人教版五年级上册解方程教学设计及反思

学科

数学

年级

五年级

备课

教师

课时安排

 1 课时

课题    解方程（2）

学习目标

1.运用知识迁移，结合直观图例，应用等式的性质，让学生自主探索和理解简易方程的解法。

2.经历运用等式的性质探究方程解法的过程，体会方程的解法和等式的性质之间的联系。

3.帮助学生养成自觉检查的学习习惯，进一步提高学生分析、迁移的能力。

达成评价

1.经历灵活运用等式的性质解方程的步骤和过程，掌握解方程的方法。

2.进一步掌握解方程的书写格式和解方程的策略。

3.在解方程过程中积累数学活动经验，感受解方程的思维过程和数学转化思想，发展抽象思维能力。

先行组织：

解方程3x=18

解方程20-x=9

新知建构

问题与活动（做什么、怎么做）

任务一：云运用等式的性质解方程

分任务1：教学例2

1.学生独立尝试解方程。

（1）（课件出示教材第68页例2信息图）师：看这个方程，你会解吗？

（2）学生尝试解方程。

（3）师：你是如何解这个方程的呢？根据等式的哪个性质来解呢？小组讨论。

（4）师：你算对了吗？请检验一下。

分任务2：教学例3。

（1）课件出示教材第68页例3，解方程20-x=9，组织学生讨论解法。

（2）师：这样的方程怎么解？说说你是怎么想的。

（3）怎么检验？

嵌入评价（做到什么程度）

1.（1）学生看图列出方程：3x=18。

（2）根据“方程的两边同时除以一个不为0的数，左右两边仍然相等”来解方程。

（3）学生口述检验过程。

2.（1）学生独立完成解方程的过程。

（2）学生口述检验过程。

迁移运用：

完成教材第68页“做一做”第1、2题。

成果集成：

作业设计：

1、根据题意写出等量关系，再列出方程。

   一本书有87页，小化看了x页，还剩34页没看

            +               =              。

列方程：                   

2、根据题意列方程，并解答。

（1）把x粒糖平均分给4个小朋友，没人得5粒，刚好分完。

（2）学校买了2箱乒乓球，每箱25元，共花了25元。每个乒乓球多少元？