山东省东营市实验中学2022-2023学年九年级上学期期末语文试题(解析版)
展开这是一份山东省东营市实验中学2022-2023学年九年级上学期期末语文试题(解析版),共20页。试卷主要包含了积累运用,阅读欣赏等内容,欢迎下载使用。
九年级期末语文学业水平测试卷
(总分100分 考试时间60分钟)
一、积累运用(共32分)
1. 根据拼音写出汉字,给加点的字注音。
假如生命是树,就要锲而不舍地将根须扎向大地深处,汲取生命的源泉。假如生命是树,就要努力实现树的理想,即使无缘在森林沃野里长成昂然挺立的参天大树,也要在弋壁沙漠中倔( )强地做一棵孤独的小树,给精疲力竭的bá( )涉者以希望。
①倔________ ②bá_______
【答案】 ①. jué ②. 跋
【解析】
【详解】本题考查给加点字注音和根据拼音写汉字。
倔强(juéjiàng):刚强不屈;
跋涉(báshè):爬山蹚水,形容旅途艰苦。
2. 选出依次填入横线上最恰当的一组词语( )
我们读所有的书,最终的目的都是读自己。读有益的书,你会发现 的心平息下来了,有种 的感觉,你会发现你百思不得其解的 ,千百年来被无数的人思考过,并且提供了各种各样的答案。每一本在你心目中值得阅读和记住的书,都是因为其中 着未来你更期待的那个自己。
A. 焦躁 豁然开朗 困惑 蕴藏
B. 焦虑 豁然开朗 疑惑 蕴含
C. 焦躁 茅塞顿开 困惑 蕴含
D. 焦虑 茅塞顿开 疑惑 蕴藏
【答案】A
【解析】
【分析】
【详解】第一空:“焦躁”和“焦虑”二者都有“焦急”的意思,前者侧重于表现“急躁”与语境中的“平息”相应;
第二空:“豁然开朗”形容突然明白某件事。“茅塞顿开”形容闭塞的思路,由于得到了某种事物的启发,忽然想通了。根据“百思不得其解”分析,“豁然开朗”更符合语境;
第三空:“疑惑”和“困惑”都是形容词,都是不明白、分辨不清对与不对的意思。“疑惑”指对某人某事因似信非信,似明非明而加以猜测;“困惑”指完全陷入疑难不解之中,简直理不出一点头绪来。根据语境“百思不得其解”,“困惑”符合语境;
第四空:“蕴含”侧重于表现包蕴着“道理”,“蕴藏”意思是蓄积,深藏未露。根据下文“未来你更期待的那个自己”分析,“蕴藏”更符合语境;
故选A。
3. 下列句子中,标点符号使用合乎规范的一项是( )
A. 为继续引领世界量子通信研究,潘建伟团队居功至伟。潘建伟说,未来五年“还会取得很多精彩的成果,一个新的时代已经到来”。
B. 桃花开了,红得像火,梨花开了,白得像雪,郁金香也开了,黄色、紫色交相辉映:好一派万紫千红的灿烂春光。
C. 近年来,因在马路上行走时使用手机而引发安全的事故屡屡曝光,“手机依赖”到底是不良习惯?还是危险的“炸弹”?这让人们不得不开始质疑。
D. 人活在世界上,必须处理好三个关系:人与自然的关系;人与人的关系,包括家庭关系;个人思想感情矛盾与平衡的关系;处理得好,生活才能愉快。
【答案】A
【解析】
【详解】B.第二和第四个逗号都改为分号;
C.第一个问号改为逗号;
D.最后一个分号改为句号;
故选A。
4. 依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )
我国是食品生产和消费大国,保障食品安全需要生产经营者诚信自律,更需要严格的法律制度约束和有效监管。 , 。 , , 。这样才能有效解决食品安全领域损害群众利益的突出问题,切实增强消费安全感。
①强化执法措施,严惩违法犯罪分子
②食品产业涉及环节多,哪一个环节出现漏洞都会给食品安全带来严重威胁
③创新食品安拿监管机制
④坚决淘汰劣质企业,以震慑所有企业使之不敢越雷池半步
⑤因此,必须保持严厉打击违法违规行为的态势,及时消除各环节的隐患
A ②⑤①③④ B. ②⑤③①④ C. ⑤②①④③ D. ⑤②④③①
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查句子排序能力。解答此类题,一般通过抓关键词、中心句、句与句之间的连接词去逐句推敲。要求学生平时加强阅读领悟能力的培养,具备较强的逻辑分析能力,句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序、逻辑推理顺序等。B项正确,本题可以按照总分总的顺序排序,存在问题—监管和执法—达到效果。
5. 古诗文默写。
(1)唐朝诗人刘长卿在《逢雪宿芙蓉山主人》中描写行路难至、宿处萧条景象的语句的是:_______________________, ______________________。
(2)北宋诗人梅尧臣在《鲁山山行》中,描写峰随路改、独行幽径的诗句是:___________________,_____________________。
(3)北宋诗人苏舜钦在《淮中晚泊犊头》中写诗人泊舟登岸、独立风雨、静观春潮的诗句是:__________________,_____________________。
(4)方鼓琴而志在太山,钟子期曰:“____________, _______________。”少选之间而志在流水,钟子期又曰:“___________,________________。”
【答案】 ①. 日暮苍山远 ②. 天寒白屋贫 ③. 好峰随处改 ④. 幽径独行迷 ⑤. 晚泊孤舟古祠下 ⑥. 满川风雨看潮生 ⑦. 善哉乎鼓琴 ⑧. 巍巍乎若太山 ⑨. 善哉乎鼓琴 ⑩. 汤汤乎若流水
【解析】
【详解】本题考查识记古诗文名句的能力。解答此类题目,我们需要在平时的学习中,做好积累,注意根据语境的意思来解答,尤其要注意不能出现错别字。注意“暮”“峰”“泊”“祠”“巍”“汤”的书写。
名著阅读。(4分)
6. 名著阅读
姥爷家里充满了仇恨,大人之间的一切都是以仇恨为纽带的,孩子们也争先恐后地加入了这个行列。
后来从姥姥那儿我才知道,母亲来的时候,她的两个弟弟正强烈要求姥爷分家。
母亲带着我突然回到这个大家庭来,这使他们分家的愿望更加迫不及待了。
他们怕母亲向姥爷讨回她本应该得到的嫁妆。那份嫁妆因为母亲违抗父命而结婚被扣下了。两个舅舅一致认为那份嫁妆应该归他们所有。
除此之外,当然还有些别的琐事,诸如由谁在城里开染坊,又由谁到奥卡河对岸纳维诺村去开染坊,等等等等,他们吵吵翻了天。
我们刚到几天,在厨房里用餐时就爆发了一场争吵。
刷地一下,两个舅舅都立了起来,俯身向前,指着桌子对面的姥爷狂吼,狗咬般地龇出了牙。
姥爷用饭勺敲着桌子,脸涨得通红,公鸡打鸣一样地叫:
“都给我滚出去要饭去!”
