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辽宁省抚顺市新宾县2022-2023学年六年级下学期期末质量检测语文试题
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这是一份辽宁省抚顺市新宾县2022-2023学年六年级下学期期末质量检测语文试题，共19页。试卷主要包含了选择并填空，完成第1—10题，文言文阅读，课外阅读，习作表达等内容，欢迎下载使用。
2023年辽宁省抚顺市新宾县小升初语文试卷
一、选择并填空，完成第1—10题。
1． 下列词语中加点字读音相同的一项是（ ）
A．丑恶 厌恶 B． 尽管 尽心
C． 调动 调整 D． 含糊 迷糊
2． 下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A． 五湖四海 心平气合 B． 无独有偶 司空见惯
C． 死的其所 见微知著 D． 翻箱倒柜 焉之非福
3．下列诗不属于托物言志的是 （ ）
A．《马诗》 B．《石灰吟》 C．《示儿》 D．《竹石》
4．对下列句子所运用的修辞手法表述不正确的一项是（ ）
A．有名的店铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。（排比）
B．镇上的人搂着两个获救的孩子又亲又吻……泪水洒了一地。（夸张）
C．如同清风朗月不用一文钱一样，老阳儿也不用花一分钱就能得到。（比喻）
D．在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。（设问）
5． 下列句子标点符号使用错误的一项是（ ）
A．“同学们，这究竟是怎么回事？”老师严肃地说。
B．他站起来说：“老师，‘论语’里有我们学习的方法。”
C．“唉！”作家叹道，“这么大的地方，找到他，这太难了。”
D．“今天去呢？还是明天去呢？”我自言自语，“还是明天吧！”
6． 下列句子没有语病的一项是（ ）
A．我把今天的《福清时报》仔细地浏览了一遍。
B．春天的北方农村是一年中最繁忙的季节。
C．班会课上，我们讨论并通过了“三好学生”评比方案。
D．飞离地球、遨游太空是中华民族很久以来梦寐以求的梦想。
7．词语通关。
时间如白驹过隙，zhǎ yǎn 间，六年的小学时光已逝，而原本 zhì qì 未消的你我，已是热血 fèi téng ，即将远航。对未来，你我可能会有太多莫名的 kǒng jù 与 jīng huáng ，但请相信，只要我们始终保持lǐ zhì ，勇敢地追逐梦想，那迎接我们的就一定是明媚的阳光……
8．按要求写句子。
（1）从下面的情境中选择一个，就心情“好”与“不好”这两种状态，运用把情感融入景物之中的方法
走在放学路上 在公园里散步
①心情“好”：
②心情“不好”：
（2）“吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时
的时候，日子从 过去； 的时候，便从 过去。
9． 结合语境，根据积累完成填空。
（1）语文是诗，诗里有“昔我往矣， ”的回望；语文是画，画中有“ ，燕山月似钩”的壮阔；语文是酒，酒里有“劝君更尽杯酒， ”的不舍；语文是情，情里有王建笔下中秋节望月怀远“ ， ”的情思。
（2）诗词中有志，“莫道君行早， 。 ，老大徒伤悲！”我们懂得珍惜光阴。”“ ？门前流水尚能西！”我们学会乐观向上。
（3）文中有理，“穷则变， ，通则久”，古人告诉我们，遇事不必死钻牛角尖，这是从古至今的大智慧。
10． 快乐读书吧。
（1）《鲁滨逊漂流记》中一个“救”字串联起了鲁滨逊和其他人物的关系，如：一次航海中，鲁滨逊因船难而漂流到一个荒岛， 搭救了即将被野人当作美餐的 ； 遭船员反叛， 救了他。（填序号）
①鲁滨逊 ②“星期五”③葡萄牙船长 ④英国船长
（2）六（1）班的同学对“是否应该阅读经典名著”，展开了辩论，应如何反驳？
反方：通过手机、电脑等方式进行的碎片化阅读可以让我们迅速获取海量信息，而经典名著与当代生活脱节，节奏拖沓，已经没有阅读的必要了。
正方：
二、文言文阅读
11．文言文阅读，完成下列小题。ㅤㅤ
ㅤㅤ孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
ㅤㅤ一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
ㅤㅤ一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
ㅤㅤ一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
ㅤㅤ一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
ㅤㅤ孔子不能决也。
ㅤㅤ两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
（1）解释下面加点字的意思。
孔子不能决也。 孰为汝多知乎？
（2）梳理出《两小儿辩日》中两个小孩各自的观点和依据（用原文回答即可）。
一儿：
另一儿：
三、阅读课内《表里的生物》片段，完成下列小题。
12．
表里的生物（节选）
越不许我动，我越想动，但是我又不敢， 很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，①他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响， 只许看，不许动。”
没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了②父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界 被表盖保护着， 被一层玻璃蒙着。③我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。
（1）选择合适的关联词填在文中的括号里。
不但……还……
……可是……
……因此……
（2）文中句子①是 描写，②是 描写，③是 描写。
（3）为什么父亲一把表放在桌子上，“我”的眼睛就再也离不开它？
（4）你认为文中的“我”是一个怎样的孩子？
四、课外阅读。阅读《又是一年粽飘香》（节选），完成下列小题.
13．课外阅读。阅读《又是一年粽飘香》（节选），完成下列小题。ㅤ
ㅤㅤ端午节的前一天，母亲放下所有的农事，换上干净的衣服，又将称好的糯米用筲箕（shāojī）淘洗干净，调好食用碱，一并拿到天井里待用。早晨的雾霭还未散去，柔和，清雅。母亲熟练地做着这些，如过年一般，喜滋滋的心态不言而喻。
ㅤㅤ一切就绪，母亲终于坐下了。她先将粽叶折成漏斗状，将调制好的糯米用汤匙一点一点地放进“漏斗”里，轻轻一压就会溢出米来，再用筷子一点一点地扎紧。筷子扎的时候要轻巧，母亲用剩余的粽叶一层一层地将其包裹起来，裹成锥形，繁琐，母亲做来却是那样专注！
ㅤㅤ粽子的香味很快就在屋子里弥漫开来。来不及等到它冷却，拣肥实的捞起一个，剥去粽叶，便觉得芳香四溢，口舌生津
ㅤㅤ这是我吃到的最好的粽子，它的清香永远盘踞在记忆的最深处。
（1）作者详细写了 ，简略写了 ，这样写的好处是 。
（2）联系上下文理解词语。
不言而喻：
前功尽弃：
（3）为什么作者说“这是我吃到的最好的粽子，它的清香永远盘踞在记忆的最深处”？
（4）端午节的习俗除了包粽子，我知道还有 、 等，相传端午节是为了纪念伟大的爱国诗人 。
五、课外阅读。阅读下面材料，完成下列小题。
14．阅读下面材料，完成下列小题。ㅤㅤ
ㅤㅤ材料一：我们每个人每天都会扔出许多垃圾，你知道这些垃圾到哪里去了吗？在一些管理较好的地区，大部分垃圾会得到卫生填埋、堆肥等无害化处理，导致臭气蔓延，并且污染土壤和地下水，这样 节省资源， 环保。生活垃圾一般可分为四大类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。目前常用的垃圾处理方法主要有综合利用、卫生填埋、焚烧和堆肥。
ㅤㅤ材料二：六（1）班开展了主题为“垃圾分类现状的调查与研究”的综合实践活动。下面是他们的调查结果：ㅤㅤ六（1）班学生对“垃圾分类”的认知状况表
是否愿意参与垃圾分类
是否了解垃圾分类方法
愿意
不愿意
很了解
不太了解
不了解
90.1%
9.9%
5%
64.6%
30.4%
ㅤㅤ同学们在社区以“你认为什么是垃圾分类的障碍”为题展开调查，结果是：34.8%的人认为是设施不全，无法分类投放；26.71%的人表示不知道该如何分类；7.59%的人觉得麻烦。
ㅤㅤ在调查采访中，有市民表示，一开始是响应号召的，每天都仔细地分类。可是后来发现很多人都还是混杂丢的，所以后来也不分了。
