2024届高考语文古代诗歌鉴赏一轮复习：送别怀人诗 课件

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诗歌中常见的思想情感P10
1.（2022·全国乙卷）王勃的《白下驿饯唐少府》本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。（6分）2.（2022·新高考2卷）李白的《送别》本诗是如何表现离愁别绪的？请结合内容简要分析。（6分）3.（2020·江苏卷）王安石《送沈康知常州》诗歌后两联表达了作者什么样的情感？4.（2020·山东卷）杜甫《赠别郑炼赴襄阳》 诗的颈联写到峨眉、岘首两座山，对表达离情有何作用?请简要分析。（6分）5.（2018·浙江卷）李颀《送王昌龄》这首诗与柳永《雨霖铃》词都运用了点染手法，试赏析本诗的点染手法。（6分）6.（2017·课标Ⅱ卷）苏轼《送子由使契丹》本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。（6分）
【先测后学】【2022年新课标Ⅱ卷 P126】阅读下面这首唐诗，完成15~16 题。送 别李白寻阳五溪水，沿洄直入巫山里。胜境由来人共传，君到南中自称美。送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。云帆望远不相见，日暮长江空自流。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )（3分）A.根据本诗内容可知，诗人的友人即将乘船出发，沿水路驶往三峡方向。B.诗人表示友人将去的地方景色优美，而友人的风采正与这美景相称。C.本诗最后两句的表达方式，在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中也曾使用。D.诗中前后两次使用“君”，都是指即将离别的友人，含义并无不同。16.本诗是如何表现离愁别绪的？请结合内容简要分析。（6分）
【2022年新课标Ⅱ卷】送 别李白寻阳五溪水，沿洄直入巫山里。胜境由来人共传，君到南中自称美。送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。云帆望远不相见，日暮长江空自流。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ B ） （3分）A.根据本诗内容可知，诗人的友人即将乘船出发，沿水路驶往三峡方向。B.诗人表示友人将去的地方景色优美，而友人的风采正与这美景相称。C.本诗最后两句的表达方式，在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中也曾使用。D.诗中前后两次使用“君”，都是指即将离别的友人，含义并无不同。
黄鹤楼送孟浩然之广陵〔唐代〕李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
《送别》云帆望远不相见，日暮长江空自流。
【赏析】李白是一位热爱自然、喜欢交游的诗人，他“一生好入名山游”，足迹几乎遍及整个中国，留下了许多歌咏自然美、歌颂友情的作品。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是历来传颂的名篇，这一场极富诗意的、两位风流潇洒的诗人的离别，对李白来说，又是带着一片向往之情的离别，被诗人用绚烂的阳春三月的景色，用放舟长江的宽阔画面，用目送孤帆远影的细节，极为传神地表现出来。
【2022年新课标Ⅱ卷】阅读下面这首唐诗，完成15~16 题送 别 李白寻阳五溪水，沿洄直入巫山里。胜境由来人共传，君到南中自称美。送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。云帆望远不相见，日暮长江空自流。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 ( B )（3分）A.根据本诗内容可知，诗人的友人即将乘船出发，沿水路驶往三峡方向。B.诗人表示友人将去的地方景色优美，而友人的风采正与这美景相称。C.本诗最后两句的表达方式，在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中也曾使用。D.诗中前后两次使用“君”，都是指即将离别的友人，含义并无不同。
