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小学北京版Lesson 17教学设计及反思
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这是一份小学北京版Lesson 17教学设计及反思，共7页。教案主要包含了多媒体课件形象地再现教学内容，教师特点分析，教学方式，学习方式等内容，欢迎下载使用。
教学反思
运用多媒体创设教学情境，有助于激发学生的学习兴趣；运用多媒体教学，增加教学容量、提高教学效率、突出重点、淡化难点；提高学生想象能力，培养学生思维能力；提高学生自主探究的水平和学习成就感。本课以小学生的生活经验和认知发展水平为基本出发点，创设关于天气、季节的语言环境，发展思维能力，提高表达能力。
一、多媒体课件形象地再现教学内容。
随着现代技术的应用和发展，如今，在小学的课堂上，多媒体发挥了他特有的功能。许多教师已经离不开它，因为它能够将视频、图像等进行生动地再现。深深地吸引了学生的注意力，教师上课更加轻松、自如。
本课主题是谈论四季的气候特点，课件中呈现了许多色彩鲜艳的图片，各种天气的小动画，创设了语言环境、谈论内容，为语言的运用打下了良好的基础。本课的重点对话则通过动画的形式传授，使学生身临其境，进一步分清人物角色和对话内容，提高了学习的积极性。
二、多媒体课件有助于提高教学内容的实效性。
《英语课程标准》以学生“能做某事”的描述方式设定目标要求，提出要让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式完成知识的学习，感受成功。
导入环节复习天气的话题时，将动画图片的外轮廓进行重新设计，如：阴天和雨天是云朵的轮廓、晴天是椭圆形近似于太阳的轮廓、雪天象征雪花的六角星形。这样的设计使用了图形工具，变得非常简便、易行，让学生联想到与之对应的天气，更形象，更能引起共鸣。体现了多媒体电脑的优势，使画面活灵活现。
在突破长句认读的难点时，采用逐次出现的方式，用箭头表示走向，按意群去分解，使得学生思路清晰。在描述天气在四季的变化时，先播放动画课件作为示范，然后列出句式和配套插图，使得学生很快说出关键词，有有效地促进了其语言的输出。加深了对重要内容的理解，为后面的学习打下良好的基础。在拓展部分，补充了一个有关天气的故事，图画书与声音进行同步连接，增强了画面感、和故事的连贯性。帮助学生通读故事、理解故事。
教师用演示文稿将不同难度的内容依次呈现，直观易懂，加上语言的激励性评价，学生的积极性被调动起来，他们大胆地参与教学活动，感受成功的喜悦，最终让课堂成为学生的乐园。
教学基本信息
课题
Unit 5 It’s a nice autumn day（L17）
学科
英语
学段
中年级
年级
三年级
教材
书名： 义务教育教科书三年级上册英语 出版社：北京版
1.指导思想与理论依据
《英语课程标准》以学生“能做某事”的描述方式设定目标要求，提出要让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式完成知识的学习，感受成功。课程标准一级总体目标讲到：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语；能做简单的角色扮演。能说简单的英语歌谣，能交流简单的个人信息。小学英语教学的设计与实施要以小学生的生活经验和认知发展水平为基本出发点；充分体现现代教学理念和素质教育的思想；要力求做到寓教于乐，寓学于做；要是学生积极尝试体验、实践、感悟、探究等学习方式，在培养语言能力的同时发展思维能力；要创造良好的语言学习环境，使学习情感、学习能力和跨国文化交际意识渗透在语言学习的全过程，力求体现素质教育。
运用多媒体创设教学情境，有助于激发学生的学习兴趣；运用多媒体教学，增加教学容量、提高教学效率、突出重点、淡化难点；提高学生想象能力，培养学生思维能力；提高学生自主探究的水平和学习成就感。本课通过互动课件、动画、英语故事等，生动地再现对话内容和对话情境，与学生实际生活相联系，提高了课堂效率。
2.教学背景分析
一、教学内容分析：
本单元谈论的是天气和季节的特点，包括3组重点句型，一组是询问天气的功能句型及其答语“What’s the weather like? It’s a … day. It’s … in….”，描述天气的话题曾经在二年级的小韵文中出现过，学生对于季节的话题也比较熟悉。另一组句型是“D yu have a lt f …in…?”，和这个话题比较接近，学生学过“D yu have…？”，但对a lt f不太了解，需要教师用示例帮助学生理解。还有一组是“I can put n my new….”，表达自己想穿戴新衣服的喜悦心情，这个话题帮助学生很好地学会调节心情。
二、学生情况分析：
对于小学三年级学生来讲，他们从一年级就进行了英语的学习，应该说已经打下了坚实的语言基础，同时也具备一些运用的语言知识的能力，能主动配合老师，愿意开口讲。在此基础上，学生们来学习和他们生活息息相关的内容，尤其是他们身边的事情，而教师更应鼓励学生运用已学知识进行交际。
三、教师特点分析
能够认真研究教材和学生的认知水平。关心和爱护每一个学生，与学生相处关系融洽。培养学生语言从和运用能力。
四、教学方式
任务型教学、情境教学
五、学习方式
合作学习、自主学习、对话表演
技术准备：
电脑、多媒体课件、音响等
3.教学目标(含重、难点)
一、教学目标：
（1）知识与技能
学生能用It’s white. It’s snwing.等描述天气情况。
