初中人教新目标 (Go for it) 版Unit 9 I like music that I can dance to.综合与测试教案设计

这是一份初中人教新目标 (Go for it) 版Unit 9 I like music that I can dance to.综合与测试教案设计，共21页。教案主要包含了语法提要，问题探究等内容，欢迎下载使用。

第9单元 I like music that I can dance to.


Section A
单词
prefer v.更喜欢 Australian adj.澳大利亚（人）的 n.澳大利亚人
electronic adj.电子的；电子设备的suppose v.推断；料想
smooth adj.悦耳的；平滑的 spare adj.空闲的;不用的v.抽出；留出
director n.导演；部门负责人 case n.情况；实情
war n.战争；战争状态 stick v.粘贴；将……刺入
down adj.悲哀；沮丧 dialog n.（=dialogue）对话；对白
plenty pron.大量；众多 shut v.关闭;关上
lyrics n.(pl.)歌词 ending n.（故事、电影等的）结尾；结局
documentary n.纪录片 drama n.戏；剧
superhero n.超级英雄 intelligent adj.有才智的；聪明的
短语
stick to 坚持；固守 in that case 既然那样；假使那样的话
plenty of 大量；充足 shut off 关闭；停止运转
once in a while 偶尔地；间或 feel like 想要
cheer sb. up 使某人振作起来
try one’s best to do sth. 尽某人最大努力做某事
句型
1.—What kind of music do you like?你喜欢什么类型的音乐？
—I love music that/ which I can sing along with. 我喜欢可以随之唱歌的音乐。
2. He prefers groups that/which play quiet and slow songs. 他更喜欢演奏轻柔舒缓的歌曲的乐队。
3. She likes musicians who play different kinds of music. 她喜欢演奏不同类型乐曲的音乐家。

Section B
单词
sense v.感觉到；意识到n.感觉;意识 sadness n.悲伤；悲痛
pain n.痛苦；疼痛；苦恼 reflect v.反映；映出
perform v.表演；执行 pity n.遗憾；怜悯v.同情；怜悯
total n.总数;合计adj.总的；全体的 master n.大师；能手；主人v.掌握
praise v.& n.表扬；赞扬
wound n.伤；伤口；创伤v.使（身体）受伤；伤害
painful adj.令人痛苦的；令人疼痛的
moving adj.动人的；令人感动的
lifetime n.一生；有生之年
recall v.回忆起；回想起
短语
in total 总共；合计 get married 结婚
by the end of 在（某时间点）以前
look up 查阅；抬头看
句型
1. Even after Abing got married and had a home again, he continued to sing and play on the streets. 即使在阿炳结婚并重获家庭之后，他也继续在街上弹奏并演唱。
2. By the end of his life , he could play over 600 pieces of music. 在他生命后期，他可以演奏600多首曲子。
3. It is a pity that only six pieces of music in total were recorded for the future world to hear ,but his popularity continues to this day. 遗憾的是一共只有六首曲子被录了下来得以传世，但时至今日，他（阿炳）依旧颇受欢迎。
语法
定语从句

掌握定语从句的用法。
能听懂关于个人喜好的对话，并与他人交流此话题；能读懂有关描述个人喜好的文章，并能就自己的喜好进行表达。
培养高雅的情趣和健康的爱好，学会和他人分享自己的喜好，并学会尊重他人的喜好。

本单元建议5课时
Section A（1a~2d）…………………………………………………………………………………………1课时
Section A（3a～4c）………………………………………………………………………………………..1课时
Section B（1a～1d）………………………………………………………………………………………..1课时
Section B（2a~2e）…………………………………………………………………………………………1课时
Section B（3a～Self Check）…………………………………………………………………………… …1课时

词汇短语：主要采用在实际操作中运用的方法。
基本句子：采用多媒体展示和交际法。
语法：定语从句——采用归纳法和举例法。
Section A 第1课时（1a~2d）


类别
学习重点
重点单词
prefer,Australian,electronic,suppose,smooth,spare,case,director,war
重点短语
along with ,dance to, in that case ,listen to, think about
重点句式
1. I love music that I can sing along with.
2. Carmen likes musicians who play different kinds of music.