《高考蓝皮书（2023版）》P179[试题分析]B项，考查诗句的含义。三、四句的意思是那里的风景一直为世人所传颂,您到了南中一定会很喜欢。“自称美”是自会称赞那里的风景优美。选项认为“友人的风采正与这美景相称”,是曲解诗意。[失分剖析]学生把第四句中的“自称美”理解为自己与美景相称,这种理解属于望文生义，未结合前句综合理解。
【先测后学】【2022年新课标Ⅱ卷 P126】阅读下面这首唐诗，完成15~16 题。送 别李白寻阳五溪水，沿洄直入巫山里。胜境由来人共传，君到南中自称美。送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。云帆望远不相见，日暮长江空自流。16.本诗是如何表现离愁别绪的？请结合内容简要分析。（6分）
古代诗歌的表达技巧（手法） P4-8
【2022年新课标Ⅱ卷】阅读下面这首唐诗，完成15~16 题送 别 李白寻阳五溪水，沿洄直入巫山里。胜境由来人共传，君到南中自称美。送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。云帆望远不相见，日暮长江空自流。16.本诗是如何表现离愁别绪的？请结合内容简要分析。（6分）
①通过写秋天萧瑟的芦花，渲染悲凉气氛，强化离别的愁绪；②末尾写孤帆远去，江水悠悠，正是诗人绵绵思绪的形象表现。评分参考：每答出一点给 3 分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
《高考蓝皮书（2023版）》P180①寓情于景：通过写秋天萧瑟的芦花，渲染悲凉气氛，强化离别的愁绪；②以景结情：末尾写孤帆远去，江水悠悠，正是诗人绵绵思绪的形象表现。
《高考蓝皮书（2023版）》P179[关键能力]本题重点考查学生对作者的情感态度、抒情方式的分析鉴赏能力。本诗的后四句表现了离愁别绪。第五、六句点明送别时间是在八月,此时正值秋季,芦花飒飒作响烘托了离别之情,诗人寓情于景,使伤感悲愁之意更浓。第七、八句写诗人远望,友人的船已消失不见,映入眼帘的是日暮之下“空自流”的长江。这两句以写景收束全诗,形成了孤独冷寂的意境,虽只字未提离情,但让人读后感觉离愁别绪愈加浓重。[失分剖析]第七、八句的以景结情是一个难点,学生虽然明白这一抒情方式,但是在具体的诗句情境之中,很难想到并判断出来。
【2022年教育部试题评析】显性关联是指考点设置直接与教材内容相关联。新高考II卷古代诗歌阅读选用李白的《送别》，要求学生判断诗中“云帆望远不相见，日暮长江空自流”与教材所选《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的表达方式是否相同。
送元二使安西〔唐代〕王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
【重温教材】归纳分析，说出“送别诗”的共同特点
别董大〔唐代〕高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
芙蓉楼送辛渐〔唐代〕王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
【赏析】“寒雨连江夜入吴”，迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天，织成了一张无边无际的愁网。夜雨增添了萧瑟的秋意，也渲染出了离别的黯淡气氛。“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，是指作者与友人分手之际，对友人的嘱托。六朝时期，诗人鲍照曾用“清如玉壶冰”（《代白头吟》诗），来比喻高洁清白的品格，此处的玉壶也是用来比喻纯正的品格。当时作者因不拘小节，遭到一般平庸人物的议论，几次受到贬谪。这里，显然是作者在对那些污蔑之词作出回击，表现了诗人不肯妥协的精神、高尚的节操、坚毅的性格。
