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    高中语文2024届高考复习古代诗歌鉴赏9月模考好题精选练习(附参考答案和解析)

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    高中语文2024届高考复习古代诗歌鉴赏9月模考好题精选练习(附参考答案和解析)

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    这是一份高中语文2024届高考复习古代诗歌鉴赏9月模考好题精选练习(附参考答案和解析),共3页。


    阅读下面这首宋诗,完成15~16题。(本题共2小题,9分)
    寒食寄郑起侍郎
    杨徽之
    清明时节出郊原,寂寂山城柳映门。
    水隔淡烟修竹寺,路经疏雨落花村。
    天寒酒薄难成醉,地迥楼高易断魂。
    回首故山千里外,别离心绪向谁言?
    【注】杨徽之与郑起二人均负诗名,同为五代后周的宰相范质所赏识,擢任台省之职。宋太祖代周称帝之初,二人被贬为外官。
    15、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)( )
    A、寒食后两日为清明,首联第一句“清明”后缀以“时节”二字,即将寒食包括在内;“山城”,点明诗人出游的地点;“寂寂”,用叠词渲染周围的环境气氛。
    B、颔联两句两景,一远一近,一朦胧一清晰,如画家构图,色调淡雅,风物凄清,与“寂寂山城”相呼应,较为直接地表达了诗人被贬后的愁思。
    C、颈联即景抒情。“天寒”,点出寒食节乍暖还寒的气候特点;“酒薄”,暗示诗人心有愁绪,饮而无味,不能成欢。
    D、尾联之妙,王以问句作结。诗人本有一腔心绪,喷涌欲出,这里以“向谁言”出之,仍不失为唱叹之音,与全诗的基调和谐一致。
    16、请结合全诗分析颈联“易断魂”的原因。(6分)
    二、(2023年湖北黄冈市高三年级9月调研)
    阅读下面两首宋诗,完成下面小题。(本题共2小题,9分)
    读 书
    陆 游
    归志宁无五亩园,读书本意在元元。
    灯前目力虽非昔,犹课①蝇头二万言。
    读 书
    辛弃疾
    是非得失两茫茫,闲把遗书细较量。
    掩卷古人堪笑处,起来摩腹步长廊。
    【注】①课:按规定的内容和分量学习。
    15、下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )
    A、陆诗前两句直抒胸臆,表明了读书的目的,后两句描写了灯下读书的情景。
    B、辛诗首句感慨是非难分、得失难明,这可能与作者在现实中屡屡碰壁有关。
    C、辛诗三四句写诗人读书时的反应,体现了诗人恃才傲物、目空一切的特点。
    D、两首诗语言都浅显平易,描写的也是普普通通的生活细节,但浅中有深意。
    16、读书目的往往对读书行为有影响,请结合诗歌内容简要分析这一现象。
    三、(2024届厦门一中高三9月月考)
    阅读下面这首宋诗,完成下面小题。(本题共2小题,9分)
    次韵子瞻新城道中
    苏辙
    春深溪路少人行,时听田间耒耜声。饥就野农分饷黍,迎嫌尉卒闹金钲。
    闲花开尽香仍在,白酒沽来厌未清。此味暂时犹觉胜,问兄何日便归耕。
    [注]①子瞻新城道中:苏轼因厌弃朝廷党争而请求外调杭州,在出巡杭州西南新城途中有感而发,写下《新城道中》,诗中有“人间歧路知多少,试向桑田问耦耕”之句。
    15、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )
    A、首联点明时间、地点等要素,很有画面感,将读者带入乡间生活特有的氛围中。
    B、乐与野农共食却嫌时卒扰人,其背后的心态与陶潜所写的桃花源中的村民有相似之处。
    C、闲花落尽说明春意已深,白酒未清说明生活清贫只买得起浊酒,美中不足而令人惆怅。
    D、 多种感官交织,自然风景与田园生活融合,诗人最终形成“犹觉胜”的整体印象。
    16、对苏轼发出的“人间歧路知多少,试向桑田问耦耕”的感慨,苏辙在这首诗中是如何回应的?
    四、(2024届河北省保定市高三9月月考)
    阅读下面这首宋词,完成15~16题。(本题共2小题,9分)
    沁园春·问杜鹃 陈人杰
    为问杜鹃,抵死催归,汝胡不归?似辽东白鹤,尚寻华表;海中玄鸟,犹记鸟衣。吴蜀非通,羽毛自好,合趁东风飞向西。何为者,却身羁荒树,血洒劳枝。
    兴亡常事休悲,算人世荣华都几时。看锦江好在,卧龙已炎;玉山无卷,跃马何之。不解自宽,徒然相劝,我辈行藏君岂知?阔山路,待封侯事了,归去非迟。
    [注]①传说丁令威在灵虚山学道成仙,化为仙鹳,飞返家乡辽东,止息于城门前面的雕刻着花纹的石柱。②跃马,指公孙述。公孙述跃马称帝,不久败亡。③行藏,对于出仕和退隐的处世态度。
