人教统编版选择性必修 中册11.1 过秦论集体备课课件ppt

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作者简介贾谊(前200—前168)，洛阳(今属河南)人，西汉杰出的政论家、文学家。贾谊学识渊博，年轻时就负有才名，年仅二十岁，就被召为博士。后因提议改革政治，遭权贵嫉妒、毁谤，贬为长沙王太傅，人称贾长沙、贾太傅。贬谪后，虽身居闲职，不被重用，仍忧心朝事。后为梁怀王太傅。
梁怀王落马而死，贾谊以为是自己失职，哭泣岁余，抑郁而终，年仅三十三岁。贾谊的主要文学成就是政论文，所著政论《陈政事疏》(又名《治安策》)以及《过秦论》都写得意气风发、雄辩有力，鲁迅称之为“西汉鸿文”。贾谊有赋七篇，以《吊屈原赋》最有名，政论集《新书》十卷，其中著名的政论文有：《过秦论》《陈政事疏》《论积贮疏》。
写作背景汉文帝时期，是封建时代的所谓“盛世”，即旧史家所称的“文景之治”的前期。这时，由于秦末衰敝的社会经济的恢复和发展，人民生活得到相对安定，社会呈现出繁荣的景象。但是随着社会财富的增加，统治阶级中“淫侈之俗，日日以长”(贾谊《论积贮疏》)，权贵豪门大量侵吞农民土地，逼使农民破产流亡，“卖田宅，鬻子孙”(晁错《论贵粟疏》)，以至“易子而咬其骨”(贾谊《论积贮疏》)。同时，刑罚苛重，民不聊生。
汉文帝“外有轻刑之名，内实杀人”(《资治通鉴》卷十五)，表面上废除肉刑，实际上只是改换一些杀人的名目而已。苛重的压迫剥削和酷虐的刑罚，使阶级矛盾日渐激化。而汉文帝周围一些权贵却对此视而不见，麻木不仁，说什么国家“已安已治”。这使得怀有改革时政抱负的贾谊深为不安。为了向汉文帝说明政治形势的严重性，他从关乎汉王朝兴亡的角度，写了著名的《陈政事疏》，又名《治安策》，从正面论析时势，提出自己的政治主张；同时还写了《过秦论》，振聋发聩，通过论史讽喻，委婉地批评当时的政治，用秦王朝灭亡的教训，以引起汉文帝及上层统治者的警觉。
知识链接“论”“说”论：我国古代议论文的一种文体。古文标题中的所谓“论”，是论断事理，包括论政、论史等。说：一种文体。可以叙事，也可以议论，目的都是说明一个道理。
字音识记(1)崤函(　　 )(2)膏腴(　　)(3)杜赫(　　)(4)陈轸(　　 )(5)孙膑(　　)(6)带佗(　　)(7)倪良(　　)(8)赵奢(　　)(9)遗镞(　　)(10)逡巡(　　　　)(11)漂橹(　　)(12)鞭笞(　　)
(13)蒙恬(　　)(14)藩篱(　　　)(15)黔首(　　)(16)隳名城(　　)(17)锋镝(　　)(18)瓮牖(　　　　　)(19)绳枢(　　)(20)氓隶(　　　)(21)蹑足(　　)(22)阡陌(　　　　)(23)铦(　　)(24)谪戍(　　　　)(25)锄櫌棘矜(　　　　)(26)钩戟长铩(　　　 )
字词释义(1)会盟而谋弱秦(　　　　)(2)不爱珍器重宝肥饶之地(　　　　)(3)约从离衡(　　　　)(4)叩关而攻秦(　　　　)(5)秦有余力而制其弊(　　　　)
(6)追亡逐北(　　　　　　　　　　　　)(7)振长策而御宇内(　　　)(8)振长策而御宇内(　　　　　　)(9)隳名城(　　　)(10)揭竿为旗(　　)(11)赢粮而景从(　　　)(12)自若也(　　　　　　　　)
败逃，这里指败逃的军队举起驾驭，统治毁坏举担负像是原来的样子
通假字1．赢粮而景从(　　　　　　　　　　　)2．锄櫌棘矜(　　　　　　　　　　　　　　)3．非及乡时之士也(　　　　　　　　)
同“影”，像影子一样同“耰”，碎土平田用的农具同“向”，先前
古今异义1．以致天下之士古义：____________________________________________今义：____________________________________________________ __________________________________________2．宽厚而爱人古义：____________________________________________今义：____________________________________________
用来招致。连词，用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所形成的结果(多指不好的结果)。友爱他人。指丈夫或妻子；指恋爱中男女的一方。
3．于是六国之士古义：____________________________________________今义：____________________________________________________ __________4．以为桂林、象郡古义：____________________________________________今义：____________________________________________
在这时，当时。连词，表示后一事紧接着前一事，后一事往往是由前一事引起的。把……作为。认为。
5．才能不及中人古义：____________________________________________今义：____________________________________________6．山东豪俊遂并起而亡秦族矣古义：____________________________________________今义：____________________________________________
平常的人。为双方介绍买卖、调解纠纷等并做见证的人。崤山以东，代指东方诸国。山东省。
名词，便利，有利的形势
形容词，有利，对……有利