课前预习
写一写
1.更喜欢prefer 2.电子的electronic
3.推断；料想suppose 4.悦耳的；平滑的smooth
译一译
1.不同种类的different kinds of 2.既然那样in that case
3.思考think about
背一背
1.我喜欢能随之唱歌/起舞的音乐。
I like music that I can sing along with/dance to.
2.我只想笑一笑，不想过多费神思考。
I just want to laugh and not think too much.


新课导入
Say that I like listening to music, as for me, when I was young ,I preferred music that I could sing along with, but now I prefer music that is quiet .What kind of music do you like ?Ask the students and pick up from one to another quickly to let the students catch the points.
新课展示
【完成教材1a~2d的教学任务】
1.1a你喜欢哪一种音乐？学生看图片，将其认同的表达圈起来，然后写出你自己的句子。
2.1b听1b录音，将Tony和Betty喜欢的音乐打勾。
3.1c学生就其喜欢的音乐练习对话。
4.2a学生听录音，根据录音内容判断正误。
5.2b再听录音，根据录音内容完成句子。
6.2c学生用2a和2b的材料编对话。
7.2d处理学生预习后的重难点，然后学生分角色表演对话。
【语法提要】
1.prefer
prefer 是及物动词，意为“更喜欢”，相当于“like…better”。其过去式和过去分词都是preferred。如：
I prefer English to math.=I like English better than math.与数学相比，我更喜欢英语。
I don’t like P.E. lesson but my friend Jim prefers it.我不喜欢体育，但是我的朋友吉姆喜欢。
注意:①prefer sth.to sth./prefer doing sth.to doing sth.与（做）某事相比更喜欢（做）某事。to是介词，故后面要接名词或动名词。如：
I prefer staying at home to going out.与外出相比，我更喜欢待在家里。
②prefer to do sth.更喜欢/宁愿做某事。如：
He prefers to listen to quiet and gentle music.他更喜欢听轻柔优雅的音乐。
③prefer sb.to do sth.宁愿/更希望某人做某事。如：
We prefer you to stay for dinner.我们更希望你留下来吃晚饭。
④prefer to do sth. rather than do sth.=would rather do sth. than do sth.宁愿做某事而不愿做某事。如：
I prefer to write rather than read.=I would rather write than read.我宁愿写而不愿读。
2.along with
along with为固定短语，意为“伴随着”，相当于together with。如：
I will go along with you.我将和你一起去。
She enjoys the sunshine after the noon, along with kittens and flowers.
她享受着午后的阳光，有小猫和鲜花的陪伴。
I am going shopping along with my mother.我要和妈妈一起去购物。
当主语后跟with或者along with时，谓语动词不受这些词的影响，仍与前边的主语保持一致。如：
Jim with his friends plays soccer twice a week.吉姆和朋友一周踢两次足球。（主语为Jim）
The boy, along with his parents has been to the Great Wall twice.那个男孩和父母一起去过两次长城。（主语为The boy）
3.different kinds of …
different kinds of …意为“不同种类的”。如：
There are different kinds of books in the bookstore.书店里有不同种类的书籍。
【问题探究】
1.同义句转换：He likes English better than math.
He prefers English to math.

2.完成句子：我喜欢和吉姆一起工作。
I like working along with Jim.

活学活练
(B)1.—Do you know the little boy_______ is helping the old man cross the road?
—No. But how nice he is!
A. which B. who C. whom
(C)2. I prefer_______ some shopping to _________ camping since the weather isn’t lovely.
A. doing; go B. do; go C. doing; going
(B)3. He likes listening to different_________ of music.
A. kind B. kinds C .types


布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。

教学反思
本课时的核心内容是围绕着谈论自己喜欢的人或事展开，任务是让学生学会用prefer，like谈论自己喜欢的人或事。通过对本节课的学习，学生能掌握本课时定语从句的用法。
教学过程中老师的疑问：
教师点评和总结：
教学说明：
就同一个问题（话题）快速地找不同的学生提问，通过不断重现，让学生尽快地能模仿表达。

Section A 第2课时（3a~4c）


类别
学习重点
重点单词
stick ,down ,dialog ,plenty ,shut
重点短语
feel like, stick to, depend on, cheer up ,try one’s best ,plenty of ,shut off, in time ,once in a while, too…to, be afraid of ,not…anymore
重点句式
1. While some people stick to only one kind of movie ,I like to watch different kinds depending on how I feel that day.
2. When I’m down or tired ,I prefer movies that can cheer me up.


