北京版一年级下册Lesson 8教学设计

这是一份北京版一年级下册Lesson 8教学设计，共3页。教案主要包含了第一课时，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程，活动目标，实施方法等内容，欢迎下载使用。

【第一课时】
【教学目标】
知识与技能目标：
1．能听懂、会说、会表演能运用“在不同时段做什么”的交际用语。
2．能认读、表演对话三课对话
3．能听懂、会说、会描述、能整体认读a flag等11个单词。
过程与方法目标：
1．通过图片提示法，表演活动，提高学生的查找语言材料，使用语言的能力
2．通过速记游戏，闪卡等游戏，使学生复习a flag等11个单词
情感态度价值观目标:
1．学生能在表述自己日常生后的过程中得到满足感。
【教学重点】
能能听懂、会说、会表演能运用“在不同时段做什么”的交际用语。
【教学难点】
能在实际的情境中运用3课的主要句型
【教学准备】
1．PPT
2．单词卡
3．录音机
【教学过程】
T：Children，tell me the time f the day. (Mrning afternn evening)
S: …
T: I will number the picture 1, 2, 3．Yu just listen t me and tell me the time, k?
S: …
活动一,角色扮演
【活动目标】以角色扮演的形式复习本单元所学过的三个对话，激活学生头脑中的语言素材
【实施方法】
1．大屏幕上出现mrning的背景，教师带上Lala的头饰，提问全体同学早晨起来做什么。
2．教师与学生角色互换，学生问，教师回答。
3．教师找A,B两学生，分别扮演问答者，表演对话What d yu d in the mrning?
4．开展pair wrk 大家集体练习。
5．大屏幕上分别出现afternn, evening的背景，教师分别指导学生进行分角色扮演活动。
T: Oh! It’s in the mrning. I brush my teeth in the mrning. What d yu d in the mrning?
Nw yu can ask me and I can answer.
Please find yur partner, t make a dialgue, with this sentence.
【设计意图】在这个活动中，只是给了学生一些背景（早、中、晚图片）在这些情景中激活孩子们脑子中的原有语言素材，初步达到了运用所学句型的目的。
活动二,看一看，连一连
【活动目标】以文字游戏的方式对学生刚刚复习过的句型进行检测，以观效果
【实施方法】
1．大屏幕上分两列出现打乱顺序的句型
-What d yu d in the mrning, Mama? -I watch cartns.
–What d yu d in the afternn? – I g t schl.
–What d yu d in the evening? – I have PE.
2．教师读一个问题，全体同学选择答案
3．教师找A,B两学生，口头完成习题
4．开展pair wrk 大家集体练习。
5．大屏幕上出现答案连线
-What d yu d in the mrning, Mama? -I watch cartns.
–What d yu d in the afternn? – I g t schl.
–What d yu d in the evening? – I have PE.
T: Let’s d sme exercises abut the dialgue.
Please find yur partner, t make a dialgue, with this sentence.
【设计意图】以习题的形式出现书中的对话，检测了学生认读和理解对话的能力。
活动三,单词比赛
【活动目标】复习L5-L6所学的11个单词
【实施方法】
1．将字母卡片贴在黑板上，请学生以小组为单位说说一这些字母开头（或者包含这些字母）的单词。
2．请几个小组分别汇单词，汇报时每个学生说一个字母和单词；但是单词不能重复。教师负责计分，比比哪个组说的单词最多，最后表扬获胜小组。
3．教师出示单词卡片，闪读单词卡：a flag, a fx, a gift, grapes, a head, a hand, hair, ice, ice cream, jam, jelly
4．学生开展pair wrk, 两个人分小组读
T: Lk at the letters n the black, let’s read them tgether.
Can yu say sme wrds begin with these letters r cntain these letters?
Nw yu can discuss in yur grup.
【设计意图】以较开放的方式复习单词，学生有较宽的四维空间。
活动四,听词画画
【活动目标】复习L5-L6所学的11个单词
【实施方法】
1．每个学生发一张纸，教师说单词，学生在纸上画画。单词如下：a flag, a fx, a gift, grapes, a head, a hand, hair, ice, ice cream, jam, jelly
2．请学生打开书，根据书上的图片看看自己画的是否准确，教师统计并表扬画得全对的学生。
3．学生看书上的图片，教师说单词，学生重复教师说的单词并迅速指出相应的图片。
4．学生开展pair wrk, 一名学生说单词，另一名学生用手指图片，然后互换。
T: Nw let’s have a dictatin. I will read the wrds, and yu please draw pictures abut the wrds.
Nw pen the bk and check yur pictures.
【板书设计】
Lessn 8
–What d yu d in the mrning, Mama? -I watch cartns.
–What d yu d in the afternn? – I g t schl.
–What d yu d in the evening? – I have PE.