姥姥痛苦地说:
“行啦,全分给他们吧,分光拿净,省得他们再吵!”
“你给我闭嘴,都是你惯的!”姥爷个头小,声音却出奇地高,震耳欲聋的。
我的母亲站起来,走到窗前。背冲着大家,一声不吭。
这时候,米哈伊尔舅舅突然抡圆了胳膊给了他弟弟一个耳光!
弟弟揪住他,两个人在地上滚成了一团,喘息着、叫骂着、呻吟着。
(1)上面文段节选自著名作家________的长篇小说_______。
(2)节选部分描绘了阿廖沙生活的环境,为什么阿廖沙在这样恶劣的环境中能成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人?
____________________________
【答案】 ①. (1)高尔基 ②. 童年 ③. (2)示例:既有善良而坚强的母亲和外祖母的引导,还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”等人的影响,使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心,并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。(能答出基本人物,言之成理即可)
【解析】
【详解】(1)本题考查对名著作者和名称的识记能力。根据“后来从姥姥那儿我才知道,母亲来的时候,她的两个弟弟正强烈要求姥爷分家”“这时候,米哈伊尔舅舅突然抡圆了胳膊给了他弟弟一个耳光!”中的姥姥、姥爷和米哈伊尔舅舅可知选段节选自“高尔基”的《童年》。
(2)本题考查对《童年》中人物的了解,联系原著分析即可。他可以吸收积极的影响:尽管经常被外祖父用鞭子抽打,可是却学会了忍痛;外祖母慈祥善良,聪明能干,热爱生活,对谁都很忍让,有着圣徒一般的宽大胸怀。她如一盏明灯,照亮了阿廖沙敏感而孤独的心,对阿廖沙的成长起到了至关重要的作用。乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”,都给过阿廖沙以力量和支持,使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心,并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。
综合性学习能力考查(6分)
7. 为了重视手写汉字,传承中国汉字文化,学校将举行“书写的力量”主题活动。作为此次活动的志愿者,请你依据下列材料参与活动。
材料一:
作为世界唯一表意文字,汉字传承着中华文化。形成汉字的每一个构件,都表达着自己的意思,存在着书写的审美。俗话说,“见字如见人”,正是如此。当我们见到苍劲有力的字迹,会感受到书写者刚毅的性格;见到舒展悠扬的笔画,能感受到作者的不拘一格。中国社会科学研究院语言研究所的程荣教授认为:汉字手写不应该,也不可能完全被电子输入所取代。
材料二:
《通用规范汉字表》研制组组长、北京师范大学教授王宁说,一个社会的文化诉求是我们能写好字的关键,现在一些人随意拿汉字、汉语来调侃和戏谑,解构汉语的语法规则,歪曲一些字的形音义等。长此下去,作为母语的汉字本体就会发生蜕化和异化,它反过来又会侵蚀我们的精神和文化。因此,我们的社会要有文化诉求,要有文化素养,让这种文化修养、文化诉求走到全民层面上是写好汉字的关键。
(1)阅读上面两则材料,任选其中一则提取主要信息。
(2)小岚认为现代化的汉字输入方式更便捷,手写已经不再重要,这样的活动没有必要参加。请你以朋友的身份劝说小岚积极参加此次活动。
(3)汉字中有一类字叫做“会意字”,清代学者王筠说:“会意者,合二字、三字之意以成一字之意。”请从给定的会意字当中选择一个,仿照示例对其字义进行解析。
会意字:从、吠、休、炙、苗。
示例:晶,由三个“日”字构成,“日”为发光体,三个“日”更具光亮,因此,“晶”是光亮的意思。
选字并解析:
【答案】(1)汉字即能表意又具书写美,是不会被电子输入取代的;写好汉字的关键是社会要有文化诉求和文化修养
(2)例:小岚,你好,汉字不仅蕴含丰富的表意文化,更具有独特的书写审美,这些都是传承千年的宝贵的中国传统文化,作为中学生,伫立在时代的洪流中心,我们更应肩负起传承汉字文化的责任,因此希望你能加入到我们的活动中来。
(3)答案示例:从,两个“人”构成“从”,二人相随,所以“从”是跟从的意思。吠,由“口”和“犬”构成,狗之声从口出,因此“吠”指狗叫。休,由“人”和“木”构成,一人在树旁,因此具有休息之意。炙,上面是“肉”,下面是“火”,肉在火上烤,所以“炙”指烤肉。苗,上面是“草”,下面是“田”,田中长出植物,所以“苗”指初生的植物。
【解析】
【小问1详解】
本题考查内容概括。
根据材料一中的“作为世界唯一表意文字,汉字传承着中华文化。形成汉字的每一个构件,都表达着自己的意思,存在着书写的审美”和“中国社会科学研究院语言研究所的程荣教授认为:汉字手写不应该,也不可能完全被电子输入所取代”可知,材料一的主要内容是汉字既能表意又具有书写美,是不会被电子输入取代的;根据材料二中的“我们的社会要有文化诉求,要有文化素养,让这种文化修养、文化诉求走到全民层面上是写好汉字的关键”可知,材料二的主要内容是写好汉字的关键是社会要有文化诉求和文化修养。据此概括作答即可。
【小问2详解】
本题考查口语交际。
解答此类题,首先要有称呼,然后根据题目中的“小岚认为现代化的汉字输入方式更便捷,手写已经不再重要”进行劝说,讲清汉字的特点,最后再提出希望,同时,注意劝慰的语言要委婉得体,让人乐于接受。
示例:小岚,现在的电子输入方式是很快捷,但它不能完全代替手写,因为汉字不仅是一种表意符号,更是传承着中华民族的文化,其所蕴涵的知识、美学价值是其它任何一种文字都无法比的。作为中学生,伫立在时代的洪流中心,多参加这类活动能让你更多地了解汉字的文化,了解多了你一定会以自己是使用这种文字的民族中的一员而自豪的,你说呢?