课前预习
写一写
1.粘贴stick 2.悲哀；沮丧down
3.大量；众多plenty 4.关闭；关上shut
译一译
1.坚持；固守stick to 2.大量；充足plenty of
3.关闭；停止运转shut off 4.偶尔地；间或once in a while
背一背
1.当我沮丧或疲倦时，我更喜欢能使我高兴起来的电影。
When I’m down or tired ,I prefer movies that can cheer me up.
2.像《企鹅长征》这样提供大量有关某一特定主题信息的记录片会很有趣。
Documentaries like March of the Penguins which provide plenty of information about a certain subject can be interesting.


新课导入
Say that although we may stick to enjoying one kind of movie, we may sometimes watch other kinds of movies in some other situations to change our mood .Ask the students what kind of movies they like to watch when they are down, tired, or sad.
新课展示
【完成教材3a~4c的教学任务】
1.3a学生通过阅读，在电影种类下画线并圈出电影名。
2.3b学生再读文章，然后回答问题。
3.处理3a重难点，学生朗读。
4.3c学生根据其不同情绪状态下喜欢看哪一种类型的电影填表。
5.4a学生根据表格提供的信息写句子。
6.4b学生读詹妮弗的CD，然后用that, which或who引导的定语从句完成句子。
7.4c学生就其喜好，模仿方框内对话练习对话。
【语法提要】
1.stick to
stick to可意为“坚持;信守;紧跟;沿着”。如：
Let’s stick to the road we know.我们沿着熟悉的路走吧。
I stick to my opinion for all that.尽管如此，我还是坚持我的意见。
拓展：（1）stick 作动词，意为“忠于;信守;不放弃”。如：
I always stick to my promises.我一贯信守诺言。
He sticks to his wife.他忠实于他的妻子。
（2）stick还可作动词，意为“坚持;坚守；遵守”。如：
stick to one’s post坚守岗位
It’s impossible if you stick to the rules.如果你坚持按规矩办事，那这事就得告吹。
2.depend on (或upon)
(1)依靠;依赖。如：
I depend on my pen for a living.
我靠写作为生。
Health depends on good food, fresh air and enough sleep.
身体健康依靠的是营养丰富的食品、新鲜的空气和充足的睡眠。
(2)信任;信赖;确信;信任;对……有信心。如：
He’s a man who can be depended upon in a crisis.
在危难时他是个可以信赖的人。
I cannot depend (upon) on his word.
我信不过他的话。
(3)取决于；依……而定。如：
All depend on the weather.
一切取决于天气。
That depends on how you solve the problem.
那取决于你如何处理这个问题。
3.cheer up
cheer up有两种用法:
（1）作及物动词，意为“使……高兴/振奋起来”，宾语一般是sb./oneself。如：
You should cheer him/yourself up.你应该让他/你自己振奋起来。
（2）作不及物动词，意为“（自己）高兴/振奋起来”，不用被动语态。如：
Hearing the good news, I cheered up.听到这个好消息时，我欢呼起来。
【问题探究】
1.同义句转换：What do you feel like watching today?
What would you like to watch today?
2.根据汉语提示完成句子 。
Once in a while（偶尔) he plays basketball.
3.How you get on with your English depends on studying（study) it hard or not.
4.Whatever we do, try your best（尽力) to do it well.

活学活练
(C)1 .Stick_________ me ,or you’ll get lost.
A .after B .with C .to
(A)2. Who is the man_________ is reading a book over there?
A. that B. which C. whose
(A)3. Don’t ask your parents for everything .You should_________ yourself.
A. depend on B. ask for C. look after



布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。

教学反思
这节课我根据Grammar Focus引导学生通过小组合作总结归纳定语从句的用法，同时通过练习进一步巩固定语从句的用法。再通过3a、3b、3c的活动引导学生通过阅读进一步学习体验、感悟运用定语从句谈论自己喜欢的人或事，同时提高阅读能力，让所学的内容得到巩固。这样一来，也培养了学习英语的兴趣。
教学过程中老师的疑问：
教师点评和总结：
教学说明：
通过提问，进入本节课有关用定语从句表达人们其他方面的喜好的内容。


Section B 第3课时（1a~1d）


类别
学习重点
重点短语
the name of

重点句式
He likes clothes that are unusual.

课前预习
译一译
最喜欢的东西favorite things

背一背
1.他喜欢不平常的衣服。
He likes clothes that are unusual.
2.他喜欢把事情解释得清楚明白的作家。
He likes writers who explain things well.


