小学数学北师大版二年级上册课桌有多长教学课件ppt

这是一份小学数学北师大版二年级上册课桌有多长教学课件ppt，共32页。PPT课件主要包含了学习目标，回顾复习，他们谁说得对，两根绳子一样长，左面的绳子长，因为脚的大小不一样，探索新知，课桌有6拃长，课桌有4支铅笔长，长度单位等内容，欢迎下载使用。

1.体会建立统一长度单位的必要性，认识厘米，建立1厘米 的表象。（重点）
2.初步学会用刻度尺测量物体和线的长度(限整厘米)，能 估计较小的物体的长度。（难点）
那有没有一种统一的标准来测量物体长度呢？
这节课我们来认识长度单位“厘米”。
选取的标准量不一样大。
想一想，同样的课桌，为什么测量结果不一样？(教材P51例1)
测量之前要有统一的标准。
可以用尺子测量物体的长度，认一认。(教材P51例2)
厘米是常用的长度单位，也可以写作 cm。
田字格一条边的长大约是1厘米。
食指的宽大约是1厘米。
橡皮的厚度大约是1厘米。
量一量你的铅笔有多长。想一想，他们这样量对吗？(教材P51例3)
从1厘米到6厘米，是5厘米。
物体从0刻度到几厘米，就是几厘米长。
也可以不从刻度0开始，长度就是两个刻度的差。
用尺子测量物体长度的方法：
②物体的一端对准尺子的0刻度，而不是尺子的一端。
③读出物体的另一端所对的刻度数。
④如果物体没有对准0刻度，而是从一个整刻度到另一个整 刻度时，两数之间相差几，物体的长度就是几厘米。
量一量，画一画？(教材P51例4)
1厘米+4厘米 = 5厘米
要画几厘米长，就从0刻度画到几厘米。
也可以不从刻度0开始，要画的长度就是刻度差。
画出特定长度的线的方法：
①从尺子的 0 刻度画起，画多长的线，就要画到相应 的刻度为止。
②也可以从一个刻度画到另一个刻度，两个刻度之差 等于所画线的长度。
1. 下面哪些长度大约是1厘米？画“ √ ”。
2. 说一说各是几厘米。(教材P52练一练第3题)
3. 下面量得对吗？对的画“ √ ”，错的画“×”。
4. 画一条长8厘米的线。(教材P52练一练第2题)
5. 想一想，怎样用下面的“断尺子”画出一条长6厘米的线。 (教材P52练一练第5题)
从“8厘米”画到“14厘米”
从“9厘米”画到“15厘米”
从“10厘米”画到“16厘米”
6. 下面这把尺子大部分刻度已经看不清了，只有3个刻度 清晰，它可以直接量出哪几种长度。
可以直接量出2厘米、4厘米和6厘米的长度。
学习完本节课，你有什么收获？
本节课，我们认识了长度单位“厘米”。
① 厘米是常用的长度单位，也可以写作 cm。
② 在尺子上，每相邻两个刻度之间的长度都是1厘米。
本节课，我们还学习了用尺子测量物体长度和画特定长度的线。
③读出另一端所对的刻度数。
①从尺子的 0 刻度画起，画多长的线，就要画到相应的刻 度为止。
②也可以从一个刻度画到另一个刻度，两个刻度之差等于 所画线的长度。