【必备知识】圈画批注，理解与运用
送别怀人诗·必备知识清单
（一）送别诗的题材特征
（二）送别诗的送别场景
①依依惜别的不舍与伤感；②离别后的思念与牵挂；③对友人的安慰与勉励；④借送别友人表明自己的心志；⑤抒发对人生的感慨。
（三）送别诗的常见情感
①寓情于景，以景衬情，情景交融。②烘托：不直接写人的离情别绪，而是通过写眼中物有伤离之意来烘托人的伤离之深。③以乐景衬哀情（乐景写哀或反衬）④想象（虚拟或虚实结合、对写法）常借助想象表达自己对朋友的留恋和关切
（四）送别诗的常见手法
【2023年全国甲卷】阅读下面这首宋词，完成下列各题。临江仙晁补之身外闲愁空满眼，就中欢事常稀。明年应赋送君诗。细从今夜数，相会几多时。浅酒欲邀谁共劝，深情唯有君知。东溪春近好同归。柳垂江上影，梅谢雪中枝。14. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A. 这首词真实描写了送别的场景，充分地表现出词人对朋友的眷恋之情。B. 词人时常感到缺乏快乐，而即将到来的离别又会强化这种愁闷的感受。C. 因不忍与朋友分别，词人更珍惜当下，数算还剩下多少时日可以相聚D. 春天即将到来，词人希望与朋友同归东溪游览，共同欣赏春日的美景。15. 词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”，请简要分析其妙处。
【2023年全国甲卷】临江仙晁补之身外闲愁空满眼，就中欢事常稀。明年应赋送君诗。细从今夜数，相会几多时。浅酒欲邀谁共劝，深情唯有君知。东溪春近好同归。柳垂江上影，梅谢雪中枝。
14. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ A ）A. 这首词真实描写了送别的场景，充分地表现出词人对朋友的眷恋之情。B. 词人时常感到缺乏快乐，而即将到来的离别又会强化这种愁闷的感受。C. 因不忍与朋友分别，词人更珍惜当下，数算还剩下多少时日可以相聚。D. 春天即将到来，词人希望与朋友同归东溪游览，共同欣赏春日的美景。
【2023年全国甲卷】阅读下面这首宋词，完成下列各题。临江仙晁补之身外闲愁空满眼，就中欢事常稀。明年应赋送君诗。细从今夜数，相会几多时。浅酒欲邀谁共劝，深情唯有君知。东溪春近好同归。柳垂江上影，梅谢雪中枝。14. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A. 这首词真实描写了送别的场景，充分地表现出词人对朋友的眷恋之情。B. 词人时常感到缺乏快乐，而即将到来的离别又会强化这种愁闷的感受。C. 因不忍与朋友分别，词人更珍惜当下，数算还剩下多少时日可以相聚D. 春天即将到来，词人希望与朋友同归东溪游览，共同欣赏春日的美景。
[试题分析]P42A项考查对词作整体内容的理解。晁补之《临江仙》全词重在抒写与朋友的深情。词中“明年应赋送君诗”一句，明确表明友人此时并未离去，所以A项是错误的。
这首小词是诗人于酒席间的赠人之作。 词的上片写的是作者与友人举行酒筵欢会，诗人却以“身外闲愁空满眼，眼中欢事常稀”来开篇，使得朋友相聚的欢乐也蒙上一层愁苦的阴影。 朋友相聚，本是高兴的事，诗人为什么“闲愁”“满眼”呢？原来是明年朋友又要远行，我又要写作送君远行的离别诗篇，想到此，不禁有了些许的伤感。 “细从今夜数，相会几多时？”所以，就让我从今夜开始细数每一个与君在一起的日夜吧，看看我们的相会之日还有多少？天下没有不散的宴席，作者是悲观的，又是清醒的。由聚之欢想到别之悲，故而特别珍惜眼前的相聚时光。
【2023年全国甲卷】阅读下面这首宋词，完成下列各题。临江仙晁补之身外闲愁空满眼，就中欢事常稀。明年应赋送君诗。细从今夜数，相会几多时。浅酒欲邀谁共劝，深情唯有君知。东溪春近好同归。柳垂江上影，梅谢雪中枝。
