小学英语清华大学版四年级上册Unit 2 Where are they?教学设计

UNIT 2 WHERE ARE THEY？

LESSON 13

【教学目标】

1．知识目标。

（1）能听、说、认读单词及词组：rope, jump rope, garden, walk.

（2）能听懂、会说句型：Where are you? / I'm behind the door. / Can we jump rope in the rope?

2．能力目标。

学会方位词，并运用在实际生活中懂得描述物品的实际位置。

3．情感态度、文化意识、学习策略。

敢于开口说英语，表达中不怕出错误。能对新学内容进行归纳和总结，且能在语境中理解中西语言表达方式上的不同之处。

【教学重点】

认读单词并学会rope, jump rope, garden, walk.

句型Where are you? / I'm behind the door. / Can we jump rope in the rope?

【教学难点】

Rope的发音。

方位词的掌握与运用。

通过多种教学方式激发学生的学习兴趣，培养学生的听说能力。

【教学准备】

1．教师准备：多媒体课件、配套音响、单词卡。

2．学生准备：课本及其他学习用品。

【教学过程】

1．  热身活动。

教师课件出示一张学生在操场活动图片，请学生根据图示，用英文表达图中学生正在进行的活动。

2．新知呈现与操练。

（1）Learn the new words.教师出示跳绳和其他单词图片。

T: What's this?

S: …

（2）What's missing. 教师将单词卡片都贴在白板上，请学生看一遍卡片摆放顺序，接着请学生闭上眼睛，教师任意抽走一张卡片，请学生睁开眼睛，回忆，哪一张卡片不见了。

（3）Read the text. 请学生认真听课文，根据图片提示，尝试翻译课文句子。

（4）将动物玩偶或动物图片发到学生手中，请学生听指令，做动作，如panda, walk.

（5）教师准备一个盒子和球，将球放在盒子的不同位置，让学生直观了解方位词，in，on，behind。并让学生做练习进行巩固复习。

3．巩固拓展。

Whisper game. 一个学生做动作，其他人猜，并用英语句子表述。

4．总结。

教师和学生总结本课时的教学重点，先由学生谈谈自己学到了什么，再由老师总结。

【作业布置】

1．  听录音并模仿跟读。

2．完成课文练习。