【小问3详解】
本题考查根据汉字的结构解析汉字的能力。
解答时,先明确汉字的构成,然后分析每一部分之间的关系,从而明确其意思,注意语言表达要简洁明了,通顺连贯。
示例一:从,两个“人”构成“从”,一人在前,一人在后,二人相随,所以“从”是跟从、顺从的意思。
示例二:吠,由“口”和“犬”构成,“犬”意为狗,狗之声从口出,所以吠乃犬鸣也,因此“吠”指狗叫。
示例三:休,由“人”和“木”构成,一人在树旁,依傍大树休息,故有歇息的意思。
示例四:炙,上面是“肉”,下面是“火”,肉在火上烤,所以“炙”又表作烧烤,把去毛的兽肉串起来在火上熏烤。
示例五:苗,上面是“草”,代表植物,下面是“田”,指田地,所以“苗”指庄稼出苗。
二、阅读欣赏(共68分)
(一)(6分)
春寒
梅尧臣
春昼自阴阴,云容薄更深。
蝶寒方敛翅,花冷不开心。
压树青帘动,依山片雨临。
未尝辜景物,多病不能寻。
【注】①这首诗写于庆历六年初春,当时作者支持的范仲淹革新政治活动处于低潮。②青帘:指酒旗。
8. 这首诗表达了作者怎样的思想感情?请结合全诗简要分析。
9. 梅尧臣在艺术上注重诗歌的形象性,请结合颔联和颈联,分析作者是如何表现抽象的春寒的。
【答案】8. 诗歌表达了作者内心感情的凄苦、心情的悲凉。首联点明春阴的季节特征,薄云密布,是诗人心境的流露;颔联不开心三字一语双关,写景写人,别有意味;尾联 病字既写了身体状况,也流露出诗人此时的心情。
9. 中间两联,通过具体物象,来表现春寒。三四句写因寒气袭来,蝴蝶收敛双翅,花蕾无力舒展,这是选取春天最有代表性的蝶和花写天气之寒;五六句写压挂在树枝上的酒旗翻动,足见风很猛;依傍山丘的阴云挟带着阵雨压来,表明雨势之急。这四句从不同视角形容春寒,这一派峭寒,使天宇充塞着凄冷寥落的气氛,这就把春寒真切地刻画出来。
【解析】
【8题详解】
本题考查理解作者情感。要结合写作背景和诗句含义分析。《春寒》写于庆历六年初春,当时作者支持的范仲淹革新政治活动处于低潮。“春昼自阴阴,云容薄更深”点春寒,因为虽是春昼,却天色阴沉,云层又低又厚。这二句把春阴写得很逼真。“蝶寒方敛翅,花冷不开心”从蝶和花的瑟索情态透出寒意来。“压树青帘动,依山片雨临”写风吹帘动,片雨降临,再补说春寒。“未尝辜景物,多病不能寻”说自己未尝辜负春景,但因多病不能赏玩了。该诗从不同角度形容春寒,把春寒真切地刻画了出来,表现了诗人政治上的清冷之感。
【9题详解】
本题考查赏析诗句。要求从“诗歌的形象性”上分析。抓住颔联和颈联的形象回答。“蝶寒方敛翅,花冷不开心”意思是蝴蝶由于寒气袭来,收拢翅膀,不能飞翔;花卉因天气寒冷含苞不放。形象性的事物即蝶和花,以其“敛翅”“不开心”表现春寒;“亚树青帘动”是写风,压挂在树枝的酒旗,随风翻转,足见风力之猛;“依山片雨临”是写雨,依傍山丘的阴云,霎时送来了阵雨,说明雨势之急。这一派峭寒,推迟了春光的脚步,窒息了大地的生机,使天字充塞着寥落凄冷的气氛,这就把春寒真切地刻画下来。
(二)(12分)
(甲)
蜀中有杜处士 ,好书画,所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴,尤所爱,锦囊玉轴,常以自随。
一日曝书画,有一牧童见之,拊掌大笑曰:“此画斗牛也。牛斗,力在角,尾搐入两股间,今乃掉尾而斗,谬矣。”处士笑而然之。古语有云:“耕当问奴,织当问婢。”不可改也。
——《书戴嵩画牛》
(乙)
黄筌画飞鸟,颈足皆展。或曰:“飞鸟缩颈则展足,缩足则展颈,无两展者。”验之信然。乃知观物不审者,虽画师且不能,况其大者乎?君子是以务学而好问也。
——《书黄筌画雀》
10. 解释下列句中画线的词。
①好书画,所宝以百数。 宝: ②处士笑而然之。 然:
③验之信然。 信: ④君子以务学而好问也。 务:
11. 甲乙两文都阐述了同一个道理,试结合文章内容加以阐释。
12. 简要说明两文在写法上的相同之处。
【答案】10. ①珍藏 ②认为……是对的。 ③确实 ④致力
11. 甲乙两文都强调了“实践出真知,做任何事情,都应该尊重事实,不能想当然,要勤学好问”的道理。甲文中的戴嵩画牛,乙文中的黄筌画雀,都因为没有亲身观察和实践,想当然地进行艺术创作,以至于出现了有违生活真实的事情,闹出了不必要的笑话。
12. 甲乙两文在写法上都是先叙后议,叙议结合。甲文在前面的叙事的基础上,引用古语,强调了实践出真知的道理,同时还表明了自己的观点。乙文则在叙事的基础上,从反面来论证自己的观点,在最后点明观点。
【解析】
【10题详解】
本题考查重点文言词语在文中的含义。
(1)句意:喜好书画,珍藏的书画作品有数百件。宝:珍藏。
(2)句意:杜处士笑了笑,认为牧童的话是对的。然:认为……是对的。
(3)句意:黄筌就去验证了一下,发现果然是这样。信:确实。
(4)句意:因此君子应该致力于学习并且善于提问。务:致力。
【11题详解】
本题考查内容理解。
甲文“此画斗牛也。牛斗,力在角,尾搐入两股间,今乃掉尾而斗,谬矣”,写杜处士所珍藏的角斗的牛的画在争斗时在摇着尾巴,而牧童指出角斗的牛尾巴应该夹在两条后腿中间;
乙文“黄筌画飞鸟,颈足皆展。或曰:‘飞鸟缩颈则展足,缩足则展颈,无两展者。’验之信然”,写黄筌所画的鸟脖子和脚都是伸展开的,而实际上飞鸟缩起脖子才能把脚张开,把脚缩起来才能把脖子伸出来,而不能两者都张开;“乃知观物不审者,虽画师且不能,况其大者乎?君子是以务学而好问也”,强调要想了解某方面的知识要勤学好问。
两人都因为没有亲身观察和实践,而是凭感觉,结果出现了与生活实际不符的情况,闹了笑话,启发我们实践是检验真理的唯一标准,做任何事情,都应该尊重事实,不能想当然,要勤学好问。
【12题详解】
本题考查内容理解。
