![5.5 8、9的加减法第1页](http://www.enxinlong.com/img-preview/1/3/14886619/2-1696894441634/0.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
![5.5 8、9的加减法第2页](http://www.enxinlong.com/img-preview/1/3/14886619/2-1696894441651/1.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
![5.5 8、9的加减法第3页](http://www.enxinlong.com/img-preview/1/3/14886619/2-1696894441667/2.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
![5.5 8、9的加减法第4页](http://www.enxinlong.com/img-preview/1/3/14886619/2-1696894441707/3.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
![5.5 8、9的加减法第5页](http://www.enxinlong.com/img-preview/1/3/14886619/2-1696894441726/4.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
![5.5 8、9的加减法第6页](http://www.enxinlong.com/img-preview/1/3/14886619/2-1696894441757/5.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
![5.5 8、9的加减法第7页](http://www.enxinlong.com/img-preview/1/3/14886619/2-1696894441767/6.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
![第五课时 6~10的加减法(二)第1页](http://www.enxinlong.com/img-preview/1/3/14886619/3-1696894442929/0.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794,m_lfit,g_center/sharpen,100)
![第五课时 6~10的加减法(二)第2页](http://www.enxinlong.com/img-preview/1/3/14886619/3-1696894442942/1.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794,m_lfit,g_center/sharpen,100)
![第五课时 6~10的加减法(二)第3页](http://www.enxinlong.com/img-preview/1/3/14886619/3-1696894442952/2.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794,m_lfit,g_center/sharpen,100)
![5.3 6~9的加减法第1页](http://www.enxinlong.com/img-preview/1/3/14886619/0-1696894428329/0.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794,m_lfit,g_center/sharpen,100)
![5.5 8、9的加减法第1页](http://www.enxinlong.com/img-preview/1/3/14886619/1-1696894429180/0.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794,m_lfit,g_center/sharpen,100)
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冀教版一年级上册五 10以内的加法和减法6-10的加减法教学课件ppt
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知道岸上有3个人,水里有5个人,一共几个人?用什么方法算?
知道有5个男孩,3个女孩,一共有几个人?
看图列式时,会将图中的信息变成“两句话”: 即“知道了什么和什么,要求什么”。 再确定用什么方法解决问题。
知道篮子里原来有9个玉米,拿走3个。要求篮子里剩几个玉米。用减法算。
知道有5只小狗,又跑来3只。要求一共有几只小狗。用加法算。
2.看图说一说,再列式计算。
知道有4只山羊,又来了5只。要求一共有几只山羊。用加法算。
知道有8个箱子,又来来1个。要求一共有几个箱子。用加法算。
4+4= 8-3= 8-7= 8-2=2+6= 7+1= 8-5= 8-1=
(1) (2)
(1) (2)
这节课你们都学会了哪些知识?
看图列式时,将图中的信息变成“两句话”:即“知道了什么和什么,要求什么”。
再确定用什么方法解决问题。
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