学生能用D yu have a lt f … in …? Yes, we d.等询问某个季节的特点。
学生能正确认读、朗读snw, rain等词汇表述雪雨等自然现象，并复习巩固spring, summer, autumn, winter的四季的词汇。
学生会用I lve….等表达自己喜爱的季节，抒发热爱大自然的情感。
（2）过程与方法
通过图片创设情景，在情境中采用互动方法，指导学生运用重点句型进行问答。
（3）情感、态度、价值观
学生在学习中学会抒发热爱大自然的情感。
二、教学重难点：
（1）重点：
学生能用D yu have a lt f … in …? Yes, we d.等询问某个季节的特点。
学生能正确认读、朗读snw, rain等词汇表述雪雨等自然现象，并复习巩固spring, summer, autumn, winter的四季的词汇。
（2）难点：
单词snwing, snwy和snw的不同用法。
4.教学过程
教学阶段
教师活动
学生活动
设置意图
技术应用
时间
安排
Warming up
Talk abut the weather.
T：What’s the weather like?
Lk at the pictures and answer.
Ss：It’s sunny/warm /cl.
It’s cludy/cl.
It’s rainy /cl /cld.
It’s snwy/cld.
复习前两课关于天气的用语和词汇。
PPT
小动画
3
分
钟
Leading in
Shw the first picture f the dialgue.
T:Wh are they?
Lk ut f the windw. What’s the weather like?
What d they want t d?
Lk and answer
S: They are Sara and her father.
It’s snwy.
They want t make a snw man.
了解语境，引入对话
PPT
图片
2
分
钟
Presentatin
Practice and Prductin
Listen and say
Play the vide
Shw the dialgue sentence by sentence and explain by pictures .
1.Play the dialgue again.
It’s white
It’s white all ver the place，
It’s white all ver the place，Sara.
2.Play the vide.
Listen, lk and learn.
1.Shw the the picture n the bk.
Lk at the pictures. What are they?
2.Lk at the dialgue, wh said these just nw?
Write the sentences and stick the picture n the blackbard.
3.Shw the drills.
Make dialgues n the blackbard with pictures.
Draw and tell.
Shw this part.
Shw pictures and sentences.
Stry time
Fur seasns
Shw pictures and sentences t help Ss understand the stry.
Learn the dialgue
Watch and Listen
Lk at the pictures and try t understand.
Listen and Repeat
Reading the lng sentence part by part.
Rle play
Fllw the vide.
They are seasns.
Sara and the by.
By: D yu have a lt f snw in winter?
Sara: Yes, we d.
Listen and repeat.
Make dialgues. Stick the cards n the blackbard.
Watch and repeat
Lk at the pictures and fill in the blanks.
Watch and listen
Read the stry and try t understand.
感知对话场景，帮助学生理解。
理解对话，强化重点、突破难点。
了解国家地理位置，理解不同地域气候的差异。
分意群读句子，突破难
巩固对话的认读。
呈现情景提高运用英语的能力。
提高运用句型的能力，培养知识迁移的能力。
结合生活实际，介绍四季的天气特点。感受and 和but的用词区别。
激发兴趣，扩大知识面，提高语言感知能力。
PPT动画
PPT
小动画
PPT
PPT
动画
PPT
动画
图卡词卡
PPT
动画
12
分
钟
20
分
钟
Summary
Pint t the drills and the pictures n the blackbard.
Students lk at the blackbard and read tgether.
突出本课句型和重点词汇。
板书
2
分
钟
Hmewrk
Listen t the dialgue and read it.
Talk abut the seasns.