    15、下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是( )(3分)
    A、开篇单刀直人责问杜鹃对别人抵死催归自己却不归,以其人之道还治其人之身,引出归与不归的主题。
    B、“身羁荒树,血洒芳枝”极言杜鹃断肠思故园之凄惨。而词人却并无思乡之意,一心进取,建功报国。
    C、“看锦江……何之”四句使用诸葛亮等人的典故,蕴含着对杜鹃的劝诫,闸明江山永存、人生却很短暂的道理。
    D、“我辈行藏君岂知”,词人以自豪的口吻嘲弄杜鹃不理解词人心志,却要一个劲地催归,注定徒劳。
    16、前人评此词“诙谐其表,严肃其里”,在亦谐亦庄中尽显家国情怀。请结合全词,简要分析。(6分)
    附:参考答案和解析
    一、
    15.B “较为直接”错误,应为委婉含蓄。颔联“水隔淡烟修竹寺,路经疏雨落花村”两句意思是隔水烟霭中,看得见佛寺修竹成荫,一路上细雨萧疏,经过的村庄落花阵阵。诗人借烟霭、疏雨、落花抒发了被贬后的愁思,是借景抒情。
    16.【参考答案】①贬官后的愁闷,有不遇之感;②故乡远在千里之外,有怀乡之愁;③与故人分别,有别离之绪,孤独寂寞之感。
    【解析】①据注释可知,诗人被贬为外官;“酒薄难成醉”,指诗人因被贬而心有愁绪,饮而无味,不能成欢,所以,贬官后的愁闷,有不遇之感是“易断魂”的原因之一;②“回首故山千里外”,意思是回望故家远在千里以外。“故山千里外”表明诗人远离故乡,在千里之外,充满怀乡的浓愁,这是“易断魂”又一个原因;③“别离心绪向谁言?”意思是满怀离情别绪又去讲给谁听?诗人离别家乡,与故人长久分别、内心充满离愁别绪,又无人倾诉,顿生孤独寂寞之感。这是“易断魂”的第三个原因。
    二、
    15. C “体现了诗人的恃才傲物、目空一切”错误,体现的是作者对自己人生遭遇的激愤和思考。
    16.【参考答案】①陆诗:诗人读书的目的是为天下黎民百姓谋福祉,所以宁可不要“五亩园”,即使年老眼花,也要坚持读书;②辛诗:为解是非得失迷茫,所以仔细比照揣摩前人留下的书籍,读到古人可笑之处便掩卷起身,在长廊中摩腹行走思量。
    【解析】陆诗:根据“读书本意在元元”可知,陆游认为读书的目的是为天下黎民百姓谋福祉,“归志宁无五亩园”“灯前目力虽非昔,犹课蝇头二万言”体现了他读书的行为,意思是归乡隐居的志向就算没有那五亩田园也依然如故,即使眼力不好了,也要读上万的文字。
    辛诗:“是非得失两茫茫,闲把遗书细较量”,意思是感慨是非不分、得失难明,自己把平时无用卷册书籍拿来仔细评读。这两句是说辛弃疾正是对是非得失感到迷茫,便到书中去寻找答案。由此可知,辛弃疾认为读书的目的是为解是非得失迷茫。三四句写读到古人有趣的情节时,诗人会大笑,笑过之后,站起来揉揉肚子,到长廊下散散步,回味思考。
    三、
    15.C “美中不足而令人惆怅”错误,“闲花开尽香仍在”,尽管春已深花落尽,但其香气仍在,美好仍在;“白酒沽来厌未清”中的“厌”应理解为“餍”,“满足”之意。且诗人又说“此味暂时犹觉胜”,可见即使是开尽的闲花与未清的浊酒也别有一番风味,并非“美中不足”的“惆怅”。
    16.【参考答案】①苏轼的感慨表明他厌弃官场,并对乡间生活心动,有归隐之心;②苏辙在诗中描写的乡间人情和谐、风景清幽、生活自在等美好情景,与苏轼感慨的“人间多岐路”形成对比,以坚定苏轼远离官场、回归田园的信念;③尾联直接追问苏轼何日归耕,表达了苏辙对兄长回归田园的期盼。
    【解析】“人间歧路知多少,试向桑田问耦耕”意为:人间的歧路能知多少?问问田里耕作的农民吧。这两句暗用《论语·微子》中两位隐士长沮、桀溺祸耦而耕,孔子命子路向他们问路的典故,隐喻诗人的归隐之意。“人间歧路”指官场,“知多少”一句写出诗人觉得宦海浮沉没有尽头,令人厌倦;“向桑田”“问耦耕”则明显表露出诗人对田园乡间生活充满兴趣,有归隐之心。
    苏辙这首和诗,则着重描写了乡间生活的情景,“春深溪路少人行,时听田间耒耜声”写其闲静,“饥就野农分饷黍,迎嫌尉卒闹金钲”突出乡间人情和睦友善,不似官场的勾心斗角;“闲花开尽香仍在,白酒沽来厌未清”写景色优美,生活悠闲,自由自在。由此可见,苏辙对于兄长归隐田园的想法是很赞同的,这些情景与“人间歧路知多少”形成对比,能让苏轼坚定远离官场、回归田园的信念。
    “此味暂时犹觉胜,问兄何日便归耕”,直接询问苏轼什么时候回归田园耕种,表达了苏辙对兄长回归田园的期盼。
    四、
    15.B “词人却并无思乡之意”分析错误,从下片“闽山路,待封侯事了,归去非迟”可知。
    16.①“诙谐其表”是指作者把杜鹃人格化,通篇用责问杜鹃、开解杜鹃、嘲笑杜鹃的形式展开,构思新颖,幽默风趣;②“严肃其里”是指词人在与杜鹃的对话中寄寓了深沉严肃的情感和思考。末尾三句表现出词人乐观进取的人生态度和建功立业的人生理想,反映出“国家兴亡,匹夫有责”的重大主旨。

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