小学清华大学版Unit 1 What are you going to do?教案及反思

UNIT 1 WHAT ARE YOU GOING TO DO？

LESSON 3

【教学目标】

1．知识目标。

（1）能听、说、认读单词：dinner, bowl, fish, dish, bottle, rice.

（2）能听懂、会说句型：Dinner is ready. / There is a bowl of rice on the dinner table. / There is a dish of fish on the dinner table. / What are you going to do? / I 'm going to …

2．能力目标。

学会be going to和be doing句型，并正确使用在实际生活中。

能简单的诉说自己或别人将要做的事情。

3．情感态度、文化意识、学习策略。

敢于开口说英语，表达中不怕出错误。能对新学内容进行归纳和总结，且能在语境中理解中西语言表达方式上的不同之处。

【教学重点】

认读单词并学会dinner, bowl, fish, dish, bottle, rice..

句型Dinner is ready. / There is a bowl of rice on the dinner table. / There is a dish of fish on the dinner table. / What are you going to do? / I 'm going to …

【教学难点】

  Be going to句型与be doing句型区别。

  英语量词的使用。

  字母i的发音。

【教学准备】

1．教师准备：多媒体课件、配套音响、单词卡。

2．学生准备：课本及其他学习用品。

【教学过程】

1．  热身活动。

教师播放歌曲What are you doing? （第一遍学生先听旋律和歌词，第二遍试唱。）

2．新知呈现与操练。

（1）Learn the new words.教师出示PPT图片，结合图片让学生直观感受图片内容，从而轻松识记单词意思。等全部重点单词讲解完毕，教师再次播放课件，让学生认读单词。

（2）Listen and read.

听录音，让学生跟读，了解课文内容，请学生尝试翻译句子意思，教师再给出正确解释。

（3）学习英语量词。

教师出示图片，学生比赛说出图片信息，如a cup of water。

（4）教师出示带有i的单词，请学生读单词，了解i的发音情况。

/i/ 或/ai/ 发音，按顺序进行，如当老师读到有/i/发音的单词，学生拍手。当老师读到有/ai/发音的单词，学生跺脚。

（5）Be going to句型与be doing句型。

Be going to表示将来打算、计划去做或者有意去做的事情。

Be doing表示现在正在进行的事情。

I'm going to play with my friends tomorrow.

I'm playing with my friends.

3．巩固拓展。

（1）Read and act.（学生看课件信息，一边看一边回想课本上相应图片表达的信息，学会自己表述，练习重点单词和句型。）

（2）单词接力。

     教师说单词rice，之后，随意找学生，每个学生每次说一个字母。第一个学生说r，第二个学生说 i ，第三个学生说c ，依次完成单词的拼写。用此方法复习一、二课时的单词。

4．总结。

教师和学生总结本课时的教学重点，先由学生谈谈自己学到了什么，再由老师总结。

【作业布置】

1．  模仿课文，编对话。

2．完成课文练习。