ㅤㅤ材料三：某网12月24日《XX市城市生活垃圾分类管理办法》宣布实施后，XX市的垃圾分类状况有了明显改观。“以前丢垃圾都是随便扔下去，现在我会进行分类。”XX市小学生邹某说：“看它是属于有害垃圾还是无害垃圾
（1）在材料一中的横线上填上恰当的关联词语：
（2）以上三个材料都是围绕着 这一话题展开的。
（3）结合材料二表格中的内容，用一句话概括出六（1）班同学对“垃圾分类”的认知状况。
（4）在材料二的调查结果中，“26.71%的人表示不知道该如何分类”。请你结合上下文和生活实际，举例说说垃圾如何分类。
（5）读了上面的材料，你会对身边随便扔垃圾的人提哪些建议，请你写两条建议并写出理由。
六、习作表达。
15．小学毕业意味着要和朝夕相处的老师、同学告别。你和老师、同学之间交换临别赠言了吗？你感觉谁写的赠言最特别？是他（她）写给你的？还是你写给他（她）的？赠言的背后藏着你们之间怎样的故事？请写一篇文章，抒发你们之间真挚的情感。
写作要求：
（1）题目自拟。
（2）文从字顺，内容具体，表达真情实感。
（3）书写规范、端正、整洁，力求美观，正确使用标点符号。
（4）文中不要出现真实的校名和人名。
2023年辽宁省抚顺市新宾县小升初语文试卷
参考答案与试题解析
一、选择并填空，完成第1—10题。
1． 下列词语中加点字读音相同的一项是（ ）
A．丑恶 厌恶 B． 尽管 尽心
C． 调动 调整 D． 含糊 迷糊
【分析】本题考查多音字。多音字是指具有固定字形的一个字有两个或两个以上的读音，一般读音不同时，字的含义不同，用法也不同。
【解答】A.不同。恶：多音字，罪过。读“wù”时；憎恨（跟“好”（hào）相对）、wù。
B.不同。尽：多音字，指力求达到极限，指全部使出、jìn。
C.不同。调：多音字，指调动。读“tiáo”时；使适合要求或适应环境、tiáo。
D.相同。糊：多音字，指稠粥，指用较浓的糊状物涂抹，像稠粥一样的东西。
故选：D。
【点评】对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，我们学习过很多多音字，注意积累，了解它们在什么情况下读什么音
2． 下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A． 五湖四海 心平气合 B． 无独有偶 司空见惯
C． 死的其所 见微知著 D． 翻箱倒柜 焉之非福
【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时的字词积累，结合具体语境，对每个语句中的字词进行分析完成即可。
【解答】A.有误，心平气和：指思想或精神平静；也指抑制或重新克制住了自己的感情。心里平和，不生气。
B.正确。
C.有误，死得其所：指死得有价值。故“死的其所”的“的”错误。
D.有误，焉知非福：比喻一时虽然受到损失。故“焉之非福”的“之”错误。
故选：B。
【点评】汉字辨析的方法：
①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
3．下列诗不属于托物言志的是 （ ）
A．《马诗》 B．《石灰吟》 C．《示儿》 D．《竹石》
【分析】本题考查了学生对于诗歌写作方法的辨析与理解。完成此类题目要在充分诵读古诗，结合课内学习，在理解诗歌内容及主题的基础上完成。
【解答】A.《马诗》是一首托物言志的边塞诗，诗中作者李贺借马抒发了自己为国建功立业的情怀，同时诗人又写何当金络脑，更表达了想要实现理想的迫切心情。
B.《石灰吟》是明代政治家、文学家于谦创作的一首七言绝句，采用象征手法，实际借物喻人，表现了诗人高洁的理想。
C.《示儿》不是一首托物言志的诗，它是陆游的绝笔诗，凝聚了毕生的心事，九州同已无法看到。
D.《竹石》是清代画家郑燮创作的一首七言绝句，这首诗借物喻人，含蓄地表达了自己绝不随波逐流的高尚的思想情操。
故选：C。
【点评】分析时要结合时代背景资料和诗词表达的含义，结合已有的知识细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会到。
4．对下列句子所运用的修辞手法表述不正确的一项是（ ）
A．有名的店铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。（排比）
B．镇上的人搂着两个获救的孩子又亲又吻……泪水洒了一地。（夸张）
C．如同清风朗月不用一文钱一样，老阳儿也不用花一分钱就能得到。（比喻）
D．在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。（设问）
【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A、B、D正确。
C.有误，这是一个拟人句。
故选：C。
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
5． 下列句子标点符号使用错误的一项是（ ）
A．“同学们，这究竟是怎么回事？”老师严肃地说。
B．他站起来说：“老师，‘论语’里有我们学习的方法。”
C．“唉！”作家叹道，“这么大的地方，找到他，这太难了。”
D．“今天去呢？还是明天去呢？”我自言自语，“还是明天吧！”
【分析】考查了标点符号。根据句子中的关键词提示判断标点符号的用法是否恰当即可。
【解答】A、C、D正确。
B.有误，“论语”为作品名称。
故选：B。
【点评】平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
6． 下列句子没有语病的一项是（ ）
A．我把今天的《福清时报》仔细地浏览了一遍。
B．春天的北方农村是一年中最繁忙的季节。
C．班会课上，我们讨论并通过了“三好学生”评比方案。
D．飞离地球、遨游太空是中华民族很久以来梦寐以求的梦想。
【分析】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲分析。
【解答】A.语义矛盾。“仔细”和“浏览”矛盾不合逻辑。
B.词语搭配不当。“北方农村”和“春天”交换位置。
C.正确。
D.词语重复啰嗦。“梦想”就是梦寐以求的想法。
故选：C。
【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
7．词语通关。
时间如白驹过隙，zhǎ yǎn 眨眼 间，六年的小学时光已逝，而原本 zhì qì 稚气 未消的你我，已是热血 fèi téng 沸腾 ，即将远航。对未来，你我可能会有太多莫名的 kǒng jù 恐惧 与 jīng huáng 惊惶 ，但请相信，只要我们始终保持lǐ zhì 理智 ，勇敢地追逐梦想，那迎接我们的就一定是明媚的阳光……
【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
眨眼 稚气 沸腾 恐惧 惊惶 理智
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
8．按要求写句子。
（1）从下面的情境中选择一个，就心情“好”与“不好”这两种状态，运用把情感融入景物之中的方法
走在放学路上 在公园里散步
①心情“好”： 我走在放学的路上，看见树上鸟儿为我唱歌，好像在祝贺我取得好成绩。
②心情“不好”： 我走在放学的路上，看见树上小鸟叽叽喳喳叫不停，好像在嘲笑我这次考试失利。
（2）“吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时
看电视 的时候，日子从 屏幕 过去； 写作业 的时候，便从 笔尖上 过去。
【分析】本题考查仿写和改写。首先要分析题目要求，找出所给示例的特点，按要求写句子。
【解答】（1）选择“走在放学路上”，心情好：我走在放学的路上，好像在祝贺我取得好成绩，看见树上小鸟叽叽喳喳叫不停。
（2）结合所给例句，句子写出了人在做什么时间便在不经意溜走了，写出时间在自己在做什么的过程中过去即可。
故答案为：
（1）①我走在放学的路上，看见树上鸟儿为我唱歌。
②我走在放学的路上，看见树上小鸟叽叽喳喳叫不停。
（2）看电视 屏幕 笔尖上。
【点评】仿写是在综合性学习的考查中出现频率比较高的一种题型，学生在作答此类题目时，一定要认真阅读例句，分析出例句的主题是什么，格式是怎样的（注意：这个格式有时会包括修辞），然后进行仿写。
9． 结合语境，根据积累完成填空。
（1）语文是诗，诗里有“昔我往矣， 杨柳依依 ”的回望；语文是画，画中有“ 大漠沙如雪 ，燕山月似钩”的壮阔；语文是酒，酒里有“劝君更尽杯酒， 西出阳关无故人 ”的不舍；语文是情，情里有王建笔下中秋节望月怀远“ 今夜月明人尽望 ， 不知秋思落谁家 ”的情思。
