初中历史人教部编版七年级上册第六课 动荡的春秋时期课后测评

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核心必备
1.春秋时期的经济发展:
(1)公元前 年,周平王将国都从镐京东迁 ,中国历史进入东周时期。东周前期被称为春秋时期,一般是指公元前770年至公元前476年。
(2)标志: 和 的使用,是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志。
2.王室衰微:
(1)背景:春秋时期社会动荡, 逐步瓦解。
(2)表现:周王室的统治力大减,已无力控制诸侯,地位下降。诸侯不再定期向天子纳贡。大的诸侯势力崛起。他们竞相称霸, 地位实际上被取代。
3.诸侯争霸:
(1)战争性质—— 。
(2)春秋霸主: 、晋文公、秦穆公、楚庄王等。
(3)旗号(名义):“ ”(或者“尊天子,攘四夷”)。
(4)诸侯争霸的利弊:
①消极影响:给人民带来巨大的灾难。
②积极影响:促进了各民族间的 ;客观上有利于实现局部统一。
易错字：洛邑、尊王攘夷、齐桓公、秦穆公、民族交融。
建思维：
基础必练
1.在我国古代,人们常以“牛”“耕”作为名字。例如孔子的弟子司马耕,字子牛;晋国大力士姓牛,名子耕。这反映了牛耕技术在当时备受人们推崇。牛耕的使用开始于( )
A.夏商周时期B.春秋时期
C.战国时期D.秦汉时期
2.(2023·重庆期末)生产发展离不开工具的革新。下列古代生产工具中,代表了春秋时期较高发展水平的是( )
3.春秋时期,一些诸侯国不再把土地分封给卿大夫,而是设置县、郡,委派官员管理,职位也不再世袭。这表明什么制度遭到瓦解( )
A.禅让制B.世袭制
C.奴隶制D.分封制
4.《左传》记载:周平王去世时,丧葬费筹集不出来,继位的周桓王只得派人去鲁国,乞求鲁国出些;周顷王是东周第七代王,当时直接管辖的地区已缩小,王室一贫如洗。材料反映的是( )
A.分封制逐步瓦解B.诸侯争霸
C.诸侯不再听从王命D.周王室衰微
5.春秋时期,由于政治、经济发展不平衡,各诸侯国为了自身的利益,相互之间展开激烈的争斗。一些强大的诸侯为取得优势,以“尊王攘夷”的名义进行征战,争夺霸主的地位。成为春秋时期第一个霸主的是( )
A.齐桓公B.晋文公
C.秦穆公D.楚庄王
6.据史料记载:春秋争霸战争中,山东诸小国为齐所并,河北、山西诸小国为晋所并,江淮、汉水诸小国为楚所并,西北诸小国为秦所并,使春秋初年百十个国家,缩减成几个大国。史料表明( )
A.出现了大规模的民族交融
B.完成了局部统一
C.周王室强化了对诸侯国的控制
D.社会呈现出稳定局面
7.春秋时期有众多的诸侯国。各诸侯国相互之间展开激烈的争斗。一些强大的诸侯国以“尊王攘夷”为名义进行征战。关于这些“征战”,正确的认识是( )
A.促进了中国古代经济的发展和繁荣
B.维护了周天子的地位和权威
C.促进了民族交融,华夏观念最终形成
D.“争战”的目的是篡夺周天子的“天子”之位
能力提升
8.“礼崩乐坏”指井田制、分封制、社会等级等奴隶制度在东周时期的崩溃和瓦解,且诸侯国之间的战争增多。下列关于“礼崩乐坏”的说法正确的是( )
A.战争多针对周边少数民族
B.周王室的衰微是根本原因
C.这一时期诸侯国数量增多
D.根本原因是社会经济发展
9.《剑桥插图中国史》曾这样描述春秋战国时期的社会变化:“为了加强对人民和土地的控制,统治者也尝试新的统治技巧,他们越来越多地委任自己的官员,而不是把权力交付给世袭的地位较低的领主。”这里反映出的历史现象是( )
A.中央集权制的出现 B.分封制的瓦解
C.郡县制的彻底崩坏 D.西周王室衰微
10.观察图片,回答问题。
【遗存话经济】
(1)从这些历史遗存中,我们可以了解到春秋时期社会经济得到了怎样的发展?
【图册话争霸】
(2)这两幅图片绘制了春秋时期诸侯争霸的故事,图片中的两位霸主争霸的目的是什么?在他们争霸的过程中,大多采用了什么名义?
(3)请你说一说春秋争霸局面出现的背景。
(4)有人说:“春秋争霸给社会带来了深重的灾难,百害而无一利。”请说一说你对这一观点的看法。