八年级上册第一节尝试对生物进行分类学案设计

展开

这是一份八年级上册第一节尝试对生物进行分类学案设计，共4页。学案主要包含了学习目标，本节重点，本节难点，方法指导等内容，欢迎下载使用。

生物（学科）导学案

第六单元第一章第一节尝试对生物进行分类

【学习目标】

1.知识目标：掌握生物分类的必要性、生物分类概念及依据。尝试对植物和动物根据其结构特征进行分类；列举生物的主要类群。
2．能力目标：培养学生的观察、思考、比较、分析判断能力。通过探究生物分类方法、分类活动，培养学生严谨的学习态度和解决实际问题的能力，增强学习自信心。
3．情感、态度和价值观：通过尝试对生物进行分类的活动，使学生进一步了解生物的多样性，增强保护生物的多样性、保护环境的意识，激发同学们保护大自然、珍爱生命的情怀。

【本节重点】：尝试根据生物的特征对生物进行分类，探究并掌握生物的分类方法。

【本节难点】：尝试根据生物的特征对生物进行分类。通过观察与思考，总结出生物分类的方法和依据。

【方法指导】：谈话法、讨论法

导案

一、知识梳理

（一）基础落实植物、动物及微生物的分类。

（二）能力提升掌握分类的方法，尝试对某种生物进行分类。

二、作业布置（阶梯层次）

基础落实：尝试对下列生物进行分类：苹果、狼、海带、蝗虫、鲫鱼。

能力提升：注意观察动物园、植物园、图书馆和超市的分类方法，你认为有什么需要改进的地方。

学案

一、课堂小结：在生活的各个领域，都需要分类的智慧，学会正确的分类，你

的工作学习将更有条理，你的生活将变得更加和谐。

二、当堂检测：

（一）基础

一、填空题

1.在植物所有的类群中，能产生种子的植物称为（）它又分为（）和（）；另一类则是（）植物，靠（）繁殖后代，它又分为（）植物、（）植物和（）植物。

2.玉米、向日葵与松树相比，前两者种子外有（）包被，所以称为（）植物。而玉米与向日葵相比，向日葵种子内有（）子叶，所以称为（）植物，而玉米则为（）植物。

二、选择题

1.（）是研究生物的一种基本方法。

A. 生物分类 B. 将生物分成不同等级

C. 将生物分成动物和植物 D.了解生物的多样性

2.如果你想了解蜜蜂的结构特点和生活习性,应从以下哪本书中查找比较方便？( )

A.生物学 B.无脊椎动物

C.动物学 D. 昆虫学

三、判断题：

1．有种子的植物都有根。（）

2．玉米有2片子叶，向日葵有一片。（）

3．绿色开花植物就是被子植物和裸子植物。（）

4．葫芦藓有根。（）

（二）能力

一、选择题
1、生物分类依据（）
A、生物的行为 B、生物的外形

C、生物的结构 D、生物的形态结构等特征

2、被子植物分类的重要依据是（     ）
A、花、果实、种子的特征     B、花的特征
C、根、茎、叶的特征       D、根、茎、叶、花、果实、种子的特征

3．以下动物中属于鱼类的是（　　）
①娃娃鱼　②鲨鱼　③鲫鱼　④甲鱼　⑤海马　⑥草鱼　⑦海豚　⑧鳄鱼
A．①②③⑥　　B．②③⑥⑧　　C．③④⑥⑦　　D．②③⑤⑥

4.按照生物间的共同特征将其分组的学科被称为（）
A、生态学 B、生物学 C、分类学 D、生理学

5．某同学把七种动物分成两类：鲸、麻雀、袋鼠分为一类，蟹、蝴蝶、鱿鱼、瓢虫分为一类。他可能是根据什么特征来进行分类的？（　　）
①体温是否恒定　②是否有脊椎骨　③卵生还是胎生　④水生还是陆生
A．①或②　　B．②或③　　C．③或④　　D．①或④