第四单元　单元整合提分练 同步练习2023-2024 部编版初中历史七年级上册（湖北专版）

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 第四单元 单元整合提分练 答案:①    　　②    　③    　④    ⑤     ⑥     ⑦     1.公元208年,    为三国鼎立局面的形成奠定了基础。2.220年,曹丕在洛阳称帝,国号    ;221年,    在成都称帝,国号汉,史称蜀汉;229年,孙权在建业称帝,国号    。    的局面形成。3.266年,司马炎建立晋朝,定都洛阳,史称    。晋惠帝在位时发生了“八王之乱”,西晋从此衰落。中原人口大量逃往南方,形成了我国古代历史上第一次大规模    高潮。4.公元316年,西晋灭亡。公元317年,司马睿以建康为都城建立    。5.420—589年,南方相继出现了宋、    、梁、    四个王朝,都城都是建康,史称“南朝”。6.北魏孝文帝为促进民族交融进行改革,494年迁都    ;进一步推行    措施,要求在朝廷中必须使用    ,禁用鲜卑语;以    代替鲜卑服;改鲜卑姓为    ;鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻。7.我国现存最早的一部完整的农书,是北朝的    撰写的《    》;南北朝时期,科学家祖冲之把圆周率的数值精确到小数点后第    位,领先世界近千年;他还创制出当时世界上最先进的历法《    》。8.东晋书法家    的代表作《    》,他被后世誉为“    ”。 1.(2022•岳阳中考)为三国鼎立局面的形成奠定了基础的战役是 (     )A.长平之战    B.官渡之战C.赤壁之战    D.淝水之战2.(2022•湘潭中考)仔细观察《三国鼎立形势图》,其中代表“曹魏”政权区域的是(     )3.(2022•南通中考)三国是东汉末年以来由分裂走向大一统的过渡时期。结束这一时期,统一全国的是              (     )A.西晋         B.东晋       C.隋朝          D.唐朝4.(2022•盐城中考)三国两晋南北朝时期政权更迭频繁。如图①处的政权是 (     )A.西晋         B.东晋        C.北魏           D.北齐5.(2022•青岛中考)综合如表所示文献史料,得出的推论符合史实的是 (     )《三国志•吴书•张昭传》“汉末大乱,徐方士民多避难扬土。”《三国志•魏书•卫觊传》“(汉末)关中膏腴之地,顷遭荒乱,人民流入荆州者十万余家。”《三国志•吴书•全琮传》“是时(汉末)中州士人避乱而南。”A.三国时期吴国人口最多B.东汉末年人口南迁C.三国时期魏国经济繁荣D.东汉末年社会稳定6.(2022•南通中考)如表呈现了东晋南朝时期修建的两大水利灌溉工程概况。该表体现了江南地区              (     )时期地区工程灌溉田亩数东晋江苏丹阳新丰堰八百余顷南朝(宋)浙江湖州吴兴塘二千余顷A.水陆交通发达 B.自然条件优越C.普遍使用筒车 D.逐渐得到开发7.(2022•烟台中考)(三国两晋南北朝时期)少数民族接受汉化,实现封建化(少数民族由奴隶社会向封建社会转变,主要体现生产方式和文化的改进),封建化又促进某些民族间的交融。下列可以佐证该观点的是              (     )A.商鞅变法 B.孝文帝改革C.贞观之治 D.王安石变法8.(2022•海南中考)《齐民要术》一书综合整理了西周以来的农艺科学文献,记录了当时农艺的实践经验,涵盖了农、林、牧、副、渔等方面的内容。由此可知,这部书              (     )A.图文并茂,艺术水平高B.语言生动,可读性强C.家喻户晓,传播范围广D.内容丰富,综合性强9.(2022·北海中考)祖冲之把圆周率精确到小数点以后的第七位数字,领先世界近千年。这项成果所属领域是              (     )A.数学        B.历法       C.医学         D.文学10.(2022·昆明中考)东晋书法家王羲之吸收汉魏诸家之精华,集书法之大成,时人称赞他的书法为古今之冠,笔势“飘若浮云,矫若惊龙”。下列书法作品中,最能体现王羲之行书风格的是              (     )11.(2022•益阳中考)如图反映的共同主题是 (     )A.统一多民族国家建立B.少数民族的汉化C.北方游牧民族的内迁D.民族交融的加强12.(2021·包头中考)阅读材料,完成下列要求。材料一　汉字是世界上最古老的文字之一,至今已有三千多年的历史。战国时,七国文字书写各异。秦统一后,秦始皇命李斯等人总结出的小篆字体成为官方的标准文字,但国家事务异常繁多,篆书字画很多,书写速度慢,于是产生了一种更为简易、书写更为方便的隶书。——摘编自纪云华等《中国文化简史》材料二　书法与汉字,相伴而生。汉代造纸术的发明,为书法艺术的进一步发展提供了物质条件。人们对书法美的不懈追求,推动了书法艺术的持久发展。西晋设置书博士,教学生学习书法,规定用锺、胡书法作为标准书体。魏晋时期,书法艺术提高到了一个新阶段。——摘编自统编教材七年级上册《中国历史》材料三　长期以来,日本使用汉字作为表达记述的工具。唐朝时,随遣唐使来华的日本留学生和留学僧仿照汉字创立片假名和平假名。自此,日本开始有了自己的文字。契丹原来没有文字,耶律阿保机建国后,以汉字偏旁拼合而成契丹文字。西夏文字是元昊等人模仿汉字创造而成的。——摘编自统编教材七年级下册《中国历史》教师教学用书(1)根据材料一并结合所学知识,概括汉字演变的趋势,并简析秦统一文字的作用。(2)根据材料二并结合所学知识,归纳书法艺术在魏晋时期发展的条件,举出代表“晋字”最高成就的书法作品。(3)根据以上材料并结合所学知识,谈谈你对汉字具有旺盛生命力的理解。