下片写酒筵，“浅酒”，指薄酒，淡酒。真的是酒太淡了吗？当然不是，因为愁情太重，故而感觉酒味淡薄。“浅酒”“深情”形成对比，以“浅酒”衬托“深情”。这两句是说，您离开后，我邀请谁和我一起喝酒呢？我的深情，只有你才能知道，只有你是我的知己。一问一答，表达出对朋友的深情厚谊。 “东溪”，即东边的溪山，泛指风景秀丽之处。春天就要来了，东边的溪山风景秀丽，是游赏的好去处。诗人对朋友发出了游赏的邀约。 东溪那边，柳枝轻拂着明净的江面，影子倒映在水中；山中冬雪尚未化尽，梅花已从枝头开始零落，如飘落的片片雪花。“垂”“谢”赋予“柳”“梅”动态的美感，营造出雅洁幽美的意境。这两句虚写，是诗人想象的与友人同去东溪岸边，观赏秀丽春光的情景，表达了诗人与友人的深情厚谊及坦荡豁达的情怀。
【2023年全国甲卷】阅读下面这首宋词，完成下列各题。临江仙晁补之身外闲愁空满眼，就中欢事常稀。明年应赋送君诗。细从今夜数，相会几多时。浅酒欲邀谁共劝，深情唯有君知。东溪春近好同归。柳垂江上影，梅谢雪中枝。15. 词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”，请简要分析其妙处。
①景物描写的画面感强：低垂的桥条在江水中映出倒影，雪中盛开的梅花也开始凋落，正是一派美丽的春日风光。②以虚景写真情：这里的美景并非写实，而是词人心境的外部投射，词人与友人感情深厚，想到能与友人相聚便心生欢喜。评分参考：每答出一点给3分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
[试题分析]P43评论家称赞词作结尾两句“绝妙”，“妙处”即巧妙高明、不同寻常之处。首先，需要就这两句词进行内部分析。结尾两句写景极富画面感，考生要能对词句的风景描写进行想象和评析。“柳垂江上影，梅谢雪中枝”，既有柳垂江面的画轴长卷全景，又有梅花凋落的细腻特写。柳、梅为春日常见意象，词人这里的描写点染结合，出人意表。其次，需要着眼全篇分析结尾两句。这两句承接“东溪春近好同归”而来，并非实写，而是词人想象中的虚景。考生需要结合词作整体情感基调的变化，认识尾句的作用。这两句是词人想象，他希望来年春日与友人同归游览，所以尾句中所表现的情感的偷悦不单来自优美风光，更来自能够与知己友人共处同游。该题为开放性试题，在所给答案之外，如有其他答案，只要言之成理，即可得分。
［2020·新高考Ⅰ卷］阅读下面这首唐诗，完成下列小题。（《真题分类》P130)赠别郑炼赴襄阳杜 甫戎马交驰际,柴门老病身。把君诗过日①,念此别惊神。地阔峨眉晚,天高岘首春②。为于耆旧③内,试觅姓庞人④。【注】①把:握,执。②岘首山:在襄阳。③耆旧:年高望重的人。④姓庞人:指庞德公,汉末襄阳高士。15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )(3 分)A. 诗的首联简单交代了兵荒马乱的时代背景和诗人年老多病的艰难境况。B. 虽然日后仍有朋友的诗篇陪伴,但面对离别,诗人还是感到心惊神伤。C. 诗人请郑炼在襄阳寻访庞德公那样的高士,表达了对先贤的仰慕之意。D. 全诗情感表达含蓄蕴藉,格律谨严,比较典型地体现了杜甫诗的风格。16.诗的颈联写到峨眉、岘首两座山,对表达离情有何作用? 请简要分析。 (6 分)
［2020·新高考Ⅰ卷］阅读下面这首唐诗，完成下列小题。（《真题分类》P130)赠别郑炼赴襄阳杜 甫戎马交驰际,柴门老病身。把君诗过日①,念此别惊神。地阔峨眉晚,天高岘首春②。为于耆旧③内,试觅姓庞人④。【注】①把:握,执。②岘首山:在襄阳。③耆旧:年高望重的人。④姓庞人:指庞德公,汉末襄阳高士。16.诗的颈联写到峨眉、岘首两座山,对表达离情有何作用? 请简要分析。 (6 分) ①峨眉山位于蜀地,岘首山位于襄阳,二者相距遥远;②以两山相距之远代指自己与朋友的远离,不舍之情见于言外。
【2022年全国乙卷】阅读下面这首唐诗，完成14〜15题。P127白下驿饯唐少府王 勃下驿穷交日，昌亭旅食年。相知何用早？怀抱即依然。浦楼低晚照，乡路隔风烟。去去如何道？长安在日边。14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )（3分）A．这首诗系饯行之作，送别的对象为唐少府，是诗人早年的知心好友。B．诗人与唐少府都曾有过潦倒不得志的经历，这也是他们友谊的基础。C．颈联中的“低”“隔”，使得饯别场景的描写有了高低远近的层次感。D．颔联和尾联中的问句，使语气起伏，也增添了诗作的豪迈昂扬气概。15.本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。（6分）
