人教版八年级下册9.1 压强第2课时教学设计

这是一份人教版八年级下册9.1 压强第2课时教学设计，共3页。教案主要包含了情景引入，新课教学，板书设计等内容，欢迎下载使用。

eq \x(知识与技能)
1．巩固压强的概念、公式和单位，能用压强公式进行简单计算。
2．通过对日常生活、生产中压强现象的解释，使学生养成将物理知识应用于日常生活、生产的意识。
eq \x(过程与方法)
能运用知识解释简单现象和解决简单问题的能力。
eq \x(情感、态度与价值观)
培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
eq \x(教学重点)
知道减小和增大压强的办法，并能对一些简单的现象进行解释。
eq \x(教学难点)
学会利用增大或减小压强的方法。
eq \x(教具准备)
多媒体课件。
一、情景引入
多媒体展示：复习第1课时所学知识。
(1)什么叫作压力？压力的作用效果跟哪些因素有关？
(2)什么叫作压强？写出计算压强的公式和压强的单位。
(3)说出测量物理课本中一张纸对桌面的压强的方法。
二、新课教学
探究点一：减小压强的方法
思考：当我们需要压强小一些时，可采用什么方法？
教师引导：根据公式p＝eq \f(F,S)来思考。
学生分组交流、讨论，然后回答。
教师归纳总结：
1．压力一定时，增大受力面积(通常采用的办法)；
2．受力面积一定时，减小压力；
3．同时减小压力和增大受力面积。
活动：让学生举出实际例子并分析。
举例：1.坦克很重，不用轮子而装上履带，是增大受力面积从而减小压强。
2．滑雪者站在雪橇上或脚蹬滑雪板，可以在松软的雪地上滑行，而不会陷入雪中，因为用雪橇或者滑雪板，增大了雪地的受力面积，从而减小雪地所受的压强。
3．钢轨铺设在枕木上，是增大地面的受力面积，减小压强，防止破坏路面。
4．严禁汽车超载，减小质量，从而减小地面所受的压力，减小了压强。
探究点二：增大压强的方法
思考：增大压强的方法有哪些？
教师引导：根据公式p＝eq \f(F,S)来思考。
同学交流、讨论，后回答。
教师归纳总结：
1．压力一定时，减小受力面积(通常采用的办法)；
2．受力面积一定时，增大压力；
3．同时增大压力和减小受力面积。
活动：让学生举出实际例子并分析。
举例：1.菜刀磨得很锋利，是为了减小与菜的接触面积(即受力面积)，以便用较小的力就能产生很大的压强，容易把菜切开。2.针、箭和斧头等工具都是采用减小受力面积的方法来增大压强，这样容易刺穿物体或砍碎物体。3.压路机的碾子质量很大，增大了压力，增大了压强。
思考与练习：
1．书包的背带是宽一些好，还是窄一些好？为什么？
答：宽一些好。因为在书包重一定的情况下，宽的书包带比细的对肩的压强小，人感到舒服些。
2．骆驼的体重比马大不了一倍，而它的脚掌面积是马蹄的三倍。这为“沙漠之舟”提供了什么有利条件？
答：骆驼的体重虽然比马大，但是它的脚掌面积比马更大，所以它对地面的压强比马小，在沙漠中行走时不会陷下去。
3．下列事例中，为了增大压强的是A
A．菜刀钝了磨一磨，使刀刃锋利些
B．在铁路的钢轨下铺设枕木
C．把书包带做得宽些
D．在坦克的轮子下安装履带
三、板书设计
第1节 压强
第2课时 压强与生活
1．增大压强的方法
(1)增大压力
(2)减小受力面积
(3)既增大压力又减小受力面积
2．减小压强的方法
(1)减小压力
(2)增大受力面积
(3)既减小压力又增大受力面积
本节课首先回顾了上节课的知识，然后提出如何增大或减小压强，最后把所学的知识应用于社会生活。这些内容与生活紧密联系，学生很容易理解，也把握得不错。教学中重视理论联系实际，突出解决问题的思路和方法。压强和生活、生产实际及自然现象的联系极为密切，教学中着重培养学生运用规律解释身边常见的现象，进而解决一些实际问题的能力。学生的语言表达能力也得到锻炼，增强了学生自主发言的勇气。