小学语文人教部编版四年级上册盘古开天地第一课时教案

第四单元

12.盘古开天地（第一课时）

备课组

四年级组

主备人

复备人

教学目标

1. 学习本课的生字词，会写易错字；
2. 能按起因、经过、结果理清故事情节，简要复述课文。

教学重点

学习本课的生字词，会写易错字

教学难点

能按起因、经过、结果理清故事情节，简要复述课文。

教学过程

复备记录

一、导入

1.出示四幅图片：这些都是我们常常听见的故事，分别是什么？

2.这四个故事是神话故事。板书：神话故事。

3.什么是神话故事呢？老师带来了一则资料，读一读，你能找到关键词，说一说神话的特点吗？（由人民集体口头创作，虚构故事）

4.本单元学习的课文是神话故事。那么学习这些课文，我们需要掌握什么呢？一起看单元导读页。请一个学生读一读。

5.那么就让我们带着这些目的，开始今天的学习之旅吧。

二、初读课文，整体感知

1.打开课本，自由朗读课文，注意读准字音，并思考，这个神话故事讲了什么事呢？

2.检查生字词，提醒：多音字血

3.课文插图画了4个画面，分别表现的是课文的哪些段落？交流。

4.那么最后一个自然段是写了什么内容呢？（世界形成）这是这个神话故事的结果。

5.你们看，老师把四幅插图放进了这张表格中，分别就是这个神话故事的起因和经过，再加上刚才我们找到的结果。这个神话故事的起因、经过、结果都有了。板书：起因，经过，结果。

6.起因是什么？一起来看第一自然段。读一读。你会抓住哪些关键信息呢？圈下来。混沌是什么意思？联系上下文，找一找答案。再简练一点，概括一下。（宇宙混沌，盘古沉睡）

7.我们就是抓住了关键字词，简单整合，用这样的方法进行概括起因。板书：抓住关键字词，简单整合

8.用这样的方法，我们也可以去梳理经过部分。但是经过部分内容比较多。请你们再读“经过部分”，划出那些重要的表明时间进程的词语。交流。（有一天 天和地分开后 这样过了一万八千年 盘古倒下以后）

9.借助插图，借助这些时间进程的词语，找一找关键字词，在不同的阶段，盘古都做了什么？简单整合一下吧。（拿起斧头，劈开天地；顶天立地，天地形成；化身万物）

10.完成语文课堂作业本相关练习。

11.你们看，理出起因、经过、结果，我们就可以把这个故事简要地说出来了。借助这些文字，我们来说一说。

三、重难点字书写指导

累、缓、茂、滋

板书设计

教学反思