词类活用1．名词作状语(1)有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意(　　　　　　　　　　　　　　　　　　)(2)内立法度(　　　)(3)外连衡而斗诸侯(　　　)(4)南取汉中(　　　)(5)乃使蒙恬北筑长城而守藩篱(　　　　)(6)天下云集响应(　　　　　　　　　　　)
像席子一样　像包裹一样　像口袋一样
在内对外向南在北面像云一样　像回声一样
2．名词作动词(1)子孙帝王万世之业也(　　　　　　)(2)然陈涉瓮牖绳枢之子(　　　　　　　　　)3．使动用法(1)外连衡而斗诸侯(　　　　　　　　　　　　　)(2)吞二周而亡诸侯(　　　　　　　　　　　　　　)(3)却匈奴七百余里(　　　　　　　　　　　　　　)(4)序八州而朝同列(　　　　　　　　　　　　　　)(5)会盟而谋弱秦(　　　　　　　　　　　　　　)(6)以愚黔首(　　　　　　　　　　　　　　　)
称帝，称王用瓮做　用绳子系动词的使动用法，使……斗动词的使动用法，使……灭亡动词的使动用法，使……退却动词的使动用法，使……朝拜形容词的使动用法，使……弱形容词的使动用法，使……愚昧
特殊句式1．判断句然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也(　　　　　　　　　)2．省略句(1)威振四海(　　　　　　　　　　　　　　　　　　)(2)蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中(　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　)
“……也”表判断省略介词“于”，应为“威振于四海”
省略介词“于”，应为“蹑足于行伍之间，而倔起于阡陌之中”
3．状语后置句(1)陈涉之位，非尊于齐、楚……中山之君也(　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　)(2)余威震于殊俗(　　　　　　　　　　)4．被动句为天下笑者，何也(　　　　　　　)
即“陈涉之位，非于齐、楚……中山之君尊也”
即“余威于殊俗震”“为”表被动
主旨探微《过秦论》着重叙述了秦王朝的兴亡过程，揭露秦始皇的暴虐无道，最后指出，“仁义不施而攻守之势异也”是秦王朝迅速灭亡的原因。作者总结秦王朝覆灭的历史教训，意在借古讽今，即从反面说明“牧民之道，务在安之而已”，而“安之”之策莫大于施行仁义，目的是劝汉文帝对人民实行宽松的政策。
任务一　理解1．这篇史论的主要观点是什么？如何理解这句话？【答案】“仁义不施而攻守之势异也”这句话是本文的主要观点。它是对秦王朝所犯过失的总结，是对秦王朝兴亡史的概括议论，秦王朝“仁义不施”，结果导致亡国。这个观点今天还有现实意义，要建设和谐社会，就要关爱百姓，关注民生，真正为人民着想。
2．从全文看，“攻”“守”的不同形势在文中的具体表现是什么？两者的关系如何？【答案】“攻”体现在第1段到第3段，崛起—强大—鼎盛。“守”体现在第3、4段，由统一天下到覆灭。前者为后者张本，通过“攻”和“守”的巨大变化，来进一步突出不施行仁义的恶果，大大增强了议论文的说服力。
任务二　赏析3．写陈涉起义时，文章做了哪几方面的铺叙？用意何在？【答案】①出身地位：“瓮牗绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也”“蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中”。②个人素质：“才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富”。③起义军成分：“疲弊之卒”“数百之众”。④武器：“斩木为兵，揭竿为旗”。⑤起义的影响：“天下云集响应，赢粮而景从”。⑥起义的结果：“山东豪俊遂并起而亡秦族矣”。这六方面的铺叙为下文做了充分的铺垫。
4．全文运用了哪些对比？有什么作用？【答案】对比：九国之师跟陈涉“谪戍之众”对比，九国联盟与秦国实力的对比，九国会盟之时与惨败之后两种情况的对比，陈涉与秦国的对比，秦国自身兴亡前后的对比。作用：对比的作用是为了增强设疑的效果，强化“成败异变，功业相反”的反差，以便更好地达到痛陈秦过以诫汉的目的。
任务三　探究5．本文是一篇史论，论秦王朝之过，但文章的大部分篇幅用于叙史，上起秦孝公任用商鞅变法，下至秦王朝灭亡。对此，你是怎样理解的？你认为叙史和议论有什么关系？【答案】(1)①在论证过程中，先陈述史实，通过对照比较，然后归纳议论，前后关合照应，直到文章末尾，才总结点明中心论点。这是一种很有说服力的论证方式。②第1段从地理形势到内政外交上的重大决策，直接写秦一方。第2段通过六国反衬写秦国。
第3段写秦始皇时国之强盛，达到极点，同时内政之暴也达到极点，覆灭的危机已隐含其中了。第4段写陈涉起义，天下并起亡秦。末段是议论和总结。③作者先指出秦亡非地理因素，接着用设问方式提出两个令人深思的问题：为什么陈涉条件处处不及六国诸侯而“成败异变，功业相反”？为什么陈涉发难之后，秦王朝顷刻之间就“七庙隳”，秦王子婴“身死人手”？这两个问题表明秦之覆灭并非军事因素。那么秦亡的原因究竟是什么？经过步步推进，最后才得出“仁义不施而攻守之势异也”的答案，以此结束全篇，这也是本文的中心论点。
(2)本文由两大部分组成：一为叙史实，一为发议论。叙史是议论的依据，议论是叙史的升华。叙史以时序为经，以事迹为纬。本文先叙秦孝公时的“兴”，继而写“孝公既没，惠文、武、昭襄”时和“延及孝文王、庄襄王”时的“强”，接着写“及至始皇”时的“盛”，最后写“始皇既没”，陈涉首难，使秦终至败亡。作者概括了秦“百有余年”由兴而亡的全过程，即从“攻”势转为“守”势两大阶段。议论时，以陈涉与强大的秦王朝比，与山东六国比，是非立分，结论自出。这样由事见意，由史出论，便于作者按辞赋的写作规律，施展才华，驰骋笔墨。