甲文“蜀中有杜处士 ,好书画,所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴,尤所爱,锦囊玉轴,常以自随”“一日曝书画,有一牧童见之,拊掌大笑曰:‘此画斗牛也。牛斗,力在角,尾搐入两股间,今乃掉尾而斗,谬矣。’处士笑而然之”,记叙杜处士所珍藏的画中出现与事实不符的情况,为记叙;“古语有云:‘耕当问奴,织当问婢。’不可改也”,引用古语“耕当问奴,织当问婢”,引发议论,点明观点,强调实践出真知的真理;
乙文“黄筌画飞鸟,颈足皆展。或曰:‘飞鸟缩颈则展足,缩足则展颈,无两展者。’验之信然”,记叙了黄筌所画的鸟脖子和脚都是伸展开的与实际不符,被人指出,为记叙;“乃知观物不审者,虽画师且不能,况其大者乎?”,从反面来论证自己的观点;“君子是以务学而好问也”引发议论,强调要实践,勤学好问。
可见甲乙两文在写法上都是先叙后议,叙议结合。
【点睛】参考译文:
(甲)蜀中有一位杜处士,喜好书画,珍藏的书画作品有数百件。其中有戴嵩画的《斗牛图》一幅,他特别喜爱,于是用锦缎作画套,又用玉装饰卷轴,并经常随身携带。
有一天,他晾晒书画,一个牧童看到了这幅画,拍手大笑,说道:“这画上画的是角斗的牛吗?牛在互相争斗时,力量用在角上,尾巴夹在两条后腿中间,但这幅画却画成牛摇着尾巴互相争斗,错了。”杜处士笑了笑,认为牧童的话是对的。古人说:“种田要问耕种的农民,织布要问织绢的婢女。”这个道理是不变的。
(乙)黄筌一次画了一只飞鸟,脖子和脚都是伸展开的。有人对他说:“飞鸟缩起脖子才能把脚张开,把脚缩起来才能把脖子伸出来,没有像这样两者都张开的。”黄筌就去验证了一下,发现果然是这样。由这件事我们知道,如果不能仔细的观察事物,就算只是个画师,也无法做好本职工作,更何况是做大事的人呢?因此君子应该致力于学习并且善于提问。
(三)(10分)
阅读列夫托尔斯泰的《穷人》,完成文后题目。
①渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆,屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花,海上正起着风暴,外面又黑又冷,在这间渔家的小屋里却温暖而舒适,地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮,在挂着白色帐子的床上,五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着,丈夫清早驾着小船出海,这时候还没有回来,桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼,感到心惊肉跳。
②古老的钟嘶哑地敲了十下、十一下……始终不见丈夫回来,桑娜沉思着:丈夫不顾惜身体,冒着寒冷和风暴出去打鱼,她自己也从早到晚地干活,可是还只能勉强填饱肚子,孩子们没有鞋穿,不论冬夏都光着脚跑来跑去,吃的是黑面包,菜只有鱼,不过,感谢上帝,孩子们都还健康,没有什么可抱怨的,桑娜倾听着风暴的声音,“他现在在哪儿?上帝啊,保佑他,救救他,开开恩吧。”她一面自言自语,一面画着十字。
③睡觉还早,桑娜站起身来,把一块很厚的围巾包在头上,点亮马灯,走出门去,她想看看灯塔上的灯是不是亮着,丈夫的小船能不能望见,可是海面上什么也看不见,风掀起她的围巾,卷着被刮断的什么东西敲打着邻居小屋的门,桑娜想起了她傍晚就想去探望的那个生病的女邻居,“没有一个人照顾她啊”,桑娜一边想,一边敲了敲门,她侧着耳朵听,没有人答应。
④“寡妇的日子真困难啊”桑娜站在门口想“孩子虽然不算多——只有两个,可是全靠她一个人张罗,如今又加上病,唉,寡妇的日子真难过啊,进去看看吧。”
⑤桑娜一次又一次地敲门,仍旧没有人答应。
⑥“喂,西蒙”,桑娜喊了一声,心想,莫不是出什么事了,她猛地推开门。
⑦屋子里没有生炉子,又潮湿又阴冷,桑娜举起马灯,想看看病人在什么地方,首先投入眼帘的是对着门放着的一张床,床上仰面躺着她的女邻居,她一动不动,只有死人才是这副模样,桑娜把马灯举得更近些,不错,是西蒙,她头往后仰着,冰冷发青的脸上显出死的宁静,一只苍白僵硬的手,像要抓住什么东西似的,从稻草铺上垂下来,就在这死去的母亲旁边,睡着两个很小的孩子,都是卷头发,胖脸蛋,身上盖着旧衣服,蜷缩着身子,两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起,显然,母亲在临死的时候,拿自己的衣服盖在他们身上,还用旧头巾包住他们的小脚,孩子的呼吸均匀而平静,他们睡得又香又甜。
⑧桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里,她的心跳得很厉害,她自己也不知道为什么要这样做,但是她觉得非这样做不可。
⑨回到家里,她把这两个熟睡的孩子放在床上,让他们同自己的孩子睡在一起,又连忙把帐子拉好,她脸色苍白,神情激动,她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了,……是他来啦?……不,还没来……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的,那也活该,我自作自受……恩,揍我一顿也好。”
⑩门吱嘎一声,仿佛有人进来了,桑娜一惊,从椅子上站起来。
⑪“不,没有人,上帝,我为什么要这样做?……如今叫我怎么对他说呢?……”桑娜沉思着,久久地坐在床前。
⑫门突然开了,一股清新的海风冲进屋子,魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的撕破了的渔网,一边走进来,一边说:“嘿,我回来了,桑娜。”
⑬“哦,是你”桑娜站起来,不敢抬起眼睛看他。
⑭“瞧,这样的夜晚,真可怕。”
⑮“是啊是啊,天气坏透了,哦,鱼打得怎么样?”
