2024届高考语文复习：语言得体 课件

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掌握语言得体的要求及得体题的答题要领。
一、得体要求1.看准对象，掌握分寸用语要看对象。一指用语须符合说话者的地位、身份、教养、学识、生活阅历等特点；二指用语须符合听话者的社会背景、文化知识、语言习惯、心理喜恶等特点。对象不同，措辞必须讲究说法和分寸，符合彼此特定情境中的角色关系。同一个意思，对不同的人，就应有不同的说法；同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应不同。
(2020·江苏)某校高三年级举行线上成人仪式后，同学们纷纷点赞、留言，相互勉励。下列留言所引古诗文，不得体的一项是(　　)A.惟日孜孜，无敢逸豫。(《尚书》)B.为草当作兰，为木当作松。(李白)C.少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。(杜荀鹤)D.谁道人生无再少？门前流水尚能西。(苏轼)
解析　D项，“谁道人生无再少？门前流水尚能西”意为：谁说人生就不能再回到少年时期？门前的溪水还能向西边流淌。这是勉励暮年之人要老当益壮，自强不息，放在青年学子身上不合适。
2.分清场合，巧妙用语交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别等。场合不同，表达用语也必须随之变化，因地而异，讲究分寸，巧妙用语，以求达到最佳表达效果。这叫“到什么山唱什么歌”。环境场合可分为以下几种：(1)会议场合：说话庄重、规范，用书面语。(2)工作场合：用语准确、简要，常用术语、行话。(3)生活场合：说话自然、灵活，多用口语。(4)娱乐场合：说话风趣、生动，多用口语。
3.注意遣词，敬谦得体中国是历史悠久的礼仪之邦，汉语中有许多敬辞和谦辞。敬辞，即表示对别人敬重的词语；谦辞，则是用于自我谦虚的词语。千百年来，中国人在人际交往中使用敬谦之语，这充分体现了我们中华礼仪之邦的特点，正确使用敬辞和谦辞还是一个人文化修养高的表现。
下列各句中，表达得体的一句是( )A.李教授给张教授发微信：近来因冗务繁忙，昨日您亲临府上，未能晤面，深表歉意。B.某杂志编辑给李老师发来短信：大作已通过一审，请按意见进一步斧正，以便刊出。C.某中介回复王先生：您的房屋已有买家表示购买意愿，我们一定尽快玉成此事。D.赵先生给朋友发请帖：犬子新婚之喜，多承厚爱，略备薄酒，恭请到寒舍小聚。
答案：D解析：D“犬子”指自己的儿子,“薄酒”指自己的酒,“寒舍”指自己的家里,都是自谦之辞。表达正确。A“府上”指对方家里。B“斧正”:指请对方修改说话者的作品。C“玉成”指请对方成全自己的事情。
4.注重语体，符合要求依据特定的表达需要，选择书面语或口语，如现场辩论，就需要使用辩论的口语体。
(2018·全国Ⅰ卷)下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假，为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。
答案　①“堵住”改为“堵塞”；②“管子”改为“管道”；③“换掉”改为“更换”；④“打算”改为“计划”；⑤“正遇上”改为“正值”。
5.不改原意，转述得体转述是对信息进行转述，发出信息者、接收信息者、转达信息者三者之间，要分清究竟是谁在说什么，转述者不能“依葫芦画瓢”，而要在不改变原意的前提下因时变化，因人变化，变换称谓甚至语体，使用准确得体的语言，说出清楚明白的意思。
将下面句子的内容放在A、B两种不同的语言环境中进行转述。小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了，请你告诉她一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。”A.当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿姗姗说到这件事。小王说：“________________________________________________________”B.第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人。小王说：“_________________________________________________________”