新课导入
Ask the students what is the name of their favorite movie, book and band.

新课展示
【完成教材1a~1d的教学任务】
1.1a学生填写下面的表格，将其喜欢的书，电影和乐队的名字写下来。
2.1b学生听录音，写出三件迈克喜欢的物品。
3.1c学生听录音。在1b中写出迈克尔喜欢每件物品的原因。
4.1d学生小组讨论1a中最喜欢的事情。说说你为什么喜欢这件事。

【语法提要】
1.favorite
favorite用作名词，意为“幸运儿；喜欢的事物；特别喜欢的人”。
如：
I like all the books on the shelf but this one is my favorite.
我喜欢书架上所有的书，但这本是我最喜欢的。
The actor, whose voice is very special, is my favorite.
那个声音很特别的男演员,是我的最爱。
favorite用作形容词，意为“最喜爱的；中意的；宠爱的”。如：
Jiang Dawei is my favorite musician. 蒋大为是我最喜欢的音乐人。
My favorite subject at school is math.读书时我最喜欢的科目是数学。
2.unusual
unusual是形容词，意为“不寻常的；不一般的”。如：
It’s unusual for the trees to flower so early.
这种树这么早开花很不寻常。
It is unusual to see snow in this region.
这个地区难得见到雪。
拓展：usual是形容词，意为“通常的；常有的”。如：
As usual ,the policemen get the bad guys in the end.
跟平常一样，警察最后把坏人都抓起来了。
usually用作副词，意为“通常；经常；平常”。如：
His stories usually have a happy ending.
他的故事通常有一个美满的结局。
【问题探究】
用引导词完成下列各句。
（1）He came on a morning when it rained very heavily.
（2）The boy named Li Wen lives in the village where there is no school.
（3）In the room there is a desk on which there are a lot of books.

活学活练
(B)1 .Books and sports are the boys’ ______________ .
A .like B. favorites C. favorite
(B)2 .Planting that kind of trees is________ unusual thing for him.
A .a B .an C .the
(C)3. That morning he came with a bag in hand .
A. usually B. unusual C.as usual


布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。

教学反思
本节课继续学习运用定语从句谈论自己喜欢的人或事，运用了大量的图片进行直观教学，充分练习了本课的重点和难点内容，突出了重点，突破了难点。教师要充分借助听力材料和补充阅读材料，训练提高学生的听力阅读水平。在听读的基础上创设语言情景，加强读写能力的训练。
教学过程中老师的疑问：
教师点评和总结：


Section B 第4课时（2a~2e）


类别
学习重点
重点单词
sense,sadness,pain,reflect,perform,pity,total,master,praise,wound,painful

重点短语
a piece of, along with ,look up ,be born, such as, be known for, make money, get married, in this way, be the end of, in total

重点句式
1. The music was strangely beautiful , but under the beauty I sensed a strong sadness and pain.
2. Its sad beauty not only paints a picture of Abing’s own life but also makes people recall their deepest wounds from their own sad or painful experiences.

课前预习
写一写
1.感觉到；意识sense 2.悲伤；悲痛sadness
3.反映；映出reflect 4.表演；执行perform
5.大师；掌握master 6.表扬；赞扬praise
译一译
1.总共；合计in total 2.结婚get married
3.挣钱make money 4.到……时为止by the end of
5.在某人的一生中during one’s lifetime 6.继续做某事continue to do sth
7.触动……的心touch the heart of 8.因为这个原因for this reason

背一背
1.但是那是我曾经听到过的最动人的音乐之一。
But it was one of the most moving pieces of music that I’ve ever heard.
2.那音乐是1893年出生在无锡市的一个民间音乐家阿炳写的。
The music was written by Abing, a folk musician who was born in the city of Wuxi in 1893.
3.甚至阿炳结婚又有了家后，他还继续在大街上唱歌、演奏。
Even after Abing got married, and had a home again, he continued to sing and play on the streets.
4.遗憾的是，总共只有六首曲子被录了下来供后人聆听，但时至今日，他依旧颇受欢迎。
It is a pity that only six pieces of music in total were recorded for the world to hear, but his popularity continues to this day.



新课导入
Ask the students what kind of music they like to listen to, they can say the name of their favorite song.