⑯“糟糕,真糟糕,什么也没有打到,还把网给撕破了,倒霉,倒霉,天气可真厉害,我简直记不起几时有过这样的夜晚了,还谈得上什么打鱼,谢谢上帝,总算活着回来啦……我不在,你在家里做些什么呢?”
⑰渔夫说着,把网拖进屋里,坐在炉子旁边。
⑱“我?”桑娜脸色发白,说:“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶,真叫人害怕,我可替你担心呢。”
⑲“是啊是啊”,丈夫喃喃地说,“这天气真是活见鬼,可是你有什么办法呢?”
⑳两个人沉默了一阵。
㉑“你知道吗?”桑娜说,“咱们的邻居西蒙死了。”
㉒“哦,什么时候?”
㉓“我也不知道她什么时候死的,大概是昨天,唉,她死得好惨哪,两个孩子都在她身边,睡着了。他们那么小……一个还不会说话,另一个刚会爬……”桑娜沉默了。
㉔渔夫皱起眉,他的脸色变得严肃,忧虑。“恩,是个问题”他搔搔后脑勺说:“恩,你看怎么办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行?哦,我们,我们总能熬过去的,快去,别等他们醒来。”
㉕但桑娜坐着一动不动。
㉖“你怎么啦,不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”
㉗“你瞧,他们在这里啦”桑娜拉开了帐子。
13. 探究下列语句在文章中的作用,写出你发现的结果。
(1)屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花,海上正起着风暴,外面又黑又冷,在这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
(2)风掀起她的围巾,卷着被刮断的什么东西敲打着邻居小屋的门。
(3)屋子里没有生炉子,又潮湿又阴冷,桑娜举起马灯,想看看病人在什么地方。
(4)“风吼得这么凶,真叫人害怕,我可替你担心呢。”“是啊是啊”丈夫喃喃地说,“这天气真是活见鬼,可是你有什么办法呢?”
14. 生动细腻的心理描写,在刻画人物形象及突出主题方面起到了重要的作用,也是这篇小说的一大特色,请结合相关语句进行具体分析。
【答案】13. (1)铺设背景,渲染气氛。故事发生在一个风暴肆虐、又黑又冷的夜晚;(2)推动情节的发展。渔夫打渔不归和最后一无所获,冉娜但心丈夫,女邻居悲惨死去,都与风暴有关。 (3)衬托人物形象。恶劣的天气加剧了渔民夫妇生活的艰难,却没有改变他们善良的心灵、美好的行为。(4)突出文章主题。
14. (1)心理交错描写,烘托桑娜的勤劳。“窗外寒风呼啸,汹涌澎湃”,“这间渔家的小屋却温暖而舒适”,桑娜“听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼,感到心惊肉跳”。体现她的勤劳能干。(2)心理映衬描写,揭示桑娜的善良品质。(3)心理揣测描写,体现桑娜的质朴柔情。(4)心理旁白描写,凸显关爱精神。(5)心理矛盾描写,透视助人决心。
【解析】
【13题详解】
本题考查句子的作用。解答这类题要结合内容、结构、人物、主题等思考作答。
①运用环境描写,铺设背景,渲染气氛。故事发生在一个风暴肆虐、又黑又冷的夜晚,但是这间渔家的小屋里却温暖而舒适,为下文情节对发展作铺垫。
②运用环境描写,渲染气氛,推动故事情节的发展。渔夫打渔不归和最后一无所获,桑娜但心丈夫,女邻居悲惨死去,都与风暴有关。
③衬托人物形象。“屋子里没有生炉子,又潮湿又阴冷”恶劣的天气里,“举起马灯,想看看病人在什么地方”表现了桑娜善良的心灵、美好的行为。
④突出文章主题。运用语言描写,写出恶劣的天气加剧了渔民夫妇生活的艰难,但是他们依旧收养别人的孩子,体现了他们心灵的美好。
【14题详解】
本题考查心理描写的作用。找出文中心理描写的句子,并具体分析即可。
例如:①段中桑娜“听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼,感到心惊肉跳”心理旁白描写,凸显关爱精神。⑨段中“她忐忑不安地想:‘他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了,……是他来啦?……不,还没来……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的,那也活该,我自作自受……恩,揍我一顿也好”,⑪段中“不,没有人,上帝,我为什么要这样做?……如今叫我怎么对他说呢?……”心理描写,体现质朴柔情、透视助人决心,揭示桑娜的善良品质。
(四)非文学作品阅读。(14分)
2022年我国“全民营养周”的主题是“会烹会选 会看标签”。请你阅读下文,帮助同学读懂食品标签。
食品标签,你能看懂多少?
图表1 薯片食品标签
图表2 食品标签中人体每日所需营养素参考值
如何挑选既安全又营养的食品,是大众普遍关心的问题。学会读懂食品标签变得越来越重要,那么该如何看懂食品标签呢?