巩固 本课重点
PPT
1
分
钟
板书
Unit 5 It’s a nice autumn day (L17)
D yu have a lt f in winter ？
summer
spring
autumn
Yes, we d.（N, we dn’t.）
教学反思
运用多媒体创设教学情境，有助于激发学生的学习兴趣；运用多媒体教学，增加教学容量、提高教学效率、突出重点、淡化难点；提高学生想象能力，培养学生思维能力；提高学生自主探究的水平和学习成就感。本课以小学生的生活经验和认知发展水平为基本出发点，创设关于天气、季节的语言环境，发展思维能力，提高表达能力。
一、多媒体课件形象地再现教学内容。
随着现代技术的应用和发展，如今，在小学的课堂上，多媒体发挥了他特有的功能。许多教师已经离不开它，因为它能够将视频、图像等进行生动地再现。深深地吸引了学生的注意力，教师上课更加轻松、自如。
本课主题是谈论四季的气候特点，课件中呈现了许多色彩鲜艳的图片，各种天气的小动画，创设了语言环境、谈论内容，为语言的运用打下了良好的基础。本课的重点对话则通过动画的形式传授，使学生身临其境，进一步分清人物角色和对话内容，提高了学习的积极性。
二、多媒体课件有助于提高教学内容的实效性。
《英语课程标准》以学生“能做某事”的描述方式设定目标要求，提出要让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式完成知识的学习，感受成功。
导入环节复习天气的话题时，将动画图片的外轮廓进行重新设计，如：阴天和雨天是云朵的轮廓、晴天是椭圆形近似于太阳的轮廓、雪天象征雪花的六角星形。这样的设计使用了图形工具，变得非常简便、易行，让学生联想到与之对应的天气，更形象，更能引起共鸣。体现了多媒体电脑的优势，使画面活灵活现。
在突破长句认读的难点时，采用逐次出现的方式，用箭头表示走向，按意群去分解，使得学生思路清晰。在描述天气在四季的变化时，先播放动画课件作为示范，然后列出句式和配套插图，使得学生很快说出关键词，有有效地促进了其语言的输出。加深了对重要内容的理解，为后面的学习打下良好的基础。在拓展部分，补充了一个有关天气的故事，图画书与声音进行同步连接，增强了画面感、和故事的连贯性。帮助学生通读故事、理解故事。
教师用演示文稿将不同难度的内容依次呈现，直观易懂，加上语言的激励性评价，学生的积极性被调动起来，他们大胆地参与教学活动，感受成功的喜悦，最终让课堂成为学生的乐园。
教学基本信息
课题
Unit 5 It’s a nice autumn day（L17）
学科
英语
学段
中年级
年级
三年级
教材
书名： 义务教育教科书三年级上册英语 出版社：北京版
1.指导思想与理论依据
《英语课程标准》以学生“能做某事”的描述方式设定目标要求，提出要让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式完成知识的学习，感受成功。课程标准一级总体目标讲到：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语；能做简单的角色扮演。能说简单的英语歌谣，能交流简单的个人信息。小学英语教学的设计与实施要以小学生的生活经验和认知发展水平为基本出发点；充分体现现代教学理念和素质教育的思想；要力求做到寓教于乐，寓学于做；要是学生积极尝试体验、实践、感悟、探究等学习方式，在培养语言能力的同时发展思维能力；要创造良好的语言学习环境，使学习情感、学习能力和跨国文化交际意识渗透在语言学习的全过程，力求体现素质教育。
运用多媒体创设教学情境，有助于激发学生的学习兴趣；运用多媒体教学，增加教学容量、提高教学效率、突出重点、淡化难点；提高学生想象能力，培养学生思维能力；提高学生自主探究的水平和学习成就感。本课通过互动课件、动画、英语故事等，生动地再现对话内容和对话情境，与学生实际生活相联系，提高了课堂效率。
2.教学背景分析
一、教学内容分析：
本单元谈论的是天气和季节的特点，包括3组重点句型，一组是询问天气的功能句型及其答语“What’s the weather like? It’s a … day. It’s … in….”，描述天气的话题曾经在二年级的小韵文中出现过，学生对于季节的话题也比较熟悉。另一组句型是“D yu have a lt f …in…?”，和这个话题比较接近，学生学过“D yu have…？”，但对a lt f不太了解，需要教师用示例帮助学生理解。还有一组是“I can put n my new….”，表达自己想穿戴新衣服的喜悦心情，这个话题帮助学生很好地学会调节心情。
二、学生情况分析：
对于小学三年级学生来讲，他们从一年级就进行了英语的学习，应该说已经打下了坚实的语言基础，同时也具备一些运用的语言知识的能力，能主动配合老师，愿意开口讲。在此基础上，学生们来学习和他们生活息息相关的内容，尤其是他们身边的事情，而教师更应鼓励学生运用已学知识进行交际。
三、教师特点分析
能够认真研究教材和学生的认知水平。关心和爱护每一个学生，与学生相处关系融洽。培养学生语言从和运用能力。
四、教学方式
任务型教学、情境教学
五、学习方式
合作学习、自主学习、对话表演
技术准备：
电脑、多媒体课件、音响等
3.教学目标(含重、难点)
一、教学目标：
（1）知识与技能
学生能用It’s white. It’s snwing.等描述天气情况。
学生能用D yu have a lt f … in …? Yes, we d.等询问某个季节的特点。
学生能正确认读、朗读snw, rain等词汇表述雪雨等自然现象，并复习巩固spring, summer, autumn, winter的四季的词汇。
学生会用I lve….等表达自己喜爱的季节，抒发热爱大自然的情感。
（2）过程与方法
通过图片创设情景，在情境中采用互动方法，指导学生运用重点句型进行问答。