（2）诗词中有志，“莫道君行早， 更有早行人 。 少壮不努力 ，老大徒伤悲！”我们懂得珍惜光阴。”“ 谁道人生无再少 ？门前流水尚能西！”我们学会乐观向上。
（3）文中有理，“穷则变， 变则通 ，通则久”，古人告诉我们，遇事不必死钻牛角尖，这是从古至今的大智慧。
【分析】本题考查了古诗文默写、名言警句。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。
【解答】（1）分别出自《采薇》，唐代王维的《送元二使安西》。
（2）分别出自《增广贤文》，汉乐府的《长歌行》。
（3）“穷则变，变则通，意思是：事物发展到了极点；发生变化；不受阻碍。这句话告诉人们遇事不必死钻牛角、屈伸。
故答案为：
（1）杨柳依依 大漠沙如雪 今夜月明人尽望 ；
（2）更有早行人 少壮不努力 ；
（3）变则通。
【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。
10． 快乐读书吧。
（1）《鲁滨逊漂流记》中一个“救”字串联起了鲁滨逊和其他人物的关系，如：一次航海中，鲁滨逊因船难而漂流到一个荒岛， ① 搭救了即将被野人当作美餐的 ② ； ④ 遭船员反叛， ① 救了他。（填序号）
①鲁滨逊 ②“星期五”③葡萄牙船长 ④英国船长
（2）六（1）班的同学对“是否应该阅读经典名著”，展开了辩论，应如何反驳？
反方：通过手机、电脑等方式进行的碎片化阅读可以让我们迅速获取海量信息，而经典名著与当代生活脱节，节奏拖沓，已经没有阅读的必要了。
正方： 经典是人类思想所能够达到的最高峰。阅读经典，我们能够从中碰触最高贵的灵魂，了解最先进的思想，学习最高超的智慧，得到最深刻的启迪。阅读经典既能丰富精神世界，又能帮助我们获得知识。因此，非常有必要读经典。
【分析】本题考查了经典名著、辩论讨论。完成此类题目较简单，结合平时的阅读，在了解读物内容的基础上即可完成。
【解答】（1）《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔•笛福的一部长篇小说。该作主要讲述了主人公鲁滨逊•克鲁索出生于一个中产阶级家庭生志在邀游四海的故事，只身漂流到一个无人的荒岛上，在荒岛上顽强地生存下来，最终得以返回故乡。
小说中“星期五”是一个野人，有一次在沙滩上差点被另一个部落的野人吃掉，正好当天是星期五所以鲁滨逊就给他命名为“星期五”，并回到了家乡，鲁滨逊救了他。
（2）首先要认真读题干，明确自己是正方；接着可以围绕何为经典名著；最后整理思路。如：经典是人类思想所能够达到的最高峰，我们能够从中碰触最高贵的灵魂，学习最高超的智慧。阅读经典既能丰富精神世界。因此。
故答案为：
（1）①②④①；
（2）经典是人类思想所能够达到的最高峰。阅读经典，了解最先进的思想，得到最深刻的启迪，又能帮助我们获得知识，非常有必要读经典。
【点评】经典名著阅读是一个知识体验的过程，关键在于坚持，只要持之以恒地激发学生读书兴趣，培养良好的阅读习惯，就一定会有所收获。
二、文言文阅读
11．文言文阅读，完成下列小题。ㅤㅤ
ㅤㅤ孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
ㅤㅤ一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
ㅤㅤ一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
ㅤㅤ一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
ㅤㅤ一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
ㅤㅤ孔子不能决也。
ㅤㅤ两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
（1）解释下面加点字的意思。
孔子不能决也。 判定，判断。 孰为汝多知乎？ 通“智”，聪明，智慧。
（2）梳理出《两小儿辩日》中两个小孩各自的观点和依据（用原文回答即可）。
一儿： 观点：日始出时去人近，而日中时远也。依据：日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？
另一儿： 观点：日初出远，而日中时近也。依据：日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？
【分析】《两小儿辩日》参考译文：
孔子到东方游学，途中看见两个小孩在争辩，孔子询问他两争辩的原因。
一个小孩说：“我认为太阳刚出来时距离人近，而正午时距离人远。”
另一个小孩说：“我认为太阳刚出来时距离人远，而正午时距离人近。”
前一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车上的篷盖，等到正午时，就像个盘盂，这不是远的时候东西看起来小，而近的时候看起来大吗？”
后一个小孩说：“太阳刚出来时天气很寒凉，等到正午时就热得像把手伸进热水一样，这不是离得近让人感觉热，而离得远让人感觉凉吗？”
孔子听了，不能判断出谁是谁非。
两个小孩笑着说：“谁说你十分有智慧呢？”
【解答】（1）考查字词解释。孔子不能决也：孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错，判断。
孰为汝多知乎：是谁说你智慧多呢？知：通“智”，智慧。
（2）考查内容理解。由“一儿曰：‘我以日始出时去人近。’”可知，而日中时远也”，及日中则如盘盂？’”可知，及日中则如盘盂。由“一儿曰：‘我以日初出远。’”可知，而日中时近也”，及其日中如探汤？’”可知，及其日中如探汤。
故答案为：
（1）判定，判断 ，聪明；
（2）观点：日始出时去人近，而日中时远也，及日中则如盘盂？
观点：日初出远，而日中时近也，及其日中如探汤？
【点评】阅读理解文言文，了解文言文的主旨，结合文言文的译文，回答问题。
三、阅读课内《表里的生物》片段，完成下列小题。
12．
表里的生物（节选）
越不许我动，我越想动，但是我又不敢， 因此 很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，①他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响， 可是 只许看，不许动。”
没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了②父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界 不但 被表盖保护着， 还 被一层玻璃蒙着。③我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。
（1）选择合适的关联词填在文中的括号里。
不但……还……
……可是……
……因此……
（2）文中句子①是 语言 描写，②是 动作 描写，③是 心理 描写。
（3）为什么父亲一把表放在桌子上，“我”的眼睛就再也离不开它？
（4）你认为文中的“我”是一个怎样的孩子？
【分析】语段出自《表里的生物》，这篇课文主要讲了文中的“我”迫切想知道父亲的表里有没有生物，然而父亲不让我碰，最后父亲见“我”可怜，让“我”见识了表里的世界，“我”那压抑已久的愿望实现了，并证实了“我”的猜测。课文通过“我”的心理活动的呈现，引出我天真幼稚的推断，借“表里的生物”表现了“我”善于观察勤思考的特点以及“我”强烈的好奇心和求知欲。
【解答】（1）考查学生对关联词的理解。“越不许我动，但是我又不敢”“很痛苦”前后两个分句的关系是因果关系。“我给你看看表里是什么在响”“只许看，因此选择关联词“……可是……”，因此选择关联词“不但……还……”。
（2）考查学生对描写手法的理解。阅读句子“他对我笑着说：‘你来，只许看，这句话是语言描写，把表盖拨开”可知。阅读句子“我看得入神，这句话是心理描写。
（3）考查学生对文段内容的理解。阅读句子“他对我笑着说：‘你来，只许看，“我”的眼睛之所以就再也离不开它，更激发了“我”的好奇心。
（4）考查学生对人物形象的分析。阅读文段可知。
故答案为：
（1）因此 可是 不但 还；
（2）语言 动作 心理；
（3）因为父亲不让“我”动表，更激发了“我”的好奇心。
（4）文中的“我”是一个好奇心强的孩子。
【点评】完成时要认真阅读文章，了解文章内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
四、课外阅读。阅读《又是一年粽飘香》（节选），完成下列小题.
