江西省南昌市东湖区心远中学2023-2024学年九年级上学期10月月考化学试题(无答案)

这是一份江西省南昌市东湖区心远中学2023-2024学年九年级上学期10月月考化学试题(无答案)，共7页。试卷主要包含了单项选择题，选择填充题，填空与说明题，实验与探究题等内容，欢迎下载使用。
南昌市心远中学教育集团2023-2024学年度上学期九年级化学学科第一次质量评估一、单项选择题（本大题包括10小题，1~5题每小题1分，6~10题每小题2分，共15分。每小题有四个选项，其中只有一个选项符合题意）1.化学使世界变得绚丽多彩，下列事实与化学无关的是（）A.用糖和细菌合成可降解塑料     B.制造新型水泥C.信息软件的开发与运用      D.低毒、高效农药的研制与生产2.英国科学家法拉第曾为少年儿童做了一个有趣的“母子火焰”实验。如图所示，用导管从母火焰的中心部位引出一缕“白烟”，点燃形成子火焰。据此实验，分析下列有关说法正确的是（）A.子火焰中燃烧的物质是液态石蜡B.子火焰处生成的气体不能使澄清石灰水变浑浊C.要使实验成功，导管不宜过长D.导管的一端要插入母火焰的中心部位是因为该处氧气充足3.小明一组的同学在进行实验室制取二氧化碳的实验时，发现气体产生的速度太慢了，他跟组员们说这可能是石灰石加的太少的缘故，在以后的实验中要注意所加药品的量，这属于科学探究中的（）A.猜想假设   B.反思评价   C.设计实验    D.得出结论4.化学概念间在逻辑上有如图所示的部分关系，包含关系：并列关系：交叉关系：对下列概念间的关系说法正确的是（）A.纯净物与混合物属于并列关系     B.氧气与空气属于交义关系C.化学性质与物理性质属于包含关系D.氧化反应与化合反应属于并列关系5.下列反应中，既不是化合反应，又不是分解反应的是（）A.      B. C.    D. 6.装置气密性检验的原理是：通过气体发生器与附设的液体构成封闭体系，依据改变体系内压强时产生的现象（如气泡的生成、水柱的形成、液面的升降等）来判断装置气密性的好坏，下列装置中，不能检查气密性的是（）A.      B. C.        D. 7.规范的操作方法是实验安全和成功的重要保证。下列实验操作中正确的是（）A.取液体药品      B.滴加液体C.振荡试管    D.加热液体8.为了测定能使带火星的木条复燃时氧气的最低含量是多少，他们设计的实验方案是先将氧气和空气按不同的体积比收集在集气瓶里，收集气体的装置如图。收集气体的方法是：在100mL集气瓶里装满水，塞紧胶塞并关闭活塞b，打开活塞a通入氧气，把瓶里的水排入量筒，当量筒内的水达到设定的体积后立即关闭活塞a，然后打开活塞b通入空气，把瓶里的水全部排入量筒，若要收集一瓶含氧气的体积分数约为60%的气体，则通入氧气的体积和通入空气的体积约是（）A.40mL和60mL      B.60mL和40mLC.20mL和80mL      D.50mL和50mL9.潜水艇里需要配备氧气的发生装置，以保证长时间潜航。下列反应都能产生氧气，其中最适宜在潜水艇里供给氧气的反应是（）A. B. C. D. 10.为测定空气中氧气的含量，某化学兴趣小组的同学将过量的白磷放入容积为40mL的试管中，用橡皮塞塞紧试管口，通过导管与容积为60mL且润滑性很好的注射器组成如图的实验装置，则下列说法不正确的是（）A.实验过程中观察到白磷燃烧产生大量白烟B.必须等实验结束装置冷却到室温之后再读数C.若先夹紧弹簧夹，实验结束后再松开弹簧夹，可观察到活塞前沿移动到12mL刻度处D.若不使用弹簧夹，整个实验过程中活塞前沿先向右移动再向左移动直至停在12mL刻度处二、选择填充题（本大题包括3小题，先在A、B、C中选择一个正确选项，然后在D处补充一个符合题意的答案。每小题2分，其中选择1分，填充1分，共6分）11.下列物质排放入空气会造成大气污染的是（）。A.二氧化碳   B.稀有气体  C.二氧化硫   D.___________12.“备战中考！”二中学子放飞载着自己心愿的氦气球。性质决定用途、以下氦气的性质中与该用途最相关的是（）A密度比空气小      B.不能供给呼吸C.无色无味气体      D.与氢气球相比氦气球的优点是___________13.下列物质中前者属于纯净物，后者属于混合物的是（）A.五氧化二磷、氧气     B.二氧化碳、稀有气体C.铁水、水       D. ___________三、填空与说明题（本大题包括4小题，共26分）14.（6分）下列是有关木炭的叙述：①木炭是灰黑色多孔性固体；②木炭能燃烧；③在我国南方某些地方冬天有时用木炭来取暖；④将木炭粉碎；⑥取一块木炭点燃；⑥木炭放入盛有氧气的集气瓶中燃烧；⑦发出白光请根据以上叙述回答下列问题，将标号填写在空白处：属于物理性质的是___________；属于物理变化的是___________；属于化学变化的是___________；属于化学反应现象的是：___________；属于化学反应条件的是___________；属于用途的是___________。15.（6分）掌握化学实验中常用仪器的特征和用途，有利于开展化学学习和研究（1）请从下列常见仪器的图示中，选择恰当的字母序号填空：①可以夹持试管的仪器是___________。②用作配制溶液或较多量试剂反应的容器是___________。③取用粉末状固体药品需用到的仪器是___________。④贮存和收集气体需用到的玻璃仪器是___________。