北师大版四年级上册二 线与角5 角的度量（一）教学课件ppt

这是一份北师大版四年级上册二 线与角5 角的度量（一）教学课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了学习目标，回顾复习，探索新知，我用尺子试一试，有专门量角的工具吗，记作1°，直角90°，∠1大约15°，∠2大约33°，∠3大约55°等内容，欢迎下载使用。

结合生活实例，经历角的度量过程，体会角的度量的本质，了解1°角实际有多大。（重点）知道直角、平角、周角的度数及其大小关系，并会估测生活中角的大小。（难点）3. 体会角的大小在现实生活中的作用。
判断下面的角属于什么角？
说一说：如何比较角的大小？如何度量更一般的角？
重合顶点和一条射线，比较开口大小。
制作一个小的角，看看大角由多少个小角组成。
还有什么方法呢？这节课我们来认识角的度量单位。
如何度量三个角的大小呢？说一说。(教材P12)
想一想，说一说：在刚才的量角方法中，有哪些缺陷？
操作太复杂，无法一目了然。
只能比较出角的大小关系，无法真正量出角的大小。
淘气是这么量∠2的，你也试一试。(教材P24)
如果折的角再小一点，会更准确。
想一想，说一说：对这样的量角方法，你有哪些启发？
一个角的大小可以由它有多少个小角来衡量。
对这个小角需要有一个公认的标准。
想一想，认一认。(教材P24)
将圆平均分成 360 份，其中的 1 份所对的角的大小叫作 1 度。
通常用 1°作为度量角的单位。
你能用这个 360 度等分的圆估算出直角、平角、周角的度数吗？
1 平角 = 180°
1 周角 = 360°
你能用这个 360 度等分的圆估算出∠1、∠2、∠3 的度数吗？
想一想，说一说：在刚才确定角的度量单位的过程中，有哪些注意事项？
周角是360°，不是0°。
将圆平均分成360份，其中的1份所对的角的大小叫作1度。（记作：1°）1直角=90° 1平角=180° 1周角=360°
1.数一数，说一说，比较下面∠1，∠2，∠3的大小。(教材P25练一练第1题)
∠1 ＜ ∠2 ＜ ∠3
2.估一估，下面的角有多少度？(教材P25练一练第2题)
3.（1）你能在图上分别标出30°，60°，90°，120°，180°，270°的角吗？（教材P25 练一练第3题）
3.（2）你能在图上找到两个50°的角吗？标一标。（教材P25 练一练第3题）
4.选择（1）大于90°小于180°的角是（ ） A. 锐角 B. 直角 C. 钝角 D. 平角（2）用放大5倍的放大镜看30°的角，看到的角 是（ ） A. 30° B. 35° C. 150°
（易错题）5.(1)钟面上的时针与分针所形成 的角是直角时,是(　　)时和(　　)时。(2)钟面上的时针与分针所形成的角是平角时, 是(　　)时。(3)钟面上的时针与分针所形成的角是周角时, 是(　　)时。
学习完本节课，你有什么收获？
将圆平均分成 360 份，其中的 1 份所对的角的大小叫作 1 度。记作：1°通常用 1°作为度量角的单位。