【2022年全国乙卷】白下驿饯唐少府王 勃下驿穷交日，昌亭旅食年。相知何用早？怀抱即依然。浦楼低晚照，乡路隔风烟。去去如何道？长安在日边。
14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ A ）（3分）A．这首诗系饯行之作，送别的对象为唐少府，是诗人早年的知心好友。B．诗人与唐少府都曾有过潦倒不得志的经历，这也是他们友谊的基础。C．颈联中的“低”“隔”，使得饯别场景的描写有了高低远近的层次感。D．颔联和尾联中的问句，使语气起伏，也增添了诗作的豪迈昂扬气概。
【2022年全国乙卷】阅读下面这首唐诗，完成14〜15题。白下驿饯唐少府王 勃下驿穷交日，昌亭旅食年。相知何用早？怀抱即依然。浦楼低晚照，乡路隔风烟。去去如何道？长安在日边。14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ A ）（3分）A．这首诗系饯行之作，送别的对象为唐少府，是诗人早年的知心好友。B．诗人与唐少府都曾有过潦倒不得志的经历，这也是他们友谊的基础。C．颈联中的“低”“隔”，使得饯别场景的描写有了高低远近的层次感。D．颔联和尾联中的问句，使语气起伏，也增添了诗作的豪迈昂扬气概。
【参考解析】A项，“唐少府，是诗人早年的知心好友”错误。颔联“相知何用早？怀抱即依然”的大意是，互相了解哪里需要时间早？只要心意是一样的，便不需要在乎认识的早或晚。言外之意是两人认识时间不长，所以唐少府并非是诗人早年的知心好友。故选A。
【2022年全国乙卷】阅读下面这首唐诗，完成14〜15题。白下驿饯唐少府王 勃下驿穷交日，昌亭旅食年。相知何用早？怀抱即依然。浦楼低晚照，乡路隔风烟。去去如何道？长安在日边。15.本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。（6分）
①《送杜少府之任蜀州》中的“海内存知己，天涯若比邻”以彼此间的深情厚谊排遣离愁；②本诗中的“去去如何道？长安在日边”则是用对友人前程的美好祝愿来排遣离愁。评分参考：每答出一点给3分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
送杜少府之任蜀州[唐]王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在岐路，儿女共沾巾。
【2022年教育部试题评析】显性关联是指考点设置直接与教材内容相关联。全国乙卷的古代诗 歌阅读选用王勃的《白下驿饯唐少府》，要求学生将其与教材所选王勃名作《送杜少府之任蜀州》进行比较，体味两首送别诗与普通抒写伤感愁绪的离别之作的不同。诗中的“去去如何道？长安在日边”和“海内存知己，天涯若比邻” 一样，充满豪情。
【拓展阅读】 雨霖铃·寒蝉凄切〔宋代〕柳永寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？
1.清人刘熙载在《艺概》中指出，柳永的词善于运用“点染”手法。所谓“点”指的是点明情感的内涵；所谓“染”指的是用景物来渲染烘托点明的情感。柳永的词善于运用“点染”的手法，请找出这一首词中运用点染的句子，加以赏析。
（1）“念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”，先点明离别之情“念去去”，再用“千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”的景色渲染烘托。（2）“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节”，“伤离别”是点，先说出离别之苦自古如此，紧接着用“更那堪、冷落清秋节”来渲染自己的离别之情。（3）“今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月”，“酒醒何处”写出了离别之苦，“杨柳岸、晓风残月”渲染了一种更加凄清的环境，从而让人更加深切地体会到词人的离愁别绪。