新课展示
【完成教材2a~2e的教学任务】
1.2a你知道多少中国的乐器?你知道哪些用这些乐器演奏的著名的乐曲？学生和其搭档把它们列出来。
2.2b学生读本节文段，回答本节问题。
3.2c学生再次阅读这篇文章，用恰当单词完成表格中每段的主旨大意，然后列出支持每段大意的细节。
4.处理2b重难点，学生朗读。
5.2d学生把who或that圈起来以确定定语从句的引导词，然后用下面方框里的单词填空。
6.2e学生A是一个对阿炳的音乐很有兴趣的外国人，学生B是一个了解阿炳的音乐的中国学生。用下列文中信息编一个对话。

【语法提要】
1.sense
（1）sense作名词，意为“感觉;意识;观念”。如：
She has no sense of time.她没有时间观念。
Your brother has a good sense of humor.你兄弟很有幽默感。
He is free from any sense of responsibility.他丝毫没有责任感。
还可作动词，意为“感觉到;意识到”。如：
I sensed that I had made a serious mistake.我意识到自己犯了个严重的错误。
I’m afraid I haven’t got a very good sense of directions, so I get lost easily.
恐怕我的方位感很差，因此我容易迷路。
2.pain
(1)pain可以表示肉体上的“疼痛；痛苦”，可用作可数或不可数名词。如：
This tooth is giving me pain.这颗牙很疼。
Mary felt a sharp pain in her left arm.玛丽左臂感到一阵剧烈的疼痛。
由于可用作可数或不可数名词，所以有时在同一语境中用pain, a pain, pains都是可能的。如：
I have pain/a pain/pains in my back.我背疼。
(2)pain还可表示精神上的“痛苦”，此时只用作不可数名词，不用复数形式，也不与不定冠词连用。如：
I could not stand the pain any longer.我再也忍受不了这种痛苦了。
I hope you will forgive me if I have given you pain.如果我给你带来了痛苦，希望你原谅我。
3.look up
look up动词短语。如：
She looked the word up in a dictionary.她在词典里查这个词。
It is a good habit to look up new words in a dictionary.遇到生词查词典是个好习惯。
4.wound
（1）wound 作不可数名词，意为“创伤； 伤口； 伤害 ”。如：
A nurse cleaned and bandaged the wound.护士清洗并包扎好伤口。
Press firmly on the wound to stop the bleeding.用力压住伤口止血。
The shot wounded his arm.子弹打伤了他的胳膊。
（2）wound作及物动词，意为“伤；伤害”。如：
What you have said has wounded me.
你说的话刺伤了我。
I was deeply wounded by his remarks.他的话使我深受伤害。
5.pity
(1)pity作名词，表示“遗憾”时含有“失望；可惜”之意，是单数名词，常与a连用，构成句式“It’s a pity(that)…,表示“真可惜/真遗憾……”；“what/that’s a pity”表示“真遗憾；真可惜”。pity表示“怜悯；同情”时为不可数名词。如：
It’s a pity that he didn’t accept the job.他没有接受那份工作真遗憾。
—I’ve lost it!我把东西弄丢了！—Oh, what a pity.噢，真可惜。
He looked very hungry, but Mary felt no pity for him.他看上去非常饿，但是玛丽一点也不同情他。
（2）pity作动词，意为“同情；怜悯”，一般不用于进行时。如：
I don’t know whether to hate or pity him.我不知道该恨他，还是该同情他。
6.total
total作名词时，意为“总数；合计”；作形容词时，意为“总的；全体的”。如：
Add these numbers together and tell me the total.把这些数加起来，告诉我总数是多少。
Her total income was seventy thousand yuan a year.她一年的总收入是七万元。
它常用于短语in total总共；合计，如：
These products, in total ,account for about 80% of all our sales.这些产品总共约占我们全部销售额的80%。
拓展：total作形容词时，还可表示“彻底的；完全的”，相当于complete,用来表示程度。
【问题探究】
1.掌握一门外语并不容易。
It’s not easy to master a foreign language.
2.同义句转换：Mary felt a sharp pain in her left arm.
Mary’s left arm is painful .
3. The boy’s performance (perform) made all of the teachers pleased.
4. It is a pity (pity) that you can’t come to the party.
5.That will cost you 7.50 pounds in total(总共）.

