人教部编版五年级上册语文园地教学ppt课件

这是一份人教部编版五年级上册语文园地教学ppt课件，共25页。PPT课件主要包含了交流平台，词句段运用，随堂演练，日积月累等内容，欢迎下载使用。

课时目标：1.交流学习本组课文后的收获，学会生动细致、富有感染力地讲述民间故事。（重点）2.体会意思相近的俗语和成语的不同表达效果。
通过本单元的学习，很多同学对民间故事产生了浓厚兴趣。为了使我们的故事常讲常新，我们可以来点儿小创作。那么有哪些好办法呢？
可以把自己设想成故事中的人物，以他的口吻讲。如，讲《猎人海力布》，用海力布的口吻讲述，会更加亲切，让人有身临其境的感觉。
我是个猎人，名叫海力布。我待人可热心啦，乡亲们都非常喜欢我。有一天，我在深山里打猎，从一只老鹰嘴里救下了一条小白蛇，小白蛇是龙王的女儿。龙王为了报答我，把嘴里含着的一颗宝石送给了我。从此以后……
你能接着把故事讲完吗？
也可以大胆想象，为故事增加合理的情节。如，讲《牛郎织女》，可以说说老牛是怎么知道织女下凡时间的。
我牛郎养的这头牛是天上的金牛星下凡。有一次金牛星和月老一起喝酒，喝到一半的时候，月老跑去上厕所啦，金牛星无所事事，拿起了桌子上的姻缘簿翻看起来，无意中看到了织女的姻缘。后来金牛星因为违反天条被贬下凡，……
还可以变换情节的顺序，先讲故事中最不可思议的地方，设置一些悬念吸引听众。如，先说有一块石头是一位猎人变的，再讲猎人海力布的故事。
你也许听说过这样一块石头，它是由一个名叫海力布的猎人变的。 传说海力布是一个非常热心，乐于助人的猎人。在一次打猎的时候，他意外救下了一条小白蛇，没想到小白蛇是龙王的女儿……
读一读，体会左右两组词语在表达效果上的不同。
左边和右边的意思是相同的，但表达的效果不同。左边是口语化的表达，生动形象、通俗易懂，更具有感染力。右边是成语的使用，内涵丰富、语言凝练，更富有文采和深度。
试着读一读下面的句子，体会它们在句中不同的表达效果。
你能仿照课文中的例子，说出相对应的成语吗？
课时目标：1.能结合示例，把牛郎织女见面的情节说得更具体。（重点）2.背诵古诗《乞巧》。
读一读两个片段，对比说说你的发现。
　　一只狼看见小羊在河边饮水，想找借口把他吃掉。狼指责小羊把水弄脏了，小羊说自己在下游，不可能弄脏上游的水。狼又说小羊去年骂过他，小羊说那时自己还没有出生。狼恼羞成怒地说：“即使你辩解得再好，我也不会放过你。”于是，他就把小羊吃了。
　　狼来到小溪边，看见小羊在那儿喝水。狼非常想吃小羊，就故意找碴儿，说：“你把我喝的水弄脏了！你安的什么心？”小羊吃了一惊，温和地说：“我怎么会把您喝的水弄脏呢？您站在上游，水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。”狼气冲冲地说：“就算这样吧，你也还是个坏家伙！我听说，去年你在背地里说我的坏话！”可怜的小羊喊道：“啊，亲爱的狼先生，那是不可能的，去年我还没有出生啊！”狼不想再争辩了，龇着牙，逼近小羊，大声嚷道：“你这个坏蛋！说我坏话的不是你，就是你爸爸，反正都一样。”说着就往小羊身上扑去，吃掉了小羊。
我们要把一个故事情节写得生动、形象、具体，就要充分运用语言、动作、神态、心理、环境描写等方法。
仿照前面的例子，把牛郎织女初次见面的情节说具体。
1.初次相见，牛郎织女给对方各留下了怎样的印象。
2.他们会怎么想、怎么说、怎么做。
3.他们当时的动作、语言、心理活动。
乞 巧 [唐]林杰七夕/今宵/看碧霄，牵牛/织女/渡河桥。家家/乞巧/望秋月，穿尽/红丝/几万条。