语文人教部编版第四单元语文园地教学课件ppt

这是一份语文人教部编版第四单元语文园地教学课件ppt，共43页。PPT课件主要包含了交流平台，语句段运用，词句段运用，拓展练习，书写提示，太平盛世政通人和，国泰民安人寿年丰，丰衣足食夜不闭户，安居乐业路不拾遗，多事之秋家破人亡等内容，欢迎下载使用。

我们平时会搜集、整理资料，这对阅读、理解文章究竟有哪些作用呢？
✧借助资料了解写作背景，可更深入地理解课文蕴含的情感。
✧可以结合更多的资料来丰富对课文内容的认识。
你能结合本单元的学习，举例说明资料的作用吗？
借助资料了解写作背景，可更深入地理解课文蕴含的情感。了解了南宋统治者偏安一隅的历史背景，就更能体会陆游“但悲不见九州同”的伤痛和林升“直把杭州作汴州”的愤慨。
借助资料了解写作背景，可更深入地理解课文蕴含的情感。当我了解到，晚清时期朝廷昏庸腐败，帝国主义列强肆意侵略中华这些背景资料时，我才更加深刻地体会到了梁启超先生对祖国繁荣富强的热切期盼。
可以结合更多的资料来丰富对课文内容的认识。通过查阅有关圆明园的资料，能更深入地理解作者为什么说圆明园的毁灭，是中国乃至世界文化史上不可估量的损失。
本单元的课文充满着浓浓的爱国之情，怎样通过朗读把充沛的感情表达出来呢？
✧调整语速、语调和节奏
《圆明园的毁灭》——痛惜之情
《少年中国说》——壮志豪情
《圆明园的毁灭》第1自然段——慢，语调低沉
《少年中国说》第1自然段——语调高，读出节奏
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
通过一系列的动词，我们可以看出侵略者是如何抢掠圆明园的文物的。“闯”“掠”“拿”“搬”我们可以看出强盗的贪婪，要读出自己的悲愤与无奈。
少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由，则国自由；少年进步，则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球。
通过一系列的排比，语气一步步加强，我们再读的时候，要读出对中国少年的期望，读出力量，做到铿锵有力，语气激昂。
本单元课文充满着浓浓的爱国之情，怎样通过朗读把充沛的感情表现出来呢？ 要准确把握课文的感情基调。如，《圆明园的毁灭》表达的是 。《少年中国说》（节选）表达的是 。 可以通过调整语速、 和 来表现课文的情感。如读《少年中国说》（节选）第1自然段时，关键字词和短语要读得重一些，语调可逐渐 ，要读出 。
我发现：第一组词语都有名声很大的意思，“举世闻名”指好的名节，“臭名远扬”指不好的名声。
我发现：第二组词语都有高兴的意思，“兴高采烈”侧重于兴致高，精神饱满，“得意忘形”侧重于高兴得失去常态。
我发现：第三组词语都有主意很多的意思，“足智多谋”侧重于好主意，“诡计多端”侧重于坏主意。
我发现：第四组词语都有费尽心思的意思，“呕心沥血”大多为褒义词，但“处心积虑”是贬义词。
我分享：老师是一个值得尊重的职业。他们无论严寒酷暑，都呕心沥血、不辞辛劳地教育我们，就像蜡烛一样默默地燃烧自己。
下列加点词语运用不恰当的一项是（ ）A.总理为了祖国的昌盛和人民的幸福，呕心沥血，鞠躬尽瘁，死而后已。B.警方已抓捕了那个无恶不作的亡命之徒。C.他总是处心积虑地去帮助别人。
先将下列词语补充完整，再选词填空。举世（ ）（ ） 足（ ）多（ ） （ ）（ ）忘形 （ ）心（ ）血 （ ）（ ）多端 兴高（ ）（ ）（1）万里长城是( )的伟大建筑。（2）王老师为了教育事业( )，培育出一代又一代的国家栋梁。
闻 名 智 谋 得 意 呕 沥 诡 计 采 烈