（2）家庭小实验通常利用生活中某些常见的物品作为一些实验仪器的替代品，你认为医用注射器可以代替上述仪器中的___________。（填名称）（3）实验操作过程中，对于药品的用量有要求，下列药品用量不符合要求的是___________（填字母序号）。A.没有规定用量时，液体一般量取1~2ml，固体只需盖满试管底部B.酒精灯内的酒精不能超过酒精灯容积的三分之一C.量筒量取的液体体积通常应该稍小于或等于所用的量程16，（6分）加热操作可能导致试管，烧杯等玻璃容器破裂的原因可能有：（1）玻璃容器___________有水，未经擦拭就加热。（2）容器底部与___________接触。（3）点燃酒精灯后，没有对容器进行___________就直接固定加热。（4）给烧杯、烧瓶加热时，底部没有垫上___________。（5）给试管中固体加热，试管口没有___________。（6）加热后很热的玻璃容器立即用___________。17.（8分）（1）生活留心处处皆学问。唐诗《风》中有这样两句“过江千尺浪，入竹万竿斜”。诗人观察到的这种自然现象证明了___________的存在。（2）为减少污染，用天然气代替煤燃料，天然气的主要成分是甲烷，天然气属于___________（填“纯净物”或“混合物”）天然气在空气中燃烧产生二氧化碳和水，请你写出该反应的文字表达式___________（2分）。（3）面对初三的第一次质量评估，同学们可能会有点激动，你可以深呼吸平复激动的心情，请问你刚才呼出的气体中含量最多的是___________（2分）。（4）已知常压下氮气沸点-196℃，氧气沸-183℃，将燃着的木条置于盛有液态空气的烧杯口中观察的现象是___________。工业上常利用分离液态空气法制取氧气，是___________（填“物理”或“化学”）变化。四、实验与探究题（本大题包括3小题，共23分）18.（8分）化学是一门以实验为基础的自然科学。结合下列实验装置图回答有关问题。（1）A装置中仪器a的名称是___________。采用该实验装置用高锰酸钾制取氧气时，实验时通常会在试管口塞一团棉花，目的是___________。若采用该实验装置用氯酸钾制取氧气，请写出该反应的文字表达式：___________（2分）。（2）通常状况下，硫化氢是一种密度比空气大、有臭鸡蛋气味的有毒气体，能溶于水。实验室用块状的硫化亚铁与稀硫酸溶液发生来反应制取硫化氢气体。①制取硫化氢气体的发生装置可选用___________（填字母序号）。②若用C装置来收集硫化氢，气体应从___________端（填b或c）进入集气瓶。（3）实验中若采用D装置制取并收集氧气，其中使用仪器量筒的目的是___________。（2分）19.（6分）同学们在学习了催化剂的知识后提出问题：氧化铁固体（Fe2O3，难溶于水），在过氧化氢溶液制氧气的反应中能否起到类似二氧化锰的催化作用呢？【作出猜想】I.氧化铁既不是催化剂，也不是反应物，反应前后质量和化学性质都不变;Ⅱ.氧化铁是反应物，会生成氧气，反应前后质量和化学性质都改变；III.氧化铁是该反应的催化剂，反应前后___________。【进行实验】用天平称量1gFe2O3固体，取10mL10%的双氧水于试管中，进行以下7个步骤的实验探究。步骤⑦：步骤⑥后，将所得的固体再次放入等量的过氧化氢溶液中，重复完成实验②③，并观察现象。【寻找证据】步骤①现象步骤③现象步骤⑥结果步骤⑦现象得出结论溶液中缓慢放出气泡，带火星的木条不复燃溶液中较快放出气泡，___________。固体质量为___________g溶液中较快放出气泡，木条复燃猜想___________成立【实验分析】步骤⑦中的重复实验，目的是证明验证氧化铁在反应前后___________不变。【表达与交流】步骤③中，试管中各物质质量随反应时间t变化曲线正确的是___________（填字母）。A.      B. C.      D. 20.（9分）下图1是铁丝在氧气中燃烧实验过程示意图，请回答下列问题。（1）教师演示实验过程回顾：教师上课时取出一根细铁丝，用砂纸打磨至光亮，并绕成螺旋状，在下端系上一根火柴，接着点燃火柴，当火柴快要熄灭时慢慢地伸入盛有少量水的集气瓶中。①用砂纸打磨铁丝的目的是：___________。②写出铁丝在氧气中燃烧的现象___________。（2分）（2）学生实验与反思：接着，学生以小组为团队模仿教师操作也做同样实验，有不少团队没有观察到燃烧现象。学生寻找原因。反思：实验中未观察到铁丝燃烧的现象，可能的原因是：___________（写一点即可）。（3）学生创新探究：有的同学猜测铁丝燃烧可能与集气瓶内氧气的浓度有关系，学生团队经过讨论设计如下图2创新实验：该创新实验具有哪些优点：___________（写一点即可）。图1图2（4）实验再探究另有学生团队选用硬度不同、粗细相同的铁丝分别在氧气中燃烧实验，发现硬度大的铁丝火星四射的剧烈程度大。查阅相关资料：铁丝燃烧的火星四射的原因是反应产生大量热量使生成物熔化成液态，飞溅本质是实验过程中产生一种气态物质受热体积膨胀而产生的喷射状。铁丝种类有工业级纯铁丝（含碳0.05%），低碳钢铁丝（含碳0.2%），中高碳钢铁丝（含碳0.6%）等。①实验中使熔化的生成物飞溅的气体可能是___________。②铁丝的硬度与含碳量有关，硬度大其含碳量___________（选填“高、低”）。③铁丝燃烧的产物也是固体，而实验室测定空气中氧气含量的实验中选用红磷而不选用铁丝的主要原因是___________。（2分）