人音版☆牧歌（长调）教案设计
展开单元主题 | 草原牧歌 | 主备人 |
| 备课组长签字 |
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课题 | 《牧歌》 | 课型 | 欣赏 | 课时 | 1 | |
教学目标 | 知识 目标 |
学习内蒙古长调歌曲，了解长调特点；听无伴奏人声合唱，感受合唱声部的纵向音乐感觉
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能力 目标 |
划拍跟唱歌曲，能区分长短调；会看合唱谱
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素养 目标 |
喜欢蒙古长调歌曲，并传唱。能够喜欢合唱这一演唱形式，在日后的学习中尝试演唱。
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教学重难点 | 教学 重点 |
学习内蒙古长调歌曲，了解长调特点；听无伴奏人声合唱，感受合唱声部的纵向音响效果
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教学 难点 |
划拍跟唱歌曲，能区分长短调；会看合唱谱
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教学方法 | 教法 |
示范法、讲授法、情境法
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学法 |
自主学习、探究学习
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任务活动过程 | ||||||
教师活动 | 学生活动 | 补充与修改 | ||||
温故而知新： 同学们，上节课我们学习了《银杯》这首歌，大家还记得吗？一起来划拍演唱
回忆短调歌曲特点：节奏整体，结构工整，旋律优美抒情，多为叙事性歌曲
今天，我们来学习蒙古族另一种体裁-长调。
长调：节奏自由，旋律舒展辽阔，句尾悠长。被列入“人类口头与非物质文化遗产代表作” 《牧歌》是内蒙古东部昭乌达盟的一首典型的蒙古族长调民歌。 请大家打开书，一起来齐读长调内容
初听歌曲： 1、找出歌曲歌唱者的换气气孔 2、句尾悠长歌曲中作了哪些艺术处理？（渐慢，延长）
讲述歌曲创作背景：原是一位哥哥为了纪念牧场上被野火烧死的妹妹而演唱的长调，曲调悲伤、沉重。因此该地区人民认为它是悲歌很少演唱。20世纪40年代，安波，许直在这首歌已被改过的长调牧歌基础上做了一定加工和整理，教科书呈现的就是这个版本。
复听歌曲 师：现在呢，老师给大家带来另外一种演唱形式的《牧歌》，无伴奏人声合唱，我们齐读一下什么是无伴奏人声合唱？什么是音色？
引导学生看合唱谱 对照书上音色、力度示意图，讲解，引导学生对照示意图来听歌曲，感受合唱声部的纵向音响效果。
讨论无伴奏人声合唱与有伴奏合唱的区别，哪一种更难表现？
小结：今天学习了蒙古族的长调歌曲，我们要能从音响效果辨听出长调短调。还对比听了牧歌的无伴奏人声合唱形式，希望大家能喜欢合唱形式，在我们以后的课堂中可以一起学习，演唱。
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听介绍，做笔记
引导学生逐句听歌，划气孔；学生划拍跟唱歌曲
了解歌曲背景，复听歌曲，感受歌曲情绪。
看谱例，听合唱版本，感受声部和声效果。
根据老师给出的问题进行讨论，并推选代表发表观点。 |
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分层作业 |
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板书 |
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教学反思 教学评价 |
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