13．课外阅读。阅读《又是一年粽飘香》（节选），完成下列小题。ㅤ
ㅤㅤ端午节的前一天，母亲放下所有的农事，换上干净的衣服，又将称好的糯米用筲箕（shāojī）淘洗干净，调好食用碱，一并拿到天井里待用。早晨的雾霭还未散去，柔和，清雅。母亲熟练地做着这些，如过年一般，喜滋滋的心态不言而喻。
ㅤㅤ一切就绪，母亲终于坐下了。她先将粽叶折成漏斗状，将调制好的糯米用汤匙一点一点地放进“漏斗”里，轻轻一压就会溢出米来，再用筷子一点一点地扎紧。筷子扎的时候要轻巧，母亲用剩余的粽叶一层一层地将其包裹起来，裹成锥形，繁琐，母亲做来却是那样专注！
ㅤㅤ粽子的香味很快就在屋子里弥漫开来。来不及等到它冷却，拣肥实的捞起一个，剥去粽叶，便觉得芳香四溢，口舌生津
ㅤㅤ这是我吃到的最好的粽子，它的清香永远盘踞在记忆的最深处。
（1）作者详细写了 包粽子 ，简略写了 吃粽子 ，这样写的好处是 详略得当，突出了作者对故乡端午节的回忆，给人留下深刻的印象 。
（2）联系上下文理解词语。
不言而喻： 不用说话就能明白，形容道理很明显。这里指“我”因母亲端午包粽子而感到十分高兴，喜悦心情溢于言表。
前功尽弃： 以前的功劳全部丢失，也指以前的努力全部白费。文中指戳穿粽叶的话，之前的努力就白费了。
（3）为什么作者说“这是我吃到的最好的粽子，它的清香永远盘踞在记忆的最深处”？
因为这是母亲辛勤劳动的成果，带着母亲对孩子的爱和深情。
（4）端午节的习俗除了包粽子，我知道还有 戴五色绳 、 挂香囊 等，相传端午节是为了纪念伟大的爱国诗人 屈原 。
【分析】文章讲述了端午节前，母亲放下农事包粽子给我们吃的事。粽子是母亲辛苦劳动的成果，表达了作者对童年和母亲的怀念。
【解答】（1）考查对文章的整体感知能力。通过阅读文章可知，第2自然段详细描写了包粽子的过程，这样写详略得当，给人留下深刻的印象。
（2）考查对词语的理解。结合上下文及词语意思写出解释即可，形容道理很明显，喜悦心情溢于言表，也指以前的努力全部白费，之前的努力就白费了。
（3）考查对文章内容的理解。从短文第1，母亲包粽子时的认真，以及对孩子的温情的描写中，它的清香永远盘踞在记忆的最深处”的含义是：因为这是母亲辛勤劳动的成果。
（4）考查对端午节习俗。端午节的习俗除吃粽子外、挂艾草、浸龙舟水。相传端午节是为了纪念伟大的爱国诗人屈原。
故答案为：
（1）包粽子 吃粽子 ，突出了作者对故乡端午节的回忆。
（2）不用说话就能明白，形容道理很明显，喜悦心情溢于言表。
以前的功劳全部丢失，也指以前的努力全部白费，之前的努力就白费了。
（3）因为这是母亲辛勤劳动的成果，带着母亲对孩子的爱和深情。
（4）戴五色绳 挂香囊 。
【点评】阅读题一般作答步骤：
1.通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2.认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3.逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4.检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
五、课外阅读。阅读下面材料，完成下列小题。
14．阅读下面材料，完成下列小题。ㅤㅤ
ㅤㅤ材料一：我们每个人每天都会扔出许多垃圾，你知道这些垃圾到哪里去了吗？在一些管理较好的地区，大部分垃圾会得到卫生填埋、堆肥等无害化处理，导致臭气蔓延，并且污染土壤和地下水，这样 不仅 节省资源， 而且 环保。生活垃圾一般可分为四大类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。目前常用的垃圾处理方法主要有综合利用、卫生填埋、焚烧和堆肥。
ㅤㅤ材料二：六（1）班开展了主题为“垃圾分类现状的调查与研究”的综合实践活动。下面是他们的调查结果：ㅤㅤ六（1）班学生对“垃圾分类”的认知状况表
是否愿意参与垃圾分类
是否了解垃圾分类方法
愿意
不愿意
很了解
不太了解
不了解
90.1%
9.9%
5%
64.6%
30.4%
ㅤㅤ同学们在社区以“你认为什么是垃圾分类的障碍”为题展开调查，结果是：34.8%的人认为是设施不全，无法分类投放；26.71%的人表示不知道该如何分类；7.59%的人觉得麻烦。
ㅤㅤ在调查采访中，有市民表示，一开始是响应号召的，每天都仔细地分类。可是后来发现很多人都还是混杂丢的，所以后来也不分了。
ㅤㅤ材料三：某网12月24日《XX市城市生活垃圾分类管理办法》宣布实施后，XX市的垃圾分类状况有了明显改观。“以前丢垃圾都是随便扔下去，现在我会进行分类。”XX市小学生邹某说：“看它是属于有害垃圾还是无害垃圾
（1）在材料一中的横线上填上恰当的关联词语：
（2）以上三个材料都是围绕着 垃圾分类 这一话题展开的。
（3）结合材料二表格中的内容，用一句话概括出六（1）班同学对“垃圾分类”的认知状况。
绝大多数同学愿意进行垃圾分类，但是不太了解或不了解垃圾分类的方法。
（4）在材料二的调查结果中，“26.71%的人表示不知道该如何分类”。请你结合上下文和生活实际，举例说说垃圾如何分类。
纸质垃圾、塑料垃圾和医疗垃圾适用于焚烧，通过焚烧垃圾可以获得电能和热能；餐厨垃圾适用于堆肥法进行处理，通过特殊工艺的处理可以变废为宝，为农业生产提供肥料；瓶类包装类垃圾可以通过回收处理进行重复利用，从而减少资源的浪费。
（5）读了上面的材料，你会对身边随便扔垃圾的人提哪些建议，请你写两条建议并写出理由。 （1）不乱扔垃圾，要把垃圾按类型放入分类垃圾桶内；（2）多开展一些保护环境的经历。
理由：（1）生活垃圾分类收集是一个城市（地区）文明程度和发展水平的直接体现；（2）分好类的垃圾经过专门回收处理，都可以物尽其用，变废为宝，促进资源循环利用。
【分析】本题围绕着“垃圾分类”共给出三则材料。材料一介绍了垃圾的处理和分类。材料二是“垃圾分类现状的调查与研究”调查结果。材料三讲述了XX市的垃圾分类状况有了明显改观。
【解答】（1）考查了对关联词的理解。结合句子之间的理解，句子之间是递进关系。
（2）考查了对材料内容的理解。以上三个材料都是围绕着“垃圾分类”这一话题展开的。调查报告是反映对某个问题。新闻稿是公司/机构/政府/学校等单位发送予传媒的通信渠道。从体裁上看，材料二属于调查报告。
（3）考查了对材料二内容的概括。结合图表内容可知，不愿意参与垃圾分类同学的为9.9%。故六（1）班同学对“垃圾分类”的认知状况：绝大多数同学愿意进行垃圾分类。
（4）考查了思维拓展。结合上下文和生活实际，例：纸质垃圾，通过焚烧垃圾可以获得电能和热能，通过特殊工艺的处理可以变废为宝；瓶类包装类垃圾可以通过回收处理进行重复利用。
（5））建议：（1）不乱扔垃圾，要把垃圾按类型放入分类垃圾桶内。
理由：（1）生活垃圾分类收集是一个城市（地区）文明程度和发展水平的直接体现；（2）分好类的垃圾经过专门回收处理，变废为宝。
故答案为：
（1）不仅 而且；
（2）B C A；
（3）绝大多数同学愿意进行垃圾分类，但是不太了解或不了解垃圾分类的方法。
（4）纸质垃圾、塑料垃圾和医疗垃圾适用于焚烧；餐厨垃圾适用于堆肥法进行处理，为农业生产提供肥料，从而减少资源的浪费。
（5）（1）不乱扔垃圾，要把垃圾按类型放入分类垃圾桶内。
理由：（1）生活垃圾分类收集是一个城市（地区）文明程度和发展水平的直接体现；（2）分好类的垃圾经过专门回收处理，变废为宝。
【点评】非连续性文本阅读的材料大多来源于生活，要能根据提供的材料获取信息，解决问题。在平时的阅读学习中要多锻炼自己的概括能力和思考能力。
六、习作表达。
15．小学毕业意味着要和朝夕相处的老师、同学告别。你和老师、同学之间交换临别赠言了吗？你感觉谁写的赠言最特别？是他（她）写给你的？还是你写给他（她）的？赠言的背后藏着你们之间怎样的故事？请写一篇文章，抒发你们之间真挚的情感。
写作要求：
（1）题目自拟。
（2）文从字顺，内容具体，表达真情实感。
（3）书写规范、端正、整洁，力求美观，正确使用标点符号。
（4）文中不要出现真实的校名和人名。
【分析】本题为自命题作文，要求以“毕业赠言”为话题，写一篇习作。回忆一下你写的印象最深的一条“毕业赠言”，想想它是写给谁的？为什么写给他（她）？这让你想起了哪些往事？赠言表达了自己怎样的情感……写时要表达出自己的真情实感，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把内容写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
【解答】范文：
再见了，朋友
时间，时快时慢，有时是川流不息的江河……“再见了，一切安好”，我的眼前就会浮现出我和小井在一起的朝朝暮暮——