首先看配料表。我国《食品安全国家标准预包装食品营养标签通则》规定,配料表中食品配料名称按比例从多到少排列,也就是说,前几种配料就是该食品的主要成分。比如,某种酸奶,它的配料表依次写着生牛乳、白砂糖等,说明含量最多的是生牛乳,其次是白砂糖。
配料表中排列靠后的那些陌生名词大多是食品添加剂。有的添加剂能提供特殊风味,例如让薯片有番茄味道的香精,改善果冻口感的卡拉胶,还有让酸奶更稠的果胶。如果去掉它们,你恐怕会对很多食物失去胃口。没有食品添加剂,食盐会结块,食用油会酸败,口香糖、配方奶粉等食品也将不复存在。我国对食品添加剂的生产和使用实行许可制度,只有确有必要使用、安全可靠并经过批准的才是合法的食品添加剂。食品添加剂在超范围使用或超量使用的情况下,可能会对人的身体健康造成影响。
食品标签的另一个重要内容是营养成分表,它标有食品营养成分项目、含量和占营养素参考值百分比(NRV%)。我国要求必须注明5个基本营养参数——能量(热量)、蛋白质、脂肪、碳水化合物以及钠的含量。此外,生产者还可以自愿标注其他项目,比如钙、不饱和脂肪酸、维生素与矿物质含量等。
需要特别关注的是NRV%,即营养素参考值百分比,它表示食品中的某种营养素含量占人体全天需要量的百分比。以某种吐司面包为例,100克面包“能量”的NRV%是20%,这意味着吃掉100克这种面包,即可满足人体全天能量需要量的20%。NRV%是帮助人们判断贪品营养价值的重要依据。
除了看清楚营养成分表,你还得关注食品的其他信息,如生产日期、保质期、保存条件以及致敏原等。生产日期比较“淘气”,它可不一定会乖乖待在食品标签里。如矿泉水,生产日期有时会印在瓶盖表面或四周,有时在瓶身上,还有可能在瓶子的包装上。保质期又叫“最佳食用期”,指在标签上规定的保存条件(比如通风、干燥或者4℃冷藏等)下,保持食品质量(品质)的期限。除此之外,食品标签还会在非常醒目的位置标注致敏原,这对那些对某种食物成分过敏的人来说,是至关重要的。
(选自《谁动了我的食物),有删改)
15. 请告诉同学阅读食品标签需关注哪些内容。
16. 薯片是常见的零食,请跟同学一起读懂图表1薯片食品标签的信息。
(1)这袋薯片占比最多的配料是__________,我的依据是____________________。
(2)营养成分表中,“碳水化合物”的NRV%是__________%,意思是____________________。
17. 有同学说:“看了薯片的营养成分表,我打算明天只吃薯片,它口感好,营养又丰富。”请你综合上文、图表1和图表2进行劝说。
【答案】15. 配料表、营养成分表、生产日期、保质期、保存条件以及致敏原等。
16. ①. 马铃薯 ②. 配料表中食品配料名称按比例从多到少排列 ③. 15 ④. 吃掉这袋薯片,可满足人体全天碳水化合物需要量的15%
17. 示例:这不科学。薯片食品标签标示它蛋白质、膳食纤维等含量较低,没有标注人体所需的其他营养成分如维生素D、铁、钙等。只吃薯片,无法满足人体每日需要的各种营养。并且,薯片的部分营养成分含量较高,如饱和脂肪酸,即便吃两袋,摄入量就超标了。
【解析】
【15题详解】
本题考查筛选信息。由选文第②段“首先看配料表”,第④段“食品标签的另一个重要内容是营养成分表”和第⑥段“除了看清楚营养成分表,你还得关注食品的其他信息,如生产日期、保质期、保存条件以及致敏原等”可知,阅读食品标签要关注配料表、营养成分表、生产日期、保质期、保存条件以及致敏原等。
【16题详解】
本题考查理解图表信息的能力。(1)结合选文第②段“配料表中食品配料名称按比例从多到少排列,也就是说,前几种配料就是该食品的主要成分”和薯条食品标签配料表中“马铃薯”排在第一位,说明马铃薯占比最多。理由就是:配料表中食品配料名称按比例从多到少排列。(2)观察图表1的营养成分表可知,碳水化合物的NRV%占比为15%;由选文第⑤段“以某种吐司面包为例,100克面包‘能量’的NRV%是20%,这意味着吃掉100克这种面包,即可满足人体全天能量需要量的20%”可以类推出“碳水化合物”的NRV%是15%的意思是:吃掉这袋薯片,可满足人体全天碳水化合物需要量的15%。
17题详解】
本题考查语言表达。劝说要做到有理有据,这样才能达到效果。据图表2中标注的人体每日所需营养素参考值,蛋白质和膳食纤维每日摄入分别为60克和25克,而图表1营养成分表显示,薯片的蛋白质和膳食纤维分别为3.2克和2.2克,远远低于每日所需营养含量;据图标2每日营养参考值,人体每天还要摄入一定量的维生素D、铁、钙等元素,而薯片的营养成分表中并没有对以上元素进行标注。可见,只吃薯片,虽然满足了口感,但营养不够。另外,薯片中饱和脂肪酸含量为13.3克,而图表2显示,人体每日摄入的饱和脂肪酸应为≤20克,虽然薯片中以上成分未超标,但一旦摄入两袋或更多,就会超标,影响身体健康。进行劝说时,先要明确观点,再根据以上数据分析阐述理由。
示例:只吃薯片的做法是不科学的。薯片食品标签中标注的蛋白质和膳食纤维的含量远远低于人体每日摄入两种元素的量,而且没有标注人体所需的其他营养元素如维生素D、铁、钙等。如果只吃薯片,会造成人体必需营养摄入不足。另外,薯片中饱和脂肪酸含量较高,如果食用两袋就会超标,影响身体健康。
(五)(26分)
桥
(1)不知有多少个时日,她就这样一个人静静地坐在桥头,时而欢歌,时而起舞,时而悲伤。
(2)如果没有记错的话,今天应该是儿子回来相亲的日子,所以今天,她比往日更早地来到了这个桥头,为了迎接儿子的到来,她还特意在家里给自己精心打扮了一番,她不希望儿子见到自己憔悴的模样。
(3)5月26日。这个特殊的日子还是她特意找算命先生看好的。
(4)她不知道请人给儿子写了多少封信件,每一封信里她都特别地强调要求儿子务必在这个日子里赶回家门,这样算来,儿子应该从24日出发。她知道从广东到家里就只要两天的时间。
(5)24日也是个良好的日子。俗话都说了,单不出门。
(6)……
(7)可是时间已经很晚了,怎么还看不见儿子回来的身影?