活学活练
(C)1. The horse________ danger and stopped.
A. senses B. sensing C .sensed
(B)2. He has to__________ the man’s telephone number in the notebook because he forgot it.
A. look for B. look up C. look at
(A)3. He was seriously________ .Blood poured out of the wound.
A. wounded B. wound C. wounds
(B)4. ________ is a pity that I forget my camera.
A. This B. It C. That
(C)5. How many animals are there_________?
A. on total B. with total C.in total


布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。

教学反思
本节课是一节阅读课，通过任务型阅读培养学生注意细节的能力，同时体验感悟定语从句在文章中的运用。本课的设计使学生从任务型阅读中学会了注意细节的能力，同时还通过阅读体验感悟定语从句在文章中的运用。
教学过程中老师的疑问：
教师点评和总结：
教学说明：
通过提问，为导入学习Should I Be Allowed to Make My Own Decisions?做准备。
教学说明：
听、说、读、写相结合锻炼了学生的语言综合运用能力。

Section B 第5课时（3a~Self Check）


类别
学习重点
重点短语
sound like, enjoy doing
重点句式
1. The comedy has plenty of dialog which is very humorous.
2. It sounds like something that we both will enjoy.

课前预习
译一译
1.大量；充足plenty of
2.听起来像 sound like
背一背
1.既然你更喜欢令人放松的音乐，我猜想你不会想买这张电子音乐唱片。
Since you prefer music that is relaxing, I don’t suppose you would want to buy this electronic music CD.
2.圣诞节是一个传播快乐的时刻，所以你应该抽出些空闲时间和你爱的人一起度过。
Christmas is a time for spreading joy, so you should find some spare time to spend with your loved ones.
3.尽管他是一位没有太多经验的演员，但是他在这部新战争电影中表现得非常出色。
Although he is an actor who does not have much experience, he did an excellent job in the new war film.


新课导入
Ask the students what kind of music or movies they like best, what their favorite song or movie is and why they like the song or movie.
新课展示
【完成教材3a~Self Check的教学任务】
1.3a你最喜欢什么类型的音乐或者电影？最喜欢的歌曲或者电影是什么？完成表格。
2.3b根据要求完成任务。
3.Self Check 1学生用方框里的单词、词组填空。
4.Self Check 2学生用who,that或which填空，每个空可以有多个答案。
5.Self Check 3根据你自身的情况完成句子。
【语法提要】
定语从句
关系代词that可以引导定语从句，that可以充当从句的主语、 宾语、 表语。如：
The bag that lies on the ground is hers.地上的那个包是她的。（关系代词that在修饰bag的定语从句中充当主语。）
在先行词是事物的定语从句中，that和which一般可互换，但在下列情况下不可以互换：
（1）只能用that，不能用which作先行词的情况：
①先行词是不定代词或者先行词被不定代词所修饰时，关系代词通常只用that，不用which。如：
Is there anything that you want to buy in town? 你有什么东西要在城里买吗？
②先行词被序数词、形容词最高级、 the only等修饰时，关系代词用that，不用which。如：
This is one of the most exciting football games that I have ever seen.这是我见过的最激动人心的足球比赛之一。
③关系代词在限定性定语从句中作表语并带有类比含义时，通常只用that，不用which。如：
Our school is no longer the school that it used to be.我们的学校不再是以前的那所学校了。
（2）只能用which，不能用that作先行词的情况：
①介词提前到关系代词前形成“介词＋关系代词”结构来修饰表事物的先行词时，关系代词用which。如：
This is the reference book of which the teacher is speaking.这就是老师正在谈及的参考书。
②在非限定性定语从句中，常用which,不用that。如：
Last night I saw a very good film, which was about the Long March.昨晚我看了一部很好的电影，它是关于长征的。
【问题探究】
用适当的关系代词填空。
（1）Is there anything that I can do for you?
（2）This is a famous school in which his daughter is studying.

活学活练
(B)1. The first English novel _______ I read was Cities.
A. which B. that C. what
(A)2. The house in_________ we live is very large.
A. which B. that C. what


布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。

教学反思
本节课是一节总结复习课，通过Self Check的三个活动，归纳梳理定语从句的用法，然后再通过3a、3b的活动进一步巩固对定语从句的认知和运用。3a填表格练习，为3b的写作训练准备好写作材料，同时也为学生理清了写作思路。在此过程中，学生的思维训练和写作能力都得到了强化。
教学过程中老师的疑问：
教师点评和总结：
教学说明：
通过向学生提问，自然地过渡到3a。