语文五年级上册快乐读书吧背景图ppt课件

快乐读书吧：从前有座山 学习任务单

学习任务一：歌曲引入，激发兴趣

1.课前读一读《田螺姑娘》的故事，课上讲一讲这个故事。

学习任务二：品读片段，渗透方法

1.阅读教材第47页《田螺姑娘》的片段，梳理故事情节。

故事的起因——______________________________________________________________

故事的经过——______________________________________________________________

故事的结果——______________________________________________________________

2.小组讨论:故事中哪些情节深深地打动了你？在小组内互相交流，说说你的感受。

3.思考：现实中真的有田螺姑娘吗？这样的民间故事表达了人们的什么愿望？

4.说一说民间故事的开头结尾、故事主人公各有什么特点。

5.民间故事不仅中国有，外国也有。除了中国的民间故事，你还知道哪些国家的民间故事？

6.阅读列那狐的故事（节选）。

列那早就料到他们会来，于是叫妻子和孩子们把房门堵死，在家的周围建起了坚固的防御工事，想要硬闯进来是不可能的。而家里的食物充足，可以支撑好几个星期。列那也已经挖好了秘密通道，必要的时候可以神不知鬼不觉地从狮王大军背后逃出去。

面对着列那坚固的防守，狮王决定用长期围困的方式来对付列那，列那储备的食物毕竟有限，总有吃完的一天，到时候如果狐狸不出来受死，也一样会饿死在家里。双方坚持了很多天，列那家里没有一点动静。狮王的大军们已经厌倦了这种日子，他们开始放松警惕。

于是有一天晚上，不知道谁弄来了很多上好的美酒，狮王大军全体都喝得酩酊大醉，东一个西一个躺得满地都是。列那趁大家睡得人事不省的时候，带着两个孩子悄悄从隧道出来，把这些不省人事的醉鬼都捆在了树上，连狮王本人都不例外。

天亮的时候，小狐狸代狮王大军吹响了起床号。众人睡眼蒙眬地醒来，发现列那就坐在他们中央，他们想要扑过去，却发现自己根本动弹不得，心中叫苦不迭。狐狸列那笑眯眯地开口：“各位，请恕我冒昧，但是我之所以要这样委屈大家，是为了给自己一个辩解的机会。

我一片忠心把财宝献给狮王陛下，不知道陛下为什么要带着大军来讨伐我？”“你这个无耻之徒，你杀了兰穆，还敢说什么忠心！”狮王怒吼着，公山羊波莱在一旁频频点头。

    ……

学习任务三：规划阅读，提出建议

1.设计表格，制订计划。

《中国民间故事》阅读计划表

2.阅读推荐书目，完成阅读探究单。

探究单示例：

作业布置

制定合理的阅读计划，完成中国乃至世界各地民间故事的阅读。

参考答案

学习任务二：品读片段，渗透方法

1.阅读教材第47页《田螺姑娘》的片段，梳理故事情节。

按事情发展的顺序梳理故事情节，概括故事内容。

故事的起因——有一个勤劳的年轻人，在耕作时捡回一个大田螺，养在灶边的水缸里。

故事的经过——年轻人耕作回来，发现饭做好了，菜烧好了，屋子也收拾干净了。

故事的结果——隔壁的老太太告诉他是田螺姑娘来帮忙了。

2.小组讨论:故事中哪些情节深深地打动了你？在小组内互相交流，说说你的感受。

情节：第二天晚上，年轻人从田里耕作回来，一进门，就看见灶上热气腾腾的，屋子里也收拾得干干净净、整整齐齐。他揭开锅盖一看，饭做好了，菜也做好了。他感到很奇怪……

他把这情形告诉了隔壁的老太太。老太太说：“一定是田螺姑娘来帮了你的忙。”

感受：在读这段话时，我感受到了这个故事的神奇——田螺竟然变成了一个勤劳能干的姑娘！我也被田螺姑娘懂得感恩、善解人意、勤劳善良的品质深深地打动了。

3.思考：现实中真的有田螺姑娘吗？这样的民间故事表达了人们的什么愿望？

现实中没有田螺变成的姑娘。故事中我们能感受到劳动人民对美好生活的向往和追求，这也是许多民间故事所承载的朴素的价值观。

4.说一说民间故事的开头结尾、故事主人公各有什么特点。

开头：都是“从前，有一个有钱的地主……”或“从前，有一对兄弟……”等诸如此类的话语。

结尾：又大多是大团圆的喜剧结局：要么从此他们一家过上了幸福快乐的生活，要么最后坏人得到了惩治，好人得到了解救，或许还有些意外的收获等雷同的结尾。

主人公的性格特征：

如牛郎、海力布都很勤劳、善良。

动物特征：

狮子：傲慢  狐狸：狡猾  兔子：机敏 

大象：粗暴  蜘蛛：贪婪  乌龟：聪慧

5.民间故事不仅中国有，外国也有。除了中国的民间故事，你还知道哪些国家的民间故事？

日本《桃太郎》、欧洲《列那狐的故事》、非洲《葫芦孩子》、古阿拉伯《一千零一夜》……