(8)她下意识地就抚摸到了桥头上的一根木桩。
(9)这根木桩是小时候儿子生病时为他架桥钉下的,现在那搭在小河上面的几根小枝子又不知道是哪几个调皮的孩子给撅走当钓鱼杆子去了。
(10)为了这些,她都不知道来这里重搭了几次,可每次搭过不到一周,就又会给不知道是哪家的孩子弄走。
(11)然而面对这些,她却找不到解决的办法,唯一的办法就是 自己再把它给修补起来。
(12)她站起身来,开始一步一步向着不远处的山坡走去,那是她以前跟儿子常去的地方,因为那里有很多的小树。
(13)她记得常常都是她在那儿砍树,儿子就在旁边捡树,他把她砍倒的树一根一根的放在一 起, 等放个三五根了,就跟她一起把那些树拖回了家,然后就是等着法师选个黄道吉日来给他架桥。
(14)可是今天是怎么回事,天都经快黑得看不见路了,还不见儿子回来的身影?
(15)她在山坡上那一片小树林子里,转来转去地挑选着那一些小树。“不错,这些都不错”。她自言自语地说着。
(16)“刀呢!我的刀呢!我的刀怎么不见了?”她开始慌乱起来,开始来来回回地寻找。
(17)然而最后还是什么都没有找到,倒是把自己累得一身汗湿 。
(18)她一屁股就坐在了一个土堆上,这时候她才又忽然想起来自己是出来接儿子的,根本就没有带刀。
(19)她气得狠狠地抓下了一把泥土,奇怪,这土怎么会这么地松?
(20)她猛地一下站起身来望向那片泥土。
(21)这片土好像有被什么动物用嘴拱过的痕迹,活像一座小丘。
(22)不,这哪是小丘,这分明就是刚垒起来不多久的坟墓。
(23)她忽然一下子跪倒在地,双眼泪流。
(24)不——这不可能。我不相信——我不相信……
(25)你说过的,你回信上说得好好的,你说你已经跟你们工地上的老板说好了,你5月24日请假回家半月,回家去相亲,你还给我保证过的,你说你保证26号到家。
(26)可是儿啊!今天才是5月26号啊,你怎么可能提前那么多天就到家?
(27)她越发地哭得厉害起来,撕心裂肺般的疼痛。
(28)这时候,所有的记忆通通都涌上心头。
(29)她清楚地记得那一天。
(30)那一天,她正在家里为儿子收拾着房间,忽然就听见有人在门外喊话。
(31)“请问屋里有人吗? ”
(32)她听见喊话,赶快放下手里的活跑出了屋子,只见门口外站着一名身穿制服的警察 ,一看就知道不是本地人。
(33)“请问你需要什么帮助吗?”
(34)她以为那名警察是来这里问路的,但又不能那么确定。
(35)“请问您是海的娘吗?”
(36)“海?——”她欲言又止。
(37)不知道为什么,她开始莫名地不安起来,难道儿子在外面犯了什么罪了吗?不会的,绝对不会的,他相信儿子的为人,儿子从小一直都是那么地听话,一直都是她的骄傲,他怎么可能犯罪。
(38)“我儿子——我儿子他怎么了,他到底在外面犯了什么罪了?”她终于止不住情绪问了起来。
(39)“大娘,您老人家先别激动,您听我慢慢跟您说,您儿子没有犯罪,您儿子是个好人,是个英雄,今天,我就是陪着他来看您来了。”
(40)“哦! ——我就说嘛,我儿子从小到大一直都是那么地听话,怎么可能在外面会去做坏人,怎么可能嘛,你说是不是?”
(41)“嗯——对!是的,我了解,我都知道海是好人。”
(42)她忽然高兴起来。
(43)“你先坐着,我去给你做饭去,待会等我儿子回来一起陪你喝个痛快。 ”
(44)说着她就要起身走去厨房,却被那名警察叫住。
(45)“大娘,您别急,您儿子已经回来了,我准备把他交给您就走。”
(46)“回来了?你刚不是都跟我说过了嘛,你跟我儿子一起回来看我的。”
(47)她回答着他,可就是有点纳闷,既然一起回来了 ,咋就还没有见到儿子呢!可能是在后面买酒去了吧,她只能这样假想,可是都那么久了啊,怎么还不见回来呢?她来不及多想,只要回来了就好,回来了迟早都是会见到他的嘛。
(48)她回头又坐到了原来的那条凳子上,心里有些忐忑。
(49)警察小心翼翼地打开背包,从里面慢慢取出一个盒子。
(50)是一个骨灰盒子。
(51)一切都明白了,她一下子瘫倒在地,警察赶快起身扶起她。
(52)“不,我不相信,我不相信,他说他要5月26号才到家的,怎么可能那么早就提前回家?”
(53)她情绪有些失控起来,一下子哭得昏天暗地。
(54)“你们告诉我,我儿子是怎么死的? ——求求你们告诉我!”她声音有些嘶哑。
(55)“是——是为了救我。”
(56)“啪。”
(57)没等那个警察说完,她一个狠狠的耳光打在那个警察的脸上。
(58)“是你害死了我儿子,原来是你害死了我儿子啊!”她使劲地抓着那个警察的衣服来回的拉扯着。“你还我儿子,你还我儿子来。”
(59)可是那个警察就像是一根木头,呆呆地立在那里,任凭她怎么捶打。
(60)她落泪,他也落泪。
(61)“那天,我正在一条河边执行任务。突然间,我听到有一个救命的声音从桥底下传来,我扶住桥栏往下一看,看到了一个落水的女孩,然后我奋不顾身地脱掉衣物就跳了下去,在最后托起女孩到岸边的时候,我的腿抽筋了,我拼了最后一点力气把那女孩抛上了岸,而我却慢慢地往下沉去,我以为我今生死定了,我静静地闭上双眼痛苦地等着死亡的来临,就在那一瞬间,我感觉到身下有一个人在使劲地顶着我往上爬,当我手露出水面的时候,立刻就被岸边的人给拉了上来,而下水救我的那个人,我却再也没有看到他的影子……事后,工作人员经过了一个多小时的打捞,才最终把我的恩人从水下救起,然而这一切已经晚了。”
(62)警察热泪盈眶地说完这些。
(63)“大娘,您要是不嫌弃,我——我以后就是您的儿子,我一定会好好照顾您一辈子的。”
(64)然后,他又从口袋里取出一个信封来放在桌上。
(65)“这里是五万块钱,大娘,您先拿着去用吧!”
(66)“不,我不要这些,我什么都不要,我只要我的儿子,你拿走,你全都拿走!”