答案　A.姗姗，小李说他明天上午不去语文组找你妈妈了，请你转告一声。他还问后天晚上去你家里找你妈妈行不行。B.郭老师，小李说他今天上午不来语文组找您了。他让我问您，明天晚上去您家里找您行不行。
二、两类主观题1.修改题(1)审题干，明方向明确题干要求的是从以下哪些角度对原文进行修改：①对象；②场合；③目的；④语体。如果题干没有特别指出，仅仅说“不得体”，则要扩大考虑范围，把“口语与书面语使用不当”“敬谦不当”“语病”等都考虑进来。
(2)审语料，找问题从语料中找出不得体的地方：①称谓不当；②敬谦不分；③口语与书面语使用不当；④褒贬不当；⑤不合情境。(3)巧换词，拟修改根据已有的知识，选用恰当的词语来动手修改，修改时要遵循两个原则：①尊重原意；②改动最小。修改的主要方法是换词法。
2.补写题这种情境补写题不同于连贯题中的情境补句题，它要求很明显：符合情境，语言得体。答题也必须围绕这两点展开：(1)符合情境。就是要符合交际双方的身份、地位、职业、文化修养等，符合交流的具体场合和社会、文化背景；符合交际过程中的前言后语、上下文等。为此，审题审出这样的交际情境特别重要。(2)语言得体。答案表述要合乎得体的要求，如称谓得当、敬谦适宜、语气委婉等。另外，这种补写题，以语言得体为主，同时要考虑题干中如“简明”“连贯”等其他要求。
1.下列交际用语使用不得体的一项是( )A.还书用语：大作拜读完毕，兹原物璧还。B.请柬用语：6月16日是小女满月之喜，本人略备菲酌，敬请各位光临……C.情景对话：“令郎几岁了？”“犬子今年 14 岁。”D.回函用语：如不出意外，本人届时定当拨冗出席。
1.答案：D解析：本题考查语言表达得体的能力。D.拨冗：指(对方)于繁忙中抽出时间，属敬辞。应用于对方而不能用于“本人”，误用对象。故选D。
2.下列各句中，表达得体的一句是( )A.杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。B.王明肯定李昊的写作水平：“您的文章写得真好，本世纪散文百家，您必能忝列其中。”C.我们学校要成立文学社，我们敬请您老担任我们社的顾问，如能得到您老的应允，将是我们莫大的荣幸。D.今天的讲座，能够聆听诸位先贤的高论，我茅塞顿开，获益匪浅。
2.答案：C解析：项,高足:赞扬别人的弟子本领高强,用作敬辞。B项,“忝列”,谦辞,表示自己位列其中辱没他人,心中有愧,此处错误做敬辞,应用“名列”。D项,“先贤”指的是已故的有才德的人。句中说“今天的讲座,能够聆听诸位先贤的高论”,形容开讲座的人,显然错误。
3.下列各句中，表达得体的一项是( )A.学生会经过调查研究，写出了《我校食堂服务质量调查报告》，提出了很多建议，并责成学校领导研究落实。B.王明给送还失物的人发短信：日前丢失钱包，蒙您及时送回，感激不尽，明天我将于百忙中专程前往致谢，请在家等候。C.刘菲菲同学写了一则寻物启事：本人昨天不慎将语文书遗失在操场看台上，如有捡到者，请从速交还。D.看见张老师的儿子和女儿正在一起开心地做智力游戏，她向张老师赞道：“令郎与令爱真是太聪明了！”
3.答案：D解析：此题考查语言表达及运用中得体掌握的能力。多注意生活中的对话，多看一些书信、广告，体会它们用语得体的妙处；对有些谦敬词要强记，再与同学多练习几次，就可能掌握语言表达时如何运用敬词谦词，做到得体；对一些外交声明、外交辞令可多加揣摩，分析一下，说这句话时的场合、背景、双方的身份等。A项，“责成”一般用于上级要求下级做某项工作，“学生‘责成’学校”使用不当。B项，说自己“将于百忙中专程”致谢，并要求对方“在家等候”，不得体。C项，“从速交还”含有命令语气，不得体。故选D。
4.下列选项中，表达得体的一项是( )A.前几天我参加一场活动，有幸遇见了王教授和他的内人，我一直都很仰慕王教授的才华。B.母校45周年校庆日即将到来，许多很久没联系的老朋友都会参加，届时我定会拨冗出席。C.舍弟太过顽皮，踢足球时不小心打碎了您家的玻璃，敬请原谅，我们一定会照价赔偿。D.杨老师在请柬上写道：“本月十五号，犬子举行婚礼，本人略备菲酌，请大家务必光临。”
4.答案：C解析：A项,内人一般用来称呼自己的妻子。B项,拨冗一般是指对方于繁忙之中抽出时间。D项,“务必”带有强制性,用在此语境不合适。