记得才刚进一年级的时候，不久以后我们就兄弟相称了，我们不像一些其他同龄孩子那样总是爱在人前装酷，完全是不经意的自然流露，喜欢恶作剧，在上面画一个拙劣的丑乌龟，逗她们，老师们也经常为了这些事
还记得在一个风和日丽的午后，正在学校的小径上漫无目的地转悠。只见这只蜈蚣有大拇指粗，看上去很厉害的样子，彼此的意图都已经是心知肚明，它虽想逃脱。接着我和小井各自拾起一块大红砖头，不一会儿，我们还是不尽兴，最终让它身首异处。
现在我回忆起这些与小井在一起做过的事，万不该对一条无辜的蜈蚣那样残忍，总让我更加想念我的好朋友。
时光就像流水一样，也沉淀下了一些记忆，就会不经意地想起他，朋友！
【点评】本文小作者用第一人称的方式，叙述了与朋友之间的友谊，表达了对朋友的不舍。语句通顺，感情真挚，是一篇不错的习作。
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2023年辽宁省抚顺市新宾县小升初语文试卷
一、选择并填空，完成第1—10题。
1． 下列词语中加点字读音相同的一项是（ ）
A．丑恶 厌恶 B． 尽管 尽心
C． 调动 调整 D． 含糊 迷糊
2． 下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A． 五湖四海 心平气合 B． 无独有偶 司空见惯
C． 死的其所 见微知著 D． 翻箱倒柜 焉之非福
3．下列诗不属于托物言志的是 （ ）
A．《马诗》 B．《石灰吟》 C．《示儿》 D．《竹石》
4．对下列句子所运用的修辞手法表述不正确的一项是（ ）
A．有名的店铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。（排比）
B．镇上的人搂着两个获救的孩子又亲又吻……泪水洒了一地。（夸张）
C．如同清风朗月不用一文钱一样，老阳儿也不用花一分钱就能得到。（比喻）
D．在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。（设问）
5． 下列句子标点符号使用错误的一项是（ ）
A．“同学们，这究竟是怎么回事？”老师严肃地说。
B．他站起来说：“老师，‘论语’里有我们学习的方法。”
C．“唉！”作家叹道，“这么大的地方，找到他，这太难了。”
D．“今天去呢？还是明天去呢？”我自言自语，“还是明天吧！”
6． 下列句子没有语病的一项是（ ）
A．我把今天的《福清时报》仔细地浏览了一遍。
B．春天的北方农村是一年中最繁忙的季节。
C．班会课上，我们讨论并通过了“三好学生”评比方案。
D．飞离地球、遨游太空是中华民族很久以来梦寐以求的梦想。
7．词语通关。
时间如白驹过隙，zhǎ yǎn 间，六年的小学时光已逝，而原本 zhì qì 未消的你我，已是热血 fèi téng ，即将远航。对未来，你我可能会有太多莫名的 kǒng jù 与 jīng huáng ，但请相信，只要我们始终保持lǐ zhì ，勇敢地追逐梦想，那迎接我们的就一定是明媚的阳光……
8．按要求写句子。
（1）从下面的情境中选择一个，就心情“好”与“不好”这两种状态，运用把情感融入景物之中的方法
走在放学路上 在公园里散步
①心情“好”：
②心情“不好”：
（2）“吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时
的时候，日子从 过去； 的时候，便从 过去。
9． 结合语境，根据积累完成填空。
（1）语文是诗，诗里有“昔我往矣， ”的回望；语文是画，画中有“ ，燕山月似钩”的壮阔；语文是酒，酒里有“劝君更尽杯酒， ”的不舍；语文是情，情里有王建笔下中秋节望月怀远“ ， ”的情思。
（2）诗词中有志，“莫道君行早， 。 ，老大徒伤悲！”我们懂得珍惜光阴。”“ ？门前流水尚能西！”我们学会乐观向上。
（3）文中有理，“穷则变， ，通则久”，古人告诉我们，遇事不必死钻牛角尖，这是从古至今的大智慧。
10． 快乐读书吧。
（1）《鲁滨逊漂流记》中一个“救”字串联起了鲁滨逊和其他人物的关系，如：一次航海中，鲁滨逊因船难而漂流到一个荒岛， 搭救了即将被野人当作美餐的 ； 遭船员反叛， 救了他。（填序号）
①鲁滨逊 ②“星期五”③葡萄牙船长 ④英国船长
（2）六（1）班的同学对“是否应该阅读经典名著”，展开了辩论，应如何反驳？
反方：通过手机、电脑等方式进行的碎片化阅读可以让我们迅速获取海量信息，而经典名著与当代生活脱节，节奏拖沓，已经没有阅读的必要了。
正方：
二、文言文阅读
11．文言文阅读，完成下列小题。ㅤㅤ
ㅤㅤ孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
ㅤㅤ一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
ㅤㅤ一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
ㅤㅤ一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
ㅤㅤ一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
ㅤㅤ孔子不能决也。
ㅤㅤ两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
（1）解释下面加点字的意思。
孔子不能决也。 孰为汝多知乎？
（2）梳理出《两小儿辩日》中两个小孩各自的观点和依据（用原文回答即可）。
一儿：
另一儿：
三、阅读课内《表里的生物》片段，完成下列小题。
12．
表里的生物（节选）
越不许我动，我越想动，但是我又不敢， 很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，①他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响， 只许看，不许动。”
没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了②父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界 被表盖保护着， 被一层玻璃蒙着。③我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。
（1）选择合适的关联词填在文中的括号里。
不但……还……
……可是……
……因此……
（2）文中句子①是 描写，②是 描写，③是 描写。
（3）为什么父亲一把表放在桌子上，“我”的眼睛就再也离不开它？
（4）你认为文中的“我”是一个怎样的孩子？
四、课外阅读。阅读《又是一年粽飘香》（节选），完成下列小题.
13．课外阅读。阅读《又是一年粽飘香》（节选），完成下列小题。ㅤ
ㅤㅤ端午节的前一天，母亲放下所有的农事，换上干净的衣服，又将称好的糯米用筲箕（shāojī）淘洗干净，调好食用碱，一并拿到天井里待用。早晨的雾霭还未散去，柔和，清雅。母亲熟练地做着这些，如过年一般，喜滋滋的心态不言而喻。
ㅤㅤ一切就绪，母亲终于坐下了。她先将粽叶折成漏斗状，将调制好的糯米用汤匙一点一点地放进“漏斗”里，轻轻一压就会溢出米来，再用筷子一点一点地扎紧。筷子扎的时候要轻巧，母亲用剩余的粽叶一层一层地将其包裹起来，裹成锥形，繁琐，母亲做来却是那样专注！
ㅤㅤ粽子的香味很快就在屋子里弥漫开来。来不及等到它冷却，拣肥实的捞起一个，剥去粽叶，便觉得芳香四溢，口舌生津
ㅤㅤ这是我吃到的最好的粽子，它的清香永远盘踞在记忆的最深处。
（1）作者详细写了 ，简略写了 ，这样写的好处是 。
（2）联系上下文理解词语。
不言而喻：
前功尽弃：
（3）为什么作者说“这是我吃到的最好的粽子，它的清香永远盘踞在记忆的最深处”？
（4）端午节的习俗除了包粽子，我知道还有 、 等，相传端午节是为了纪念伟大的爱国诗人 。
五、课外阅读。阅读下面材料，完成下列小题。
14．阅读下面材料，完成下列小题。ㅤㅤ
ㅤㅤ材料一：我们每个人每天都会扔出许多垃圾，你知道这些垃圾到哪里去了吗？在一些管理较好的地区，大部分垃圾会得到卫生填埋、堆肥等无害化处理，导致臭气蔓延，并且污染土壤和地下水，这样 节省资源， 环保。生活垃圾一般可分为四大类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。目前常用的垃圾处理方法主要有综合利用、卫生填埋、焚烧和堆肥。
ㅤㅤ材料二：六（1）班开展了主题为“垃圾分类现状的调查与研究”的综合实践活动。下面是他们的调查结果：ㅤㅤ六（1）班学生对“垃圾分类”的认知状况表
是否愿意参与垃圾分类
是否了解垃圾分类方法
愿意
不愿意
很了解
不太了解
不了解
90.1%
9.9%
5%
64.6%
30.4%
ㅤㅤ同学们在社区以“你认为什么是垃圾分类的障碍”为题展开调查，结果是：34.8%的人认为是设施不全，无法分类投放；26.71%的人表示不知道该如何分类；7.59%的人觉得麻烦。