(67)他仍旧静静地坐在那里,一动不动。
(68)“滚!”她终于火了,大声地向他吼着,可是明明心里却是不忍的啊!
(69)她不明白她为什么会这样,她心里清楚,他也是为了救一个小女孩才下水的,都是为了救人,他有什么错?
(70)或许,她真的不应该这么对他吼的,她应该感谢人家把儿子送回来才对的啊!
(71)然而他终于还是走了,并没有带走桌上的钱,走出门的时候还向她说了句:“大娘,我走了,以后我还会常来看您的,您保重。”
(72)他走后,她抱着骨灰盒子哭了一夜。第二天,她带着儿子的骨灰盒子来到了这个山坡,把他埋在了这片林子里。
(73)回忆就此结束。
(74)她踉踉跄跄地走回了家门,带上刀连夜又赶来了这片林子,趁着月色,她抡起了刀,几下就砍倒了几棵笔直的小树。
(75)她把砍倒的小树捆在一起,拖到了桥头。
(76)她觉得,她应该趁着这个月色赶快把桥给搭建好,这样儿子才能有路回到自己的家。
18. 小说为什么以《桥》为题?
19. 文章开头的情节是否可以删去?为什么?
20. 赏析本篇小说所运用的一种艺术表现手法。
21. 自选一个角度,对这篇小说构思上的独特之处作简要分析。
【答案】18. ①设置悬念,吸引读者注意力,引发读者思考和阅读的兴趣。②以《桥》为题目,不是简单为之,而是深藏寓意。表面是写连接村子和外面世界的河上通道,实际是写母亲对儿子的关爱之心,对儿子的思念,盼望儿子归来之心。表现母爱的伟大,深化主旨,升华感情。③“桥”是文章的线索,围绕桥展开母亲对儿子从小到大的回忆,贯穿全文始终,推动故事情节发展。④赞颂救人者的伟大精神、倡导人们要相互关爱,建立人与人之间的心灵之桥。
19. 不能。理由:①采用倒叙的方式,将母亲对儿子的那种期盼和思念淋漓尽致地写了出来,给人以内心的震撼.表现母爱的伟大,吸引读者的目光,使情节丰富曲折;②为下文顺叙记叙儿子小时桥和儿子的联系、儿子的去世、处理儿子的后事设置悬念、埋伏笔,表现母亲内心的痛苦,表现儿子的伟大,母亲的教子有方;③首尾呼应,使整篇文章浑然一体,结构严谨;④使故事情节跌宕起伏,增加文章的可读性,引发读者进行深入思考。
20. ①细节描写:对母亲在桥头等待时的心理、动作、神情进行细致刻画,表现因儿子去世导致的这种混沌的生活状态,体现母亲内心的痛苦和对儿子的思念;与警察面对面交流时,抓住母亲的语言、神情、动作,将母亲当时的内心表露无遗,这样的细节描写构成了一个独特的人生舞台,在细致的场景刻画中表现人物心理,揭示文章主题。②运用语言、动作、心理描写手法,对人物性格特征进行详尽刻画,符合人物性格内心。③倒叙手法的使用更能调动读者阅读的兴趣,引发读者的思考,增强文章的可读性。④首尾呼应,浑然一体。
21. ①视角独特。借"桥”展现人物性格特征,表现文章主题,增强读者的真切体验、强烈感受和个人感悟。②情节设置独特。文中以母亲等待儿子归来开头,设置悬念、然后在描写母亲因悲伤而导致的思想情感的混沌中展开回忆、插叙,将故事的起因、经过、结果逐一交代,在个性化的动作、神态、语言刻画中展现母亲内心的痛苦,升华文章主题。③结构方式独特。采用倒叙手法,开篇呈现故事,顺势展开对往事的追溯,同时设置悬念,引发读者的阅读期待,又与结尾遥相呼应,使文章浑然一体。
【解析】
【18题详解】
本题考查对标题的理解。
研读全文可知,以《桥》为题目,不是简单为之,而是深藏寓意。表面是写连接村子和外面世界的河上通道,实际是写母亲对儿子的关爱之心,对儿子的思念,盼望儿子归来之心。表现母爱的伟大,深化主旨,升华感情。“桥”是文章的线索,围绕桥展开母亲对儿子从小到大的回忆,贯穿全文始终,推动故事情节发展。设置悬念,吸引读者注意力,引发读者思考和阅读的兴趣。赞颂救人者的伟大精神、倡导人们要相互关爱,建立人与人之间的心灵之桥。
【19题详解】
本题考查对故事情节的理解掌握。
文章开头的情节采用倒叙的方式,将母亲对儿子的那种期盼和思念淋漓尽致地写了出来,给人以内心的震撼。表现母爱的伟大,吸引读者的目光,使情节丰富曲折;为下文顺叙记叙儿子小时桥和儿子的联系、儿子的去世、处理儿子的后事设置悬念、埋下伏笔,表现母亲内心的痛苦,表现儿子的伟大,母亲的教子有方;首尾呼应,使整篇文章浑然一体,结构严谨;使故事情节跌宕起伏,增加文章的可读性,引发读者进行深人思考。
【20题详解】
本题考查分析表现手法
通过细节描写,对母亲在桥头等待时的心理、动作、神情进行细致刻画,表现因儿子去世导致的这种混沌的生活状态,体现母亲内心的痛苦和对儿子的思念;与警察面对面交流时,抓住母亲的语言、神情、动作,将母亲当时的内心表露无遗,这样的细节描写构成了一个独特的人生舞台,在细致的场景刻画中表现人物心理,揭示文章主题。运用语言、动作、心理描写手法,对人物性格特征进行详尽刻画,符合人物性格内心。
【21题详解】
本题考查分析小说的构思。
这篇小说视角独特。借“桥”展现人物性格特征,表现文章主题,增强读者的真切体验、强烈感受和个人感悟。情节设置独特。文中以母亲等待儿子归来开头,设置悬念,然后在描写母亲因悲伤而导致的思想情感的混沌中展开回忆、插叙,将故事的起因、经过、结果逐一交代,在个性化的动作、神态、语言刻画中展现母亲内心的痛苦,升华文章主题。结构方式独特。采用倒叙手法,开篇呈现故事,顺势展开对往事的追溯,同时设置悬念,引发读者的阅读期待,又与结尾遥相呼应,使文章浑然一体。
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