它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
我发现：逗号表示句子内部的一般性停顿。顿号表示句子内部并列词语之间的停顿。
我发现：在句子里，一个顿号相当于一个连词，停顿时间比逗号短，有时也用来表示次序语之后的停顿，如一、二、三等。总之，只要掌握了逗号和顿号的这些特点，完成作业就不费劲了。
我发现：顿号用来隔开并列的词或短语，表示的停顿比逗号小；分号主要用来隔开并列的分句，表示的停顿比逗号大。
毽子越做越讲究　有黑鸡毛　白鸡毛　芦花鸡毛等　各种颜色的毽子满院子飞
我会填：毽子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等，各种颜色的毽子满院子飞。
桃树 杏树 梨树 你不让我 我不让你 都开满了花赶趟儿秋天 各种山果子都熟了 榛子 野枣 山里红 山葡萄 说也说不完
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、 ， 。
语文园地四（第二课时）
选一选：怎样才能古诗抄得工整又美观呢？下列说法有误的一项是（ ）A.每一行诗句都居中写，注意上下、左右文 字要对齐。B.只要能将字的笔顺写得正确就可以了。C.要注意每个字的笔画、结构等方面的细节。
无论是横格写，还是竖格写，都要写在格子的中间，注意上下、左右文字要对齐。另外要注意笔画、结构等方面的细节。
【太平盛世】太平：社会安定。 比喻非常兴盛安定的社会。
【政通人和】政事通达，人心和顺。 形容国家稳定，人民安乐。
【国泰民安】泰：平安，安定。国家太平，人民安乐。
【人寿年丰】人长寿，年成也好。形容太平兴旺的景象。
【丰衣足食】足：够。穿的吃的都很丰富充足。 形容生活富裕。
【夜不闭户】户：门。夜里睡觉不用关闭门户。 形容社会治安情况良好。
【安居乐业】安：安定；乐：喜爱，愉快；业：职业。 指安定愉快地生活和劳动。
【路不拾遗】遗：失物。路上没有人把别人丢失的 东西捡走。形容社会风气好。
【家破人亡】家庭破产，人口死亡。 形容家遭不幸的惨相。
【兵荒马乱】形容战争期间社会混乱不安的景象。
【哀鸿遍野】哀鸿：哀鸣的大雁。形容到处都是呻吟 呼号、流离失所的灾民的悲惨景象。
【多事之秋】多事：事故或事变多；秋：时期。事故或 事变很多的时期，多指动荡不安的政局。
【民不聊生】聊：依赖，凭借。 指老百姓无以为生，活不下去。
【生灵涂炭】人民陷在泥塘和火坑里。 形容人民处于极端困苦的境地。
【内忧外患】多指国内不安定和外敌侵略。 有时也比喻个人的情况。
【流离失所】流离：转徙离散。无处安身，到处流浪。
我发现：这些是形容国家昌盛，兴盛，社会稳定，人民安居乐业的词语。
我发现：这些是形容国家衰落，战争频繁，内忧外患，人民生活痛苦不堪的词语。
拓展练习：下列词语中不是一对反义词的是( ) Ａ.国泰民安——民不聊生Ｂ.安居乐业——流离失所Ｃ.内忧外患——生灵涂炭Ｄ.太平盛世——兵荒马乱
我们现在虽然生活在国泰民安、丰衣足食的太平盛世，人们安居乐业，但我们不能忘记英法联军在圆明园内的掠夺、毁坏、放火的罪恶行径，要牢记我们国家曾经遭受外国侵略者入侵的屈辱历史，发奋图强，让我们的国家更加强大。
补充词语，按要求完成练习。①（ ）泰（ ）安 ②兵（ ）马（ ）③（ ）（ ）涂炭 ④流离（ ）（ ）⑤（ ）不聊（ ） ⑥安（ ）乐（ ）（1）以上词语中，形容战争、家破人亡的词语有： 。（填序号）（2）选词填空。（填序号） 人民 ，祖国欣欣向荣，社会和谐发展。我们祝福伟大的祖国繁荣昌盛、 。
国 民 荒 乱 生 灵 失 所 民 生 居 业
1.把写好的书法作品分享给家人。2.积累表现人们生活状况的词语。