小学英语清华大学版三年级上册Unit 2 The short vowel sounds教案设计

UNIT 2 THE SHORT VOWEL SOUNDS

LESSON 9

【教学目标】

1．知识目标。

（1）能听、说、认读单词：bread, egg, noodles, rice, meat.

（2）能听懂、会说句型：What do you want? I want …

2．能力目标。

能够运用英语询问别人想要的东西。

3．情感态度、文化意识、学习策略。

了解中西方饮食文化的不同，鼓励学生健康饮食。

【教学重点】

认读单词并学会bread, egg, noodles, rice, meat.

句型What do you want? I want …

【教学难点】

短元音/e/的教学和练习

【教学准备】

1．教师准备：多媒体课件、配套音响、自制转盘、单词卡、一些食物。

2．学生准备：课本及其他学习用品。

【教学过程】

1．  热身活动。

头脑风暴。学生一个接一个轮流说出食品名称的单词，一名学生当速记员记下大家所说的单词。

2．新知呈现与操练。

（1）教师设置情境：

T: Next month is my birthday. I want to invite some people to my birthday party, I need to prepare some food. What's my favorite food? Can you guess?

S:…

T: Let me show you the food I like.

教师出示ppt图片，引导学生快速说出食物名称。

例如：

Teacher: What's this?

Students: It's…

（2）教师引导学生听音频，阅读课文。请学生说出听到的短元音/e/的单词。

（3）教师播放录音，学生模仿跟读。然后学生分小组朗读，小组展示朗读。

（4）学生根据拿到手上的食物，学生分组活动，问答What do you want? I want …

3．巩固拓展。

（1）拍球。

请两组学生，边传球，边说出ppt中出示的单词，看哪组同学传得又快又好，单词说得又快又正确。

（2）二人转。

两名学生各持一张有短元音/e/发音单词，根据教师指令做动作，同时观看另外一名同学手中的单词卡片，看哪一位同学能以最快的速度认出另一名同学手中的卡片。

（3）说单词做动作。

教师说一些单词，当这个单词中有短元音/e/的发音时，请学生拍屁股或拍手。

4．总结。

教师引导学生梳理本节课的重点词汇和短元音/e/发音规律，让学生自己总结出本节课的收获，形成对学习成果的自我评价。

【作业布置】

1．听录音，跟读录音若干遍。

2．完成课文练习。