小学语文基础知识汇总(1)

小学语文知识汇总1．    基础知识汇总拼音：(1)          声母、韵母、声调(2)          整体认读音节(3)          音节(4)          读拼音写句子汉字：(1)          汉字的基本笔画(2)          汉字的笔顺规则(3)          偏旁部首(4)          形声字、多音字、音近字、形近字和同音字(5)          查字典词：(1)          反义词、近义词(2)          量词(3)          扩词(4)          词语之间搭配（形容词和名词，副词和动词）句子：(1)          陈述句，比语句（拟人句），疑问句、感叹句(2)          不完整句(3)          把字句和被字句(4)          并列句（一边……一边……，那么……那么……，有的……有的……）标点符号的用法：文学常识和名句名篇：(1)          识记中国重要作家的时代及代表作。(2)          识记外国重要作家的国别及代表作(3)          识记文学体裁常识(4)          默写常见的名句名篇两种语言类型：口语、书面语。三种人称：第一人称、第二人称、第三人称三种感情色彩：褒义、贬义、中性。四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。句子的四种用途：陈述句、问句、祈使句、感叹句六种病句类型：(1)          成分残缺或赘余；(2)          搭配不当；(3)          关联词语使用不恰当；(4)          前后矛盾；(5)          语序不当；(6)          误用滥用虚词（介词）；(7)          结构混乱；(8)          表意不明；(9)          不合逻辑；表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语、双关记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙叙述方式：概括叙述、细节描写记叙线索：实物、人物、思想感情变化、时间、地点变换、中心事件（找线索的方法：标题、反复出现的某个词语或某个事物、抒情议论句）描写角度：正面描写、反面描写描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉环境描写分为：自然环境、社会环境描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）、移步换景景物描写的作用：渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展、表现人物的品质、衬托中心思想抒情方式：直抒胸臆、间接抒情（借景抒情）说明顺序：(1)          时间顺序(2)          空间顺序(3)          逻辑顺序逻辑顺序六种形式：1．一般—个别2．现象—本质3．原因—结果4．概括—具体5．部分—整体6．主要—次要说明语言：平实、生动说明文类型：事理说明文、事物说明文说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用、列图表议论文三要素：论点、论据、论证论据：事实论据、道理论据论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也称引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证、引用论证。论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）议论文结构：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）结构形式：总分总、总分、分总（分的部分常有并列式、递进式）小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境引号的作用：(1)          表引用 (2)          表讽刺或否定(3)          表特定称谓(4)          表强调或着重指出(5)          特殊含义破折号用法：(1)          表注释(2)          表插说(3)          表声音中断、延续(4)          表话题转换 (5)          表意思递进 省略号的六种用法：(1)          表内容省略(2)          表语言断续(3)          表话未说完(4)          表心情矛盾(5)          表思维跳跃(6)          表思索正在进行其他：(一)  某句话在句子中的作用：              文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作铺垫；总领下文              文中：承上启下（过渡）；总领下文，总结上文              文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）(二)  修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境              比喻、拟人：生动形象；              排比：有气势、加强语气、一气呵成等              设问：引起读者注意和思考              反问：强调，加强语气等              对比：强调了……突出了……              反复：强调了……加强语气(三)  某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？              动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……              形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……              副词（如都、大都、非常、只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度、表限制、表时间、表范围等），换了后就变成……，与事实不符。(四)  一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？              不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致；（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。(五)  段意的归纳              记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。格式：时间+地点+人+事              说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么格式：说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点）              议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样格式：用什么论证方法证明了（论证了）+论点(六)  复句关系和常用关联词语：              并列：既……又……；一边……一边……；不是……而是……              承接：便；就；于是              递进：不但……而且……；并且；甚至；更；何况等              选择：不是……就是……；或者……或者……；要么……要么……；是……还是……；与其……不如……；宁可……也不……              转折：虽然……但是……；尽管……却……；然而；却；只是；不过等              因果：因为……所以……；既然……就……；之所以……是因为……              假设：如果……那么……；即使（哪怕）……也……              条件：只有……才……；只要……就……
2．    古代诗文阅读理解：(1)          理解常见实词在文中的含义（常见实词120个）(2)          理解常见文言虚词在文中的用法常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。(3)          理解与现代汉语不同的句法和用法不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成份省略和词类活用。(4)          理解并翻译文中的句子分析综合：(1)          筛选文中的信息(2)          归纳内容要点，概括中心意思(3)          分析概括作者在文中的观点和态度鉴赏评价：(1)          鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧(2)          评价文章的思想内容和作者的观点态度
3．    现代文阅读 阅读要求：能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品。理解：(1)          理解文中重要词语的含义(2)          理解文中重要句子的含意分析综合：(1)          筛选并整合文中的信息(2)          分析文章结构，把握文章思路(3)          归纳内容要点，概括中心意思(4)          分析概括作者在文中的观点态度(5)          根据文章内容进行推断和想象鉴赏评价：(1)          鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧(2)          评价文章的思想内容和作者的观点态度
4．    写作 写作基本要求：能写记叙文、议论文、说明文及其它常见体裁的文章。作文考试的要求为基础和发展两个等级。基础等级：(1)          符合题意(2)          符合文体要求(3)          感情真挚，思想健康(4)          内容充实，中心明确(5)          语言通顺，结构完整(6)          书写规范，标点正确发展等级：(1)          深刻透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发性。(2)          丰富材料丰富，形象丰满，意义深远。(3)          有文采词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。(4)          有创新见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性特征。