ㅤㅤ在调查采访中，有市民表示，一开始是响应号召的，每天都仔细地分类。可是后来发现很多人都还是混杂丢的，所以后来也不分了。
ㅤㅤ材料三：某网12月24日《XX市城市生活垃圾分类管理办法》宣布实施后，XX市的垃圾分类状况有了明显改观。“以前丢垃圾都是随便扔下去，现在我会进行分类。”XX市小学生邹某说：“看它是属于有害垃圾还是无害垃圾
（1）在材料一中的横线上填上恰当的关联词语：
（2）以上三个材料都是围绕着 这一话题展开的。
（3）结合材料二表格中的内容，用一句话概括出六（1）班同学对“垃圾分类”的认知状况。
（4）在材料二的调查结果中，“26.71%的人表示不知道该如何分类”。请你结合上下文和生活实际，举例说说垃圾如何分类。
（5）读了上面的材料，你会对身边随便扔垃圾的人提哪些建议，请你写两条建议并写出理由。
六、习作表达。
15．小学毕业意味着要和朝夕相处的老师、同学告别。你和老师、同学之间交换临别赠言了吗？你感觉谁写的赠言最特别？是他（她）写给你的？还是你写给他（她）的？赠言的背后藏着你们之间怎样的故事？请写一篇文章，抒发你们之间真挚的情感。
写作要求：
（1）题目自拟。
（2）文从字顺，内容具体，表达真情实感。
（3）书写规范、端正、整洁，力求美观，正确使用标点符号。
（4）文中不要出现真实的校名和人名。
2023年辽宁省抚顺市新宾县小升初语文试卷
参考答案与试题解析
一、选择并填空，完成第1—10题。
1． 下列词语中加点字读音相同的一项是（ ）
A．丑恶 厌恶 B． 尽管 尽心
C． 调动 调整 D． 含糊 迷糊
【分析】本题考查多音字。多音字是指具有固定字形的一个字有两个或两个以上的读音，一般读音不同时，字的含义不同，用法也不同。
【解答】A.不同。恶：多音字，罪过。读“wù”时；憎恨（跟“好”（hào）相对）、wù。
B.不同。尽：多音字，指力求达到极限，指全部使出、jìn。
C.不同。调：多音字，指调动。读“tiáo”时；使适合要求或适应环境、tiáo。
D.相同。糊：多音字，指稠粥，指用较浓的糊状物涂抹，像稠粥一样的东西。
故选：D。
【点评】对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，我们学习过很多多音字，注意积累，了解它们在什么情况下读什么音
2． 下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A． 五湖四海 心平气合 B． 无独有偶 司空见惯
C． 死的其所 见微知著 D． 翻箱倒柜 焉之非福
【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时的字词积累，结合具体语境，对每个语句中的字词进行分析完成即可。
【解答】A.有误，心平气和：指思想或精神平静；也指抑制或重新克制住了自己的感情。心里平和，不生气。
B.正确。
C.有误，死得其所：指死得有价值。故“死的其所”的“的”错误。
D.有误，焉知非福：比喻一时虽然受到损失。故“焉之非福”的“之”错误。
故选：B。
【点评】汉字辨析的方法：
①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
3．下列诗不属于托物言志的是 （ ）
A．《马诗》 B．《石灰吟》 C．《示儿》 D．《竹石》
【分析】本题考查了学生对于诗歌写作方法的辨析与理解。完成此类题目要在充分诵读古诗，结合课内学习，在理解诗歌内容及主题的基础上完成。
【解答】A.《马诗》是一首托物言志的边塞诗，诗中作者李贺借马抒发了自己为国建功立业的情怀，同时诗人又写何当金络脑，更表达了想要实现理想的迫切心情。
B.《石灰吟》是明代政治家、文学家于谦创作的一首七言绝句，采用象征手法，实际借物喻人，表现了诗人高洁的理想。
C.《示儿》不是一首托物言志的诗，它是陆游的绝笔诗，凝聚了毕生的心事，九州同已无法看到。
D.《竹石》是清代画家郑燮创作的一首七言绝句，这首诗借物喻人，含蓄地表达了自己绝不随波逐流的高尚的思想情操。
故选：C。
【点评】分析时要结合时代背景资料和诗词表达的含义，结合已有的知识细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会到。
4．对下列句子所运用的修辞手法表述不正确的一项是（ ）
A．有名的店铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。（排比）
B．镇上的人搂着两个获救的孩子又亲又吻……泪水洒了一地。（夸张）
C．如同清风朗月不用一文钱一样，老阳儿也不用花一分钱就能得到。（比喻）
D．在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。（设问）
【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A、B、D正确。
C.有误，这是一个拟人句。
故选：C。
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
5． 下列句子标点符号使用错误的一项是（ ）
A．“同学们，这究竟是怎么回事？”老师严肃地说。
B．他站起来说：“老师，‘论语’里有我们学习的方法。”
C．“唉！”作家叹道，“这么大的地方，找到他，这太难了。”
D．“今天去呢？还是明天去呢？”我自言自语，“还是明天吧！”
【分析】考查了标点符号。根据句子中的关键词提示判断标点符号的用法是否恰当即可。
【解答】A、C、D正确。
B.有误，“论语”为作品名称。
故选：B。
【点评】平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
6． 下列句子没有语病的一项是（ ）
A．我把今天的《福清时报》仔细地浏览了一遍。
B．春天的北方农村是一年中最繁忙的季节。
C．班会课上，我们讨论并通过了“三好学生”评比方案。
D．飞离地球、遨游太空是中华民族很久以来梦寐以求的梦想。
【分析】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲分析。
【解答】A.语义矛盾。“仔细”和“浏览”矛盾不合逻辑。
B.词语搭配不当。“北方农村”和“春天”交换位置。
C.正确。
D.词语重复啰嗦。“梦想”就是梦寐以求的想法。
故选：C。
【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
7．词语通关。
时间如白驹过隙，zhǎ yǎn 眨眼 间，六年的小学时光已逝，而原本 zhì qì 稚气 未消的你我，已是热血 fèi téng 沸腾 ，即将远航。对未来，你我可能会有太多莫名的 kǒng jù 恐惧 与 jīng huáng 惊惶 ，但请相信，只要我们始终保持lǐ zhì 理智 ，勇敢地追逐梦想，那迎接我们的就一定是明媚的阳光……
【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】故答案为：
眨眼 稚气 沸腾 恐惧 惊惶 理智
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
8．按要求写句子。
（1）从下面的情境中选择一个，就心情“好”与“不好”这两种状态，运用把情感融入景物之中的方法
走在放学路上 在公园里散步
①心情“好”： 我走在放学的路上，看见树上鸟儿为我唱歌，好像在祝贺我取得好成绩。
②心情“不好”： 我走在放学的路上，看见树上小鸟叽叽喳喳叫不停，好像在嘲笑我这次考试失利。
（2）“吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时
看电视 的时候，日子从 屏幕 过去； 写作业 的时候，便从 笔尖上 过去。
【分析】本题考查仿写和改写。首先要分析题目要求，找出所给示例的特点，按要求写句子。
【解答】（1）选择“走在放学路上”，心情好：我走在放学的路上，好像在祝贺我取得好成绩，看见树上小鸟叽叽喳喳叫不停。
（2）结合所给例句，句子写出了人在做什么时间便在不经意溜走了，写出时间在自己在做什么的过程中过去即可。
故答案为：
（1）①我走在放学的路上，看见树上鸟儿为我唱歌。
②我走在放学的路上，看见树上小鸟叽叽喳喳叫不停。
（2）看电视 屏幕 笔尖上。
【点评】仿写是在综合性学习的考查中出现频率比较高的一种题型，学生在作答此类题目时，一定要认真阅读例句，分析出例句的主题是什么，格式是怎样的（注意：这个格式有时会包括修辞），然后进行仿写。
9． 结合语境，根据积累完成填空。