（3）情感、态度、价值观
学生在学习中学会抒发热爱大自然的情感。
二、教学重难点：
（1）重点：
学生能用D yu have a lt f … in …? Yes, we d.等询问某个季节的特点。
学生能正确认读、朗读snw, rain等词汇表述雪雨等自然现象，并复习巩固spring, summer, autumn, winter的四季的词汇。
（2）难点：
单词snwing, snwy和snw的不同用法。
4.教学过程
教学阶段
教师活动
学生活动
设置意图
技术应用
时间
安排
Warming up
Talk abut the weather.
T：What’s the weather like?
Lk at the pictures and answer.
Ss：It’s sunny/warm /cl.
It’s cludy/cl.
It’s rainy /cl /cld.
It’s snwy/cld.
复习前两课关于天气的用语和词汇。
PPT
小动画
3
分
钟
Leading in
Shw the first picture f the dialgue.
T:Wh are they?
Lk ut f the windw. What’s the weather like?
What d they want t d?
Lk and answer
S: They are Sara and her father.
It’s snwy.
They want t make a snw man.
了解语境，引入对话
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图片
2
分
钟
Presentatin
Practice and Prductin
Listen and say
Play the vide
Shw the dialgue sentence by sentence and explain by pictures .
1.Play the dialgue again.
It’s white
It’s white all ver the place，
It’s white all ver the place，Sara.
2.Play the vide.
Listen, lk and learn.
1.Shw the the picture n the bk.
Lk at the pictures. What are they?
2.Lk at the dialgue, wh said these just nw?
Write the sentences and stick the picture n the blackbard.
3.Shw the drills.
Make dialgues n the blackbard with pictures.
Draw and tell.
Shw this part.
Shw pictures and sentences.
Stry time
Fur seasns
Shw pictures and sentences t help Ss understand the stry.
Learn the dialgue
Watch and Listen
Lk at the pictures and try t understand.
Listen and Repeat
Reading the lng sentence part by part.
Rle play
Fllw the vide.
They are seasns.
Sara and the by.
By: D yu have a lt f snw in winter?
Sara: Yes, we d.
Listen and repeat.
Make dialgues. Stick the cards n the blackbard.
Watch and repeat
Lk at the pictures and fill in the blanks.
Watch and listen
Read the stry and try t understand.
感知对话场景，帮助学生理解。
理解对话，强化重点、突破难点。
了解国家地理位置，理解不同地域气候的差异。
分意群读句子，突破难
巩固对话的认读。
呈现情景提高运用英语的能力。
提高运用句型的能力，培养知识迁移的能力。
结合生活实际，介绍四季的天气特点。感受and 和but的用词区别。
激发兴趣，扩大知识面，提高语言感知能力。
PPT动画
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小动画
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PPT
动画
PPT
动画
图卡词卡
PPT
动画
12
分
钟
20
分
钟
Summary
Pint t the drills and the pictures n the blackbard.
Students lk at the blackbard and read tgether.
突出本课句型和重点词汇。
板书
2
分
钟
Hmewrk
Listen t the dialgue and read it.
Talk abut the seasns.
巩固 本课重点
PPT
1
分
钟
板书
Unit 5 It’s a nice autumn day (L17)
D yu have a lt f in winter ？
summer
spring
autumn
Yes, we d.（N, we dn’t.）
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