情境，说一说每个小数表示的意思。

2 元 5 角     3 元        2元8角    3米5厘米      5米5分米5厘米

2. 把上面的前三个文具的价钱从小到大排列，说说你是怎样想的？

生：首先比较整数部分，3最大。剩下两个整数部分都是2的数字比较十分位，5小于8，所以2.50小于2.80。这三个文具的价钱从小到大的顺序应该是2.50元＜2.80元＜3.00元

算一算下面各题，并说一说为什么小数点要对齐。

  4   . 9                  14.  . 4              5   . 1

小数点要对齐，因为相同数位要对齐。小数点对齐，元和元就对齐了，角和角也对齐了。

（二）年月日

8. 关于年、月、日，你学过哪些知识？整理一下，与同伴说一说。

一年有12个月，其中1.3.5.7.8.10.12月份是大月，4.6.9.11月份是小月，我们可以借助握紧的拳头帮助记忆，凸起的是大月，凹下的是小月。

2 月有 28 天的年份是平年，2 月有 29 天的年份是闰年。

一般每 4 年里有一个闰年。

（三）24 时记时法

一天有24个小时，时针在钟表上转两圈，从0点到中午12点，12时计时法和24时计时法时一样的。从下午的一点开始，用24时计时法就是13时，依次类推。15 时就是下午 3 时。夜里 11 时，就是 23 时。

三、达标检测

一起回顾过这些知识以后让我们来做一下习题吧。

6.连一连

7. 在      里填上“＞”、“＜”或“＝”。

9.森林医生

15. 天津到济南的列车 13:30 开出，17:30 到达。天津到济南的铁路全长 360 千米，火车平均每时行多少千米？

17:30－13:30＝4（时）

360÷4＝90（千米）

17. 笑笑的一天。

（1）笑笑写作业用了（ 30     ）分。 

（2）下面这些时刻笑笑在做什么？连一连。

（3）笑笑从 16:10 开始读书，读了 40 分，几时几分结束？填一填。

四、课堂小结

通过本节课的学习，你有什么收获呢？同学请完成练习册本课时的习题哦！

五、教学板书

数与代数

小数  先比较整数部分，再依次从高到低比较相同的数位

       小数相加减，小数点要对齐

年月日 一年有12个月

       一天有24小时

六、教学反思

优点：课前我整理了复习内容，理解清楚每个知识点，合理的把教材中混乱的知识进行分类，学生在复习时就会有条理。对于易错的题型，在课堂上细致讲解，不空将概念。

缺点：大部分孩子只会做笔记，不愿意思考，梳理知识的主动性不强，课堂就很被动。

关于24时计时法的练习不够多。

改进措施：1激发学生学习的内因，让学生更积极主动地学习，尤其是复习课。使构建知识框架，发现知识的内在联系。2合理分配时间，使对应复习的知识点有相应练习，习题有代表性。