（1）语文是诗，诗里有“昔我往矣， 杨柳依依 ”的回望；语文是画，画中有“ 大漠沙如雪 ，燕山月似钩”的壮阔；语文是酒，酒里有“劝君更尽杯酒， 西出阳关无故人 ”的不舍；语文是情，情里有王建笔下中秋节望月怀远“ 今夜月明人尽望 ， 不知秋思落谁家 ”的情思。
（2）诗词中有志，“莫道君行早， 更有早行人 。 少壮不努力 ，老大徒伤悲！”我们懂得珍惜光阴。”“ 谁道人生无再少 ？门前流水尚能西！”我们学会乐观向上。
（3）文中有理，“穷则变， 变则通 ，通则久”，古人告诉我们，遇事不必死钻牛角尖，这是从古至今的大智慧。
【分析】本题考查了古诗文默写、名言警句。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。
【解答】（1）分别出自《采薇》，唐代王维的《送元二使安西》。
（2）分别出自《增广贤文》，汉乐府的《长歌行》。
（3）“穷则变，变则通，意思是：事物发展到了极点；发生变化；不受阻碍。这句话告诉人们遇事不必死钻牛角、屈伸。
故答案为：
（1）杨柳依依 大漠沙如雪 今夜月明人尽望 ；
（2）更有早行人 少壮不努力 ；
（3）变则通。
【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。
10． 快乐读书吧。
（1）《鲁滨逊漂流记》中一个“救”字串联起了鲁滨逊和其他人物的关系，如：一次航海中，鲁滨逊因船难而漂流到一个荒岛， ① 搭救了即将被野人当作美餐的 ② ； ④ 遭船员反叛， ① 救了他。（填序号）
①鲁滨逊 ②“星期五”③葡萄牙船长 ④英国船长
（2）六（1）班的同学对“是否应该阅读经典名著”，展开了辩论，应如何反驳？
反方：通过手机、电脑等方式进行的碎片化阅读可以让我们迅速获取海量信息，而经典名著与当代生活脱节，节奏拖沓，已经没有阅读的必要了。
正方： 经典是人类思想所能够达到的最高峰。阅读经典，我们能够从中碰触最高贵的灵魂，了解最先进的思想，学习最高超的智慧，得到最深刻的启迪。阅读经典既能丰富精神世界，又能帮助我们获得知识。因此，非常有必要读经典。
【分析】本题考查了经典名著、辩论讨论。完成此类题目较简单，结合平时的阅读，在了解读物内容的基础上即可完成。
【解答】（1）《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔•笛福的一部长篇小说。该作主要讲述了主人公鲁滨逊•克鲁索出生于一个中产阶级家庭生志在邀游四海的故事，只身漂流到一个无人的荒岛上，在荒岛上顽强地生存下来，最终得以返回故乡。
小说中“星期五”是一个野人，有一次在沙滩上差点被另一个部落的野人吃掉，正好当天是星期五所以鲁滨逊就给他命名为“星期五”，并回到了家乡，鲁滨逊救了他。
（2）首先要认真读题干，明确自己是正方；接着可以围绕何为经典名著；最后整理思路。如：经典是人类思想所能够达到的最高峰，我们能够从中碰触最高贵的灵魂，学习最高超的智慧。阅读经典既能丰富精神世界。因此。
故答案为：
（1）①②④①；
（2）经典是人类思想所能够达到的最高峰。阅读经典，了解最先进的思想，得到最深刻的启迪，又能帮助我们获得知识，非常有必要读经典。
【点评】经典名著阅读是一个知识体验的过程，关键在于坚持，只要持之以恒地激发学生读书兴趣，培养良好的阅读习惯，就一定会有所收获。
二、文言文阅读
11．文言文阅读，完成下列小题。ㅤㅤ
ㅤㅤ孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
ㅤㅤ一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
ㅤㅤ一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
ㅤㅤ一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
ㅤㅤ一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
ㅤㅤ孔子不能决也。
ㅤㅤ两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
（1）解释下面加点字的意思。
孔子不能决也。 判定，判断。 孰为汝多知乎？ 通“智”，聪明，智慧。
（2）梳理出《两小儿辩日》中两个小孩各自的观点和依据（用原文回答即可）。
一儿： 观点：日始出时去人近，而日中时远也。依据：日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？
另一儿： 观点：日初出远，而日中时近也。依据：日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？
【分析】《两小儿辩日》参考译文：
孔子到东方游学，途中看见两个小孩在争辩，孔子询问他两争辩的原因。
一个小孩说：“我认为太阳刚出来时距离人近，而正午时距离人远。”
另一个小孩说：“我认为太阳刚出来时距离人远，而正午时距离人近。”
前一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车上的篷盖，等到正午时，就像个盘盂，这不是远的时候东西看起来小，而近的时候看起来大吗？”
后一个小孩说：“太阳刚出来时天气很寒凉，等到正午时就热得像把手伸进热水一样，这不是离得近让人感觉热，而离得远让人感觉凉吗？”
孔子听了，不能判断出谁是谁非。
两个小孩笑着说：“谁说你十分有智慧呢？”
【解答】（1）考查字词解释。孔子不能决也：孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错，判断。
孰为汝多知乎：是谁说你智慧多呢？知：通“智”，智慧。
（2）考查内容理解。由“一儿曰：‘我以日始出时去人近。’”可知，而日中时远也”，及日中则如盘盂？’”可知，及日中则如盘盂。由“一儿曰：‘我以日初出远。’”可知，而日中时近也”，及其日中如探汤？’”可知，及其日中如探汤。
故答案为：
（1）判定，判断 ，聪明；
（2）观点：日始出时去人近，而日中时远也，及日中则如盘盂？
观点：日初出远，而日中时近也，及其日中如探汤？
【点评】阅读理解文言文，了解文言文的主旨，结合文言文的译文，回答问题。
三、阅读课内《表里的生物》片段，完成下列小题。
12．
表里的生物（节选）
越不许我动，我越想动，但是我又不敢， 因此 很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，①他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响， 可是 只许看，不许动。”
没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了②父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界 不但 被表盖保护着， 还 被一层玻璃蒙着。③我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。
（1）选择合适的关联词填在文中的括号里。
不但……还……
……可是……
……因此……
（2）文中句子①是 语言 描写，②是 动作 描写，③是 心理 描写。
（3）为什么父亲一把表放在桌子上，“我”的眼睛就再也离不开它？
（4）你认为文中的“我”是一个怎样的孩子？
【分析】语段出自《表里的生物》，这篇课文主要讲了文中的“我”迫切想知道父亲的表里有没有生物，然而父亲不让我碰，最后父亲见“我”可怜，让“我”见识了表里的世界，“我”那压抑已久的愿望实现了，并证实了“我”的猜测。课文通过“我”的心理活动的呈现，引出我天真幼稚的推断，借“表里的生物”表现了“我”善于观察勤思考的特点以及“我”强烈的好奇心和求知欲。
【解答】（1）考查学生对关联词的理解。“越不许我动，但是我又不敢”“很痛苦”前后两个分句的关系是因果关系。“我给你看看表里是什么在响”“只许看，因此选择关联词“……可是……”，因此选择关联词“不但……还……”。
（2）考查学生对描写手法的理解。阅读句子“他对我笑着说：‘你来，只许看，这句话是语言描写，把表盖拨开”可知。阅读句子“我看得入神，这句话是心理描写。
（3）考查学生对文段内容的理解。阅读句子“他对我笑着说：‘你来，只许看，“我”的眼睛之所以就再也离不开它，更激发了“我”的好奇心。
（4）考查学生对人物形象的分析。阅读文段可知。
故答案为：
（1）因此 可是 不但 还；
（2）语言 动作 心理；
（3）因为父亲不让“我”动表，更激发了“我”的好奇心。
（4）文中的“我”是一个好奇心强的孩子。
【点评】完成时要认真阅读文章，了解文章内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
四、课外阅读。阅读《又是一年粽飘香》（节选），完成下列小题.
13．课外阅读。阅读《又是一年粽飘香》（节选），完成下列小题。ㅤ
ㅤㅤ端午节的前一天，母亲放下所有的农事，换上干净的衣服，又将称好的糯米用筲箕（shāojī）淘洗干净，调好食用碱，一并拿到天井里待用。早晨的雾霭还未散去，柔和，清雅。母亲熟练地做着这些，如过年一般，喜滋滋的心态不言而喻。
ㅤㅤ一切就绪，母亲终于坐下了。她先将粽叶折成漏斗状，将调制好的糯米用汤匙一点一点地放进“漏斗”里，轻轻一压就会溢出米来，再用筷子一点一点地扎紧。筷子扎的时候要轻巧，母亲用剩余的粽叶一层一层地将其包裹起来，裹成锥形，繁琐，母亲做来却是那样专注！
ㅤㅤ粽子的香味很快就在屋子里弥漫开来。来不及等到它冷却，拣肥实的捞起一个，剥去粽叶，便觉得芳香四溢，口舌生津
ㅤㅤ这是我吃到的最好的粽子，它的清香永远盘踞在记忆的最深处。
（1）作者详细写了 包粽子 ，简略写了 吃粽子 ，这样写的好处是 详略得当，突出了作者对故乡端午节的回忆，给人留下深刻的印象 。
（2）联系上下文理解词语。
不言而喻： 不用说话就能明白，形容道理很明显。这里指“我”因母亲端午包粽子而感到十分高兴，喜悦心情溢于言表。
前功尽弃： 以前的功劳全部丢失，也指以前的努力全部白费。文中指戳穿粽叶的话，之前的努力就白费了。
（3）为什么作者说“这是我吃到的最好的粽子，它的清香永远盘踞在记忆的最深处”？
因为这是母亲辛勤劳动的成果，带着母亲对孩子的爱和深情。
（4）端午节的习俗除了包粽子，我知道还有 戴五色绳 、 挂香囊 等，相传端午节是为了纪念伟大的爱国诗人 屈原 。
【分析】文章讲述了端午节前，母亲放下农事包粽子给我们吃的事。粽子是母亲辛苦劳动的成果，表达了作者对童年和母亲的怀念。
【解答】（1）考查对文章的整体感知能力。通过阅读文章可知，第2自然段详细描写了包粽子的过程，这样写详略得当，给人留下深刻的印象。
（2）考查对词语的理解。结合上下文及词语意思写出解释即可，形容道理很明显，喜悦心情溢于言表，也指以前的努力全部白费，之前的努力就白费了。
（3）考查对文章内容的理解。从短文第1，母亲包粽子时的认真，以及对孩子的温情的描写中，它的清香永远盘踞在记忆的最深处”的含义是：因为这是母亲辛勤劳动的成果。
（4）考查对端午节习俗。端午节的习俗除吃粽子外、挂艾草、浸龙舟水。相传端午节是为了纪念伟大的爱国诗人屈原。
故答案为：
（1）包粽子 吃粽子 ，突出了作者对故乡端午节的回忆。
（2）不用说话就能明白，形容道理很明显，喜悦心情溢于言表。
以前的功劳全部丢失，也指以前的努力全部白费，之前的努力就白费了。
（3）因为这是母亲辛勤劳动的成果，带着母亲对孩子的爱和深情。
（4）戴五色绳 挂香囊 。
【点评】阅读题一般作答步骤：
1.通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2.认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3.逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4.检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
五、课外阅读。阅读下面材料，完成下列小题。
14．阅读下面材料，完成下列小题。ㅤㅤ
ㅤㅤ材料一：我们每个人每天都会扔出许多垃圾，你知道这些垃圾到哪里去了吗？在一些管理较好的地区，大部分垃圾会得到卫生填埋、堆肥等无害化处理，导致臭气蔓延，并且污染土壤和地下水，这样 不仅 节省资源， 而且 环保。生活垃圾一般可分为四大类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。目前常用的垃圾处理方法主要有综合利用、卫生填埋、焚烧和堆肥。
ㅤㅤ材料二：六（1）班开展了主题为“垃圾分类现状的调查与研究”的综合实践活动。下面是他们的调查结果：ㅤㅤ六（1）班学生对“垃圾分类”的认知状况表
是否愿意参与垃圾分类
是否了解垃圾分类方法
愿意
不愿意
很了解
不太了解
不了解
90.1%
9.9%
5%
64.6%
30.4%
ㅤㅤ同学们在社区以“你认为什么是垃圾分类的障碍”为题展开调查，结果是：34.8%的人认为是设施不全，无法分类投放；26.71%的人表示不知道该如何分类；7.59%的人觉得麻烦。
ㅤㅤ在调查采访中，有市民表示，一开始是响应号召的，每天都仔细地分类。可是后来发现很多人都还是混杂丢的，所以后来也不分了。
ㅤㅤ材料三：某网12月24日《XX市城市生活垃圾分类管理办法》宣布实施后，XX市的垃圾分类状况有了明显改观。“以前丢垃圾都是随便扔下去，现在我会进行分类。”XX市小学生邹某说：“看它是属于有害垃圾还是无害垃圾
（1）在材料一中的横线上填上恰当的关联词语：
（2）以上三个材料都是围绕着 垃圾分类 这一话题展开的。
（3）结合材料二表格中的内容，用一句话概括出六（1）班同学对“垃圾分类”的认知状况。
绝大多数同学愿意进行垃圾分类，但是不太了解或不了解垃圾分类的方法。
（4）在材料二的调查结果中，“26.71%的人表示不知道该如何分类”。请你结合上下文和生活实际，举例说说垃圾如何分类。
纸质垃圾、塑料垃圾和医疗垃圾适用于焚烧，通过焚烧垃圾可以获得电能和热能；餐厨垃圾适用于堆肥法进行处理，通过特殊工艺的处理可以变废为宝，为农业生产提供肥料；瓶类包装类垃圾可以通过回收处理进行重复利用，从而减少资源的浪费。
（5）读了上面的材料，你会对身边随便扔垃圾的人提哪些建议，请你写两条建议并写出理由。 （1）不乱扔垃圾，要把垃圾按类型放入分类垃圾桶内；（2）多开展一些保护环境的经历。
理由：（1）生活垃圾分类收集是一个城市（地区）文明程度和发展水平的直接体现；（2）分好类的垃圾经过专门回收处理，都可以物尽其用，变废为宝，促进资源循环利用。
【分析】本题围绕着“垃圾分类”共给出三则材料。材料一介绍了垃圾的处理和分类。材料二是“垃圾分类现状的调查与研究”调查结果。材料三讲述了XX市的垃圾分类状况有了明显改观。
【解答】（1）考查了对关联词的理解。结合句子之间的理解，句子之间是递进关系。
（2）考查了对材料内容的理解。以上三个材料都是围绕着“垃圾分类”这一话题展开的。调查报告是反映对某个问题。新闻稿是公司/机构/政府/学校等单位发送予传媒的通信渠道。从体裁上看，材料二属于调查报告。
（3）考查了对材料二内容的概括。结合图表内容可知，不愿意参与垃圾分类同学的为9.9%。故六（1）班同学对“垃圾分类”的认知状况：绝大多数同学愿意进行垃圾分类。
（4）考查了思维拓展。结合上下文和生活实际，例：纸质垃圾，通过焚烧垃圾可以获得电能和热能，通过特殊工艺的处理可以变废为宝；瓶类包装类垃圾可以通过回收处理进行重复利用。
（5））建议：（1）不乱扔垃圾，要把垃圾按类型放入分类垃圾桶内。
理由：（1）生活垃圾分类收集是一个城市（地区）文明程度和发展水平的直接体现；（2）分好类的垃圾经过专门回收处理，变废为宝。
故答案为：
（1）不仅 而且；
（2）B C A；
（3）绝大多数同学愿意进行垃圾分类，但是不太了解或不了解垃圾分类的方法。
（4）纸质垃圾、塑料垃圾和医疗垃圾适用于焚烧；餐厨垃圾适用于堆肥法进行处理，为农业生产提供肥料，从而减少资源的浪费。
（5）（1）不乱扔垃圾，要把垃圾按类型放入分类垃圾桶内。
理由：（1）生活垃圾分类收集是一个城市（地区）文明程度和发展水平的直接体现；（2）分好类的垃圾经过专门回收处理，变废为宝。
【点评】非连续性文本阅读的材料大多来源于生活，要能根据提供的材料获取信息，解决问题。在平时的阅读学习中要多锻炼自己的概括能力和思考能力。
六、习作表达。
15．小学毕业意味着要和朝夕相处的老师、同学告别。你和老师、同学之间交换临别赠言了吗？你感觉谁写的赠言最特别？是他（她）写给你的？还是你写给他（她）的？赠言的背后藏着你们之间怎样的故事？请写一篇文章，抒发你们之间真挚的情感。
写作要求：
（1）题目自拟。
（2）文从字顺，内容具体，表达真情实感。
（3）书写规范、端正、整洁，力求美观，正确使用标点符号。
（4）文中不要出现真实的校名和人名。
【分析】本题为自命题作文，要求以“毕业赠言”为话题，写一篇习作。回忆一下你写的印象最深的一条“毕业赠言”，想想它是写给谁的？为什么写给他（她）？这让你想起了哪些往事？赠言表达了自己怎样的情感……写时要表达出自己的真情实感，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把内容写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
【解答】范文：
再见了，朋友
时间，时快时慢，有时是川流不息的江河……“再见了，一切安好”，我的眼前就会浮现出我和小井在一起的朝朝暮暮——
记得才刚进一年级的时候，不久以后我们就兄弟相称了，我们不像一些其他同龄孩子那样总是爱在人前装酷，完全是不经意的自然流露，喜欢恶作剧，在上面画一个拙劣的丑乌龟，逗她们，老师们也经常为了这些事
还记得在一个风和日丽的午后，正在学校的小径上漫无目的地转悠。只见这只蜈蚣有大拇指粗，看上去很厉害的样子，彼此的意图都已经是心知肚明，它虽想逃脱。接着我和小井各自拾起一块大红砖头，不一会儿，我们还是不尽兴，最终让它身首异处。
现在我回忆起这些与小井在一起做过的事，万不该对一条无辜的蜈蚣那样残忍，总让我更加想念我的好朋友。
时光就像流水一样，也沉淀下了一些记忆，就会不经意地想起他，朋友！
【点评】本文小作者用第一人称的方式，叙述了与朋友之间的友谊，表达了对朋友的不舍。语句通顺，感情真挚，是一篇不错的习作。
声明：试题解析著作权属所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2023/10/10 23:11:39；用户：15290311958；邮箱：15290311958；学号：48861359
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