初中苏科版第1节 水中的动物精品课件ppt

这是一份初中苏科版第1节 水中的动物精品课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了腔肠动物，扁形动物，软体动物，节肢动物，两栖动物，哺乳动物，侧线的作用等内容，欢迎下载使用。

选择一种比较感兴趣的动物向同学们介绍生活习性和特征
探究鱼类适应水中生活的特征
根据鲫鱼的外部形态，指出鲫鱼具有的可能与适应水中生活相关的特征，并设计实验方案，进行探究。
提出问题鲫鱼具有哪些适应水中生活的外部形态特征呢?
作出假设对同一组观察材料，可以从不同角度作出假设。对鲫鱼所具有的能够适应水中生活的外部形态特征，可以作出多种假设，并根据假设制订探究计划和实施探究实验。
1、鲫鱼的体色对其水生生活有何意义？
背深腹浅，是一种保护色。
2、鲫鱼的体型体表对其水生生活有何意义？
流线型、纺锤形，体表覆盖有鳞片，表面有黏液，有利于减少游泳的阻力。
感知水流的方向、速度和测定方位的作用，可以帮助鱼避开障碍物。
鱼靠什么产生前进的动力？靠哪种鳍来保持平衡？靠哪种鳍来保持前进的方向？
各种鳍的作用能仅仅靠观察得出结论吗？
躯干部和尾部的左右摆动；胸鳍和腹鳍；尾鳍，还有各种鳍协调作用。
不能。因为各种鳍往往同时运动，仅靠自然状态下直接观察很难分辨出各种鳍的分别起什么作用最好采用捆绑法。 
进入鳃和流出鳃的水中，溶解的气体成分会有什么变化？   鱼鳃的哪些特点对水中呼吸是至关重要的？鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么? 
在水流经鳃丝时，水中溶解的氧气进入鳃丝的血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，所以经鳃流出的水与由口流入的水相比，氧气含量减少，二氧化碳的含量增高。 
鱼鳃鲜红，有丰富的毛细血管，鳃丝既多又细。当鱼离开水时，鳃丝相互粘结在一起，减少了与空气接触的表面，这样鱼不能从空气中得到足够的氧气，就会窒息而死亡。
鲫鱼体内有鳔。鳔内充满气体，能够调节身体的比重，在鳍的协调作用下， 使鱼能够在不同的水层停留。
制订计划小组的同学共同讨论，选定其中的一个假设，制订实验计划。实施计划根据制订的实验计划，实施探究实验。得出结论
⑴用鳃呼吸。⑵体色背面深灰色，腹面银白色，是一种保护色。
⑶鲫鱼体形纺锤形，适应在水中游泳。体表覆盖鳞片，表面有黏液， 可以减少水的阻力。
⑷鱼鳍与鱼的运动和保持身体平衡有关，鱼鳍是鱼的运动器官。
⑸侧线感知水流的变化，使鱼准确改变游泳方向。
在地球的各个水域都有鱼类分布。鱼类终生生活在水里，用鳃呼吸，鳍是主要的运动器官。大多数鱼类的体形为纺锤形，身体表面覆盖着鳞片，能分泌黏液保持身体的滑润，有利于在水中游动。
河蚌属于软体动物，它生活在江河湖泊、池沼的底部，身体柔软，身体外表有两片厚厚的贝壳，前端钝圆，后端稍尖。环境安静时，河蚌微微张开两片贝壳，伸出斧足。当河蚌受到惊扰时，立即把斧足缩回，紧紧关闭两片贝壳，保护内部柔软的身体。
以小组为单位，取一只活的河蚌，观察河蚌的外部形态，辨认钝圆的一端和稍尖的一端，哪是前端，哪是后端。想一想：贝壳起什么作用?
蜗牛、贻贝、乌贼也是软体动物，它们与河蚌有哪些相似的基本特征呢?
从山间小溪到茫茫大海，地球上几平到处都有软体动物。大多数软体动物生活在水中，但也有少量软体动物生活在潮湿的陆地上。软体动物都有柔软的身体，大多用鳃进行呼吸。
我国的海洋和江河、湖泊里蕴藏着极为丰富的水生动物资源，其中经济价值比较高的海洋鱼类有200多种。沿海常见的有鲳鱼、比目鱼、带鱼、黄姑鱼等。
在我国淡水鱼养殖中，青鱼、草鱼、鳙鱼和鲢鱼被称为“四大家鱼” 。把不同生活习性的“四大家鱼”混合养殖在一个池塘里，可以充分利用水域的立体空间和各种天然饵料，以达到高产的目的。这种养殖方式被世界公认为生态养鱼的杰作。
许多种类的软体动物有着较高的经济价值。有些软体动物不但可以食用，而且味道鲜美，富含营养物质，如河蚌、乌贼、贻贝、蜗牛、田螺、鲍鱼、扇贝等。有些软体动物具有药用价值，如鲍鱼的壳和乌贼的内壳(海螵鞘) 可以做中药材。珍珠贝和三角帆蚌还能用来人工培育珍珠。珍珠既是